Учебные презентации

Докажите, что фигура АВСД – параллелограмм.

«Учить чувствовать – это самое трудное, что есть в воспитании. …Добрые чувства, эмоциональная культура – это средоточение человечности. Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь». В.А. Сухомлинский. Из книги «Сердце отдаю детям». Цель: Развитие эмоциональности детей дошкольного возраста. Задачи: формировать у детей коммуникативных умений через театральную деятельность; научить свободно выражать свои эмоции, чувства; совершенствовать игровые навыки и творческую самостоятельность детей через постановку музыкальных, театральных сказок, игр-драматизаций, этюдов; воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

Задание предлагает Знайка – жонглёр. Найди букву, обозначающую ударный гласный звук и нажми на неё. Правильно выберешь букву – она увеличится. Ошибёшься – она начнёт качаться. Удачи! Е ПОРТФЕЛЬ Ё О Э Ы У А И Я Ю

Цель акции: привлечение внимания населения и, в первую очередь, дошкольников, к проблеме вырубки ёлок в канун Нового года.

Презентация МОУ Плоскошская СОШ «Ученые – биологи» Руководитель: Тихомирова З.А. Выполнил: Смирнов Владимир обучающийся 11 класса Линней Карл (1707 – 1778 гг.) Родился в Швеции в семье деревенского пастора. Результатом научной экспедиции был первый труд Линнея по ботанике «Флора Лапландии». Однако славу великого ученого Линнею завоевал небольшой труд «Система природы». Получил степень доктора медицины в Гарткали (Голландия). Опубликовал важные труды «Система природы» (в зоологии) и «Виды растений» (в ботанике).В 1762 г. Линней был принят в члены Академии Наук в Париже.

первая буква в названии части речи ,обозначающей предмет (С) с этой буквы пишем название падежа, который отвечает на вопрос "кто» (И) с этой буквы пишем название неизменяемой части речи, обозначающей признак действия или признак признака (Н) первая буква в названии падежа ,отвечающего на вопрос "кем?» (Т) третья буква в названии части речи, обозначающей действие (А) буква, стоящая последней в названии изучаемого нами предмета (К) первая буква в названии части слова, стоящей между корнем и окончанием (С) эта буква - самый распространённый союз (И) звук, который мы слышим на конце слова "груз» (С) Синтаксис – наука, изучающая строение и значение словосочетаний и предложений.

Главная цель введения Федеральных Государственных образовательных стандартов начального общего образования (ФГОС НОО) – повышение качества образования Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования? Это - совокупность требований, которые обязательно должна выполнить каждая школа, организуя процесс обучения и воспитания .

 Цели урока:       • Раскрыть, от чего зависит рельеф поверхности.       • Познакомить учащихся с изменением горных пород в процессе выветривания.       • Определить, какие внешние процессы и как влияют на рельеф.  Основное содержание: Скульптура поверхности. Влияние внешних сил на рельеф России. Выветривание. Виды выветривания. Деятельность ветра, текучих вод, ледника. Мерзлотный рельеф. Влияние человеческой деятельности на рельеф и ее последствия

Цели: Совершенствование фонематических представлений: определение наличия или отсутствия заданного звука в названиях предметов, изображённых на картинках; Совершенствование звукопроизношения: автоматизация заданного звука в словах (проговаривание слов с заданным звуком с целью закрепления его правильного произношения); Совершенствование связной речи: составление однотипных предложений с названиями перемещённых картинок и их проговаривание. Инструкция по работе с презентацией. Каждое задание представлено двумя слайдами: основным и проверочным. На каждом основном слайде маленькие картинки перемещаются с помощью курсора мыши на большую картинку. Из 8 картинок нужными являются лишь 4 картинки. Каждый второй слайд – проверочный: на нём представлены только 4 лишние картинки (те, в названиях которых нет заданного звука). Также на слайде представлены составленные предложения. Технический момент: после выполнения заданий маленькие картинки надо переместить на их прежние места.

Омар Хайям Не завидуй тому, кто силён и богат, За рассветом всегда наступает закат, С этой жизнью короткою, равною вздоху, Обращайся как с данной тебе напрокат. Гиясаддин Абу-ль-Фатх Омар ибн Ибрахим аль-Хайям Нишапури   18 маямая 1048мая 1048,  таджикоперсидский  поэт, философ поэт, философ, математик поэт, философ, математик, астроном поэт, философ, математик, астроном, астролог. Омар Хайям знаменит во всём мире своими четверостишиями «рубаи Омар Хайям знаменит во всём мире своими четверостишиями «рубаи». В алгебре Омар Хайям знаменит во всём мире своими четверостишиями «рубаи». В алгебре он построил классификацию кубических уравнений и дал их решения с помощью конических сечений. В Иране Омар Хайям знаменит во всём мире своими четверостишиями «рубаи». В алгебре он построил классификацию кубических уравнений и дал их решения с помощью конических сечений. В Иране Омар Хайям известен также созданием более точного по сравнению с европейским календаря, который официально используется с XI века.

Аппликация – (лат.) прикладывание Аппликация из войлока (дорожные сумки, конская сбруя). Аппликация из берёсты (жилища жителей Севера). Аппликация из цветной кожи (татарские сапоги). Аппликация из ткани (нагрудный узор женского чувашского национального костюма).

II младшая группа «А»

Объект исследования – учебный процесс на уроках математики Предмет исследования – технология игрового обучения на уроках математики основной школы Цель исследования – изучить реализацию технологии игрового обучения на уроках математики основной школы. Задачи исследования Обоснование факта Определение места дидактических игр и игровых ситуаций в системе других видов деятельности на уроке Выделение целесообразности использования их на разных этапах изучения различного по характеру математического материала Разработка методики проведения дидактических игр с учетом дидактической цели урока и уровня подготовленности учащихся Выделение требований к содержанию игровой деятельности в свете идей развивающего обучения

курс « Мировая художественная культура» игра для 9 классов Вершины художественной культуры России В игре принимают участие 2 команды. Вам предлагаются 55 вопросов по 6 разделам. Сложность каждого вопроса определена в баллах. Каждый правильный ответ приносит команде очки. Соответственно за каждый не верный ответ у команды снимаются очки. Команды отвечают на вопросы поочередно. ПРАВИЛА ИГРЫ ЖЕЛАЕМ УСПЕХА !

машина для езды Проект первого велосипеда, колёса которого приводятся в движение ногами с помощью педалей, предложил ещё в 1495 году великий итальянский учёный Леонардо да Винчи. Он нарисовал этот двухколёсный механизм, всем теперь известный и привычный. Но об этом люди узнали только в конце XIX века, спустя много лет после того, как немецкий барон Дрез придумал свою модель двухколёсной тележки – «бегунок Дреза». «бегунок Дреза» Эта машина была деревянная, имела два равных по высоте колеса и седло между ними. Передвигались на этой машине отталкиваясь ногами от земли. Именно поэтому и назвали новую машину – велосипедом. Так как в переводе с латинского языка velox – быстрый; pedis – ноги; велосипед- «быстрые ноги». Передвигаться на нём было не неудобно. Седока трясло. И этот «костотряс» уступил место «пауку». Так назвали машину со множеством спиц в колесе.

Значение книги в жизни человека огромно. Однако педагоги и психологи констатируют, что дети, едва научившись читать в начальной школе, к седьмому – восьмому классу читают все хуже и хуже. Замедленность процесса чтения, отсутствие интереса к чтению приводит к тому, что процессы интеллектуальной деятельности тоже замедляются. Ребята медленнее прочитывают условие задачи, упражнения, забывают его суть прежде, чем начнут выполнять. Многие термины и понятия, о которых они должны иметь представление в этом возрасте, им просто неизвестны и неинтересны. Ни для кого ни секрет, что желание читать, стойкий интерес к чтению формируется в семье и основа его – привычка ребенка читать. Приучение детей к чтению потребует времени и усилий. Никто за родителей этого не сделает. Сегодня, когда наши дети только постигают азы чтения, необходимо помочь им полюбить книгу, так как неумение читать не только отрицательно влияет на успеваемость ребенка, но и на его общее развитие. Опыт показывает: надо как можно раньше приобщить ребенка к книге и чтению – кладезю знаний, идей, мудрости и опыта.

«Игра - это огромное окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности» В.А. Сухомлинский Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре – важнейшему виду деятельности, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребенка; его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость.

Московский банк Сбербанка России ВТБ

Современное развитие общества диктует новые подходы к оцениванию качества школьного образования. Оценка результата образования ориентирована на сформированность не только знаний, но и умений применять их на практике, ориентироваться в нестандартных ситуациях. Применение знаний на практике предметов естественно- биологического цикла можно организовать на базе школьной теплицы и учебно- опытного участка. Много лет назад при каждой школе был участок и теплица, где выращивали овощи для своих столовых. И если пришкольные участки до сих пор сохранились, то теплицы бесследно исчезли уже в первое десятилетие после своего появления ,так как для теплиц использовались деревянные профили и стекло. Эти материалы недолговечны: дерево прогнивает ,а стекло легко бьётся. Наша школьная теплица по этой же причине быстро пришла в негодность . Долгое время она не функционировала , а в прошлом году её отреставрировали , она приобрела новый "наряд" из поликарбоната и началась вторая жизнь теплицы . 

План урока Органоиды клетки Немембранные органоиды Мембранные органоиды Клетки прокариот и эукариот Органоидами (органеллами) называют постоянные компоненты клетки, выполняющие в ней конкретные функции и обеспечивающие осуществление процессов и свойств, необходимых для поддержания ее жизнедеятельности.

общекультурное, личностное и познавательное развитие обучающихся, обеспечивающие такую ключевую компетенцию образования как «научить учиться» Цель образования Пункт №1 Пункт №2 Умение учиться – способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта Универсальные Учебные Действия (УУД) совокупность действий учащегося, обеспечивающих социальную компетентность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса, культурную идентичность и толерантность