Учебные презентации

Читаем сказку Госпожа Метелица
Читаем сказку Госпожа Метелица
«Госпожа Метелица» - Читаем сказку Было у одной вдовы две дочери; одна была красивая и работящая, а другая - уродливая и ленивая. Но мать больше любила уродливую и ленивую, а другой приходилось исполнять всякую работу и быть в доме золушкой. Бедная девушка должна была каждый день сидеть на улице у колодца и прясть пряжу, да так много, что от работы у нее кровь выступала на пальцах. И вот случилось однажды, что все веретено залилось кровью. Тогда девушка нагнулась к колодцу, чтобы его обмыть, но веретено выскочило у нее из рук и упало в воду. Она заплакала, побежала к мачехе и рассказала ей про свое горе. Стала мачеха ее сильно бранить и была такою жестокой, что сказала: - Раз ты веретено уронила, то сумей его и назад достать. Вернулась девушка к колодцу и не знала, что ей теперь и делать; и вот прыгнула она с перепугу в колодец, чтоб достать веретено. И стало ей дурно, но когда она опять очнулась, то увидела, что находится на прекрасном лугу, и светит над ним солнце, и растут на нем тысячи разных цветов. Она пошла по лугу дальше и пришла к печи, и было в ней полным-полно хлеба, и хлеб кричал: - Ах, вытащи меня, вытащи, а не то я сгорю,- я давно уж испекся! Тогда она подошла и вытащила лопатой хлебы один за другим. Пошла она дальше и пришла к дереву, и было на нем полным-полно яблок, и сказало ей дерево: - Ах, отряхни меня, отряхни, мои яблоки давно уж поспели! Пошла она дальше и пришла к дереву, и было на нем полным-полно яблок, и сказало ей дерево: - Ах, отряхни меня, отряхни, мои яблоки давно уж поспели! Она начала трясти дерево, и посыпались, словно дождь, яблоки наземь, и она трясла яблоню до тех пор, пока не осталось на ней ни одного яблока. Сложила она яблоки в кучу и пошла дальше. Пришла она к избушке и увидела в окошке старуху, и были у той такие большие зубы, что стало ей страшно, и она хотела было убежать. Но старуха крикнула ей вслед: - Милое дитятко, ты чего боишься! Оставайся у меня. Если ты будешь хорошо исполнять у меня в доме всякую работу, тебе будет хорошо. Только смотри, стели как следует мне постель и старательно взбивай перину, чтобы перья взлетали, и будет тогда во всем свете идти снег; я - госпожа Метелица. Так как старуха обошлась с нею ласково, то на сердце у девушки стало легче, и она согласилась остаться и поступить к госпоже Метелице в работницы. Она старалась во всем угождать старухе и всякий раз так сильно взбивала ей перину, что перья взлетали кругом, словно снежинки; и потому девушке жилось у нее хорошо, и она никогда не слыхала от нее дурного слова, а вареного и жареного каждый день было у ней вдосталь. Так прожила она некоторое время у госпожи Метелицы, да вдруг запечалилась и поначалу сама не знала, чего ей не хватает; но наконец она поняла, что тоскует по родному дому, и, хотя ей было здесь в тысячу раз лучше, чем там, все же она стремилась домой. Наконец она сказала старухе: - Я истосковалась по родимому дому, и хотя мне так хорошо здесь под землей, но дольше оставаться я не могу, мне хочется вернуться наверх - к своим. Госпожа Метелица сказала: - Мне нравится, что тебя тянет домой, и так как ты мне хорошо и прилежно служила, то я сама провожу тебя туда.- Она взяла ее за руку и привела к большим воротам. Открылись ворота, и, когда девушка оказалась под ними, вдруг пошел сильный золотой дождь, и все золото осталось на ней, так что вся она была сплошь покрыта золотом. - Это тебе за то, что ты так прилежно работала,- сказала госпожа Метелица и вернула ей также и веретено, упавшее в колодец. Вот закрылись за ней ворота, и очутилась девушка опять наверху, на земле, и совсем недалеко от дома своей мачехи. И только она вошла во двор, запел петух, он как раз сидел на колодце:
Продолжить чтение
Классное самоуправление
Классное самоуправление
Город мастеров-2013 Староста класса Валерия Котова Шоу-группа Ксения Сиванова (постановщик) Илья Воробьёв(исполнитель) Ксения Поливанова(исполнитель) Даниил Трамов(музыкальное сопровождение) Учебная группа Яна Гомбожав Максуэлл Заев Трудовые дела Алексей Шипин Анастасия Кузнецова Спортивные дела Никита Шелатонов Павел Лазарев Учебно-организиционная группа Александр Иргашев Денис Дворецки   самоуправление Самоуправление - форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей. Н.К. Крупская трактовала самоуправление как привлечение детей управлению делами своего класса, своей школы. Н.И. Приходько понимает под самоуправлением целенаправленную, конкретную, систематическую, организованную и прогнозируемую по результатам деятельность учащихся, в процессе которой реализуются функции управления, направленные на решение задач, стоящих перед школой.
Продолжить чтение
Презентация КТД
Презентация КТД
Актуальность  В настоящее время в педагогике уделяется большое внимание активным формам обучения и воспитания. Они способствуют формированию активной жизненной позиции и воспитанию личности созидательного типа. В наше сложное время человеку надо научиться быть готовым к трудностям, уметь преодолевать их, принимать решения и совершать поступки, т.е. проявлять лидерские качества. Особенно это актуально для младшего школьника. Современные дети способны проявить инициативу, активность, творчество, но практика говорит о том, что в начальной школе учащиеся пассивно выполняют поручения, тогда как ребёнок способен активно участвовать в общественной жизни, самостоятельно принимать решения в различных ситуациях. Начальное обучение закладывает фундамент всего дальнейшего учения и развития личности. От умелого руководства, различных форм работы, направленных на формирование лидерских качеств, зависит социальная успешность детей в будущей учебной, личной деятельности. Реализация данных подходов должна осуществляться в коллективной деятельности. Актуальность  Коллективное творческое воспитание предполагает совместную деятельность детей и взрослых. КТД - важнейший компонент методики коллективно-творческого воспитания. Эта методика предполагает широкое участие каждого в выборе, разработке, проведении и анализе коллективных дел. КТД позволяют создать широкое игровое творческое поле, где каждый участник дела находится в ситуации придумывания, сочинительства, фантазии, т.е. создания чего-то нового. В процессе КТД ребята общаются, учатся работать, делить успех и ответственность с другими. Таким образом, идут два процесса одновременно - формирование и сплочение классного коллектива, и формирование личности. Приобретается большой организаторский опыт, каждый может подать идею, предложить новый способ действия. КТД обеспечивают широкую внеурочную занятость детей.
Продолжить чтение
Творческая презентация
Творческая презентация
«Я – учитель здоровья» Имею высшее образование. В 2006 году окончила ТГПИ им. А.П. Чехова по специальности «Русский язык и литература», квалификации «учитель». Прошла краткосрочные курсы повышения квалификации в 2005, 2011 и 2012 годах С 2012 года работаю в МБОУ СОШ № 7 учителем физической культуры. По итогам аттестации в 2013 году присвоена первая квалификационная категория. Общий педагогический стаж – 21 год. Работаю над проблемой внедрения элементов здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс и внеурочную деятельность. «Мы живем в мире, в котором люди гораздо больше знают об устройстве автомобиля или о работе компьютера, чем о том, что происходит внутри их собственного организма» Тревор Уэнстон Одной из приоритетных задач в моей работе, стало сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у них понятия ценности здоровья и здорового образа жизни.
Продолжить чтение
Тренажер. Однородные члены предложения. 8 класс.
Тренажер. Однородные члены предложения. 8 класс.
Вопросы Пунктуация ГИА Ребята, тренажер по теме «Однородные члены предложения» поможет вам вспомнить теоретический материал, закрепить навык постановки знаков препинания и подготовиться к выполнению задания В10 (ГИА). Ответив на вопросы, переходите к заданиям по пунктуации, а затем выполните блок «ГИА». Прочитайте руководство к тренажёру Желаю удачи! 1.Какое утверждение ошибочно? Однородными могут быть любые члены предложения. 2) Однородные члены могут иметь при себе зависимые слова. 3) Однородные члены предложения всегда выражаются одной частью речи. 4) В предложении может быть больше одного ряда однородных членов. 2.Какое утверждение ошибочно? Сочинительная связь, соединяющая однородные члены, выражается союзам или только интонационно. 2) Повторяющиеся слова являются однородными членами. 3) Однородные члены могут быть распространенными. 4) Однородные члены могут быть нераспространенными.
Продолжить чтение
Р.К. Литературное краеведение. Урок в 5 классеТютьнярская старина С.К.Власовой Художественное своеобразие сказа
Р.К. Литературное краеведение. Урок в 5 классеТютьнярская старина С.К.Власовой Художественное своеобразие сказа
Р.К. Литературное краеведение. Урок в 6 классе «Тютьнярская старина» С.К.Власовой Художественное своеобразие сказа Озерная свежесть и прелесть зари, Урал-богатырь охраняет красу, Леса вековые и горы… Жемчужину нашего края. Я больше не знаю такой красоты, И люди легенды в веках пронесут, Чем эти родные просторы Земную любовь прославляя. Саломатина Наташа, ученица 10 класса Цель урока: показать, как в сказе «Тютьнярская сторона» С.К.Власовой удалось передать особенности народной речи и легендарное прошлое нашего края. Развивать навыки анализа художественного текста. План урока 1. Проверка домашнего задания: -биография С.К.Власовой -Увильдинская легенда 2.Объяснение нового материала: -чтение сказа «Тютьнярская старина» -практикум «Художественное своеобразие текста» 3.Итоги урока.Как рассказывать сказ 4. Домашнее задание 5. Литература для чтения: книги Власовой
Продолжить чтение
Игра Хочу всё знать!
Игра Хочу всё знать!
Предварительная подготовка: формируются две команды обучающихся 7-9-х классов. За неделю до проведения мероприятия даётся задание: подготовить эмблему, придумать название команды. Ведущие: обучающихся 10-го класса. Жюри: учащиеся 11 класса, учитель, не ведущий уроки в данных классах, представитель администрации школы. Ход мероприятия Вводное слово учителя: Физика - наука о природе. Физика - наука экспериментальная.   Любите физику, друзья, Без космоса никак нельзя, Без света не прожить и дня, Как в древнем мире без огня. Учёный сильно удивлён, В магнитном поле электрон, И лазер - квантовый прибор, Идей талантливых простор. Машина или самолёт, Большой корабль колет лёд, И атом служит нам сейчас, Всё это физика для нас! Без физики не только свет, Компьютер или Интернет, Мы не могли бы получить, Давайте физику учить! Первый тур «ВИЗИТКА». Команды по очереди представляют название, эмблему, девиз. Второй тур «Кто быстрее!». Вопросы задаются для обеих команд, кто быстрей ответит. За каждый правильный ответ 1 балл. Мельчайшая частица вещества. (Молекула) Прибор для измерения углов. (Транспортир) Результат сложения. (Сумма) Физическая величина, характеризующая инертность тела. (Масса) Прямоугольник с равными сторонами. (Квадрат) Единица измерения работы. (Джоуль) Наименьшее натуральное число. (Единица) Сколько лет в одном веке. (Сто) Что означает слово “физика”. (Природа) На какое число делить нельзя. (Нуль) Сила притяжения к Земле. (Сила тяжести) В чем измеряется сила. (В ньютонах) Сотая часть числа. (Процент) Аппарат для подводного плавания. (Акваланг) Величина прямого угла. (900) Сумма длин всех сторон многоугольника. (Периметр) Прибор для измерения силы. (Динамометр) Результат умножения. (Произведение) Часть прямой, ограниченная с одной стороны. (Луч) Изменение формы и размера тела. (Деформация)
Продолжить чтение