Учебные презентации

Кто больше знает птиц? галка 4 клёст 1 скворец 3 Жаворонок 2

Объясни! Шип .+ь Шип. без «ь» слова-предметы слова-предметы ж.р. ед.ч м.р. ед.ч. ? ? -Придумай свои примеры к каждому столбику. Докажи свой выбор. Замените одним словом Друг, приятель Небольшая лесная птица Середина ночи Хлебное растение Строительный материал Маленький ребёнок Добыча охотника. Сооружение из веток

1. Оксиды щелочных металлов а) физические свойства: б) химические свойства: 2. Гидроксиды щелочных металлов а) физические свойства: б) химические свойства: Инструкция Налейте в чистую пробирку гидроксид натрия, добавьте несколько капель фенолфталеина. Что наблюдаете? Добавьте в эту же пробирку раствор соляной кислоты. Что наблюдаете? Запишите уравнение реакции. Налейте в чистую пробирку гидроксид натрия и добавьте раствор сульфата меди. Что наблюдаете? Запишите уравнение реакции. В пробирку с гидроксидом цинка осторожно добавьте гидроксид натрия. Что наблюдаете? Запишите уравнение реакции. Сделайте вывод о химических свойствах гидроксидов щелочных металлов.

Письмо в1941-й год Мой прапрадед Панин Павел Алексеевич – участник Великой Отечественной войны, летчик-истребитель, герой Советского Союза. Именно ему, солдату великой Победы хочется адресовать мое письмо.

Рабочая зона логопеда Представлена рабочим столом и папками с документацией (нормативно-правовая база, личные дела, диагностика, паспорт кабинета и т.д.) Зона методического сопровождения В зоне методического сопровождения находятся справочная литература по логопедии, методическая литература по коррекции звукопроизношения, по преодолению ОНР, периодические издания.

Жизнь сельского жителя намного богаче впечатлениями городского. Выйдешь за порог своего дома, и начинаются встречи с известным и не известным. Удивляешься, восхищаешься и постоянно спрашиваешь у новых пришельцев, как они сюда попали. Многие обитатели мегаполисов, приезжая отдыхать в наши края, ведут себя как, почемучки: «Что за птицы так поют в овраге? Как зовут это растение?» Человек по сути своей природен и корни его в природе. И как бы он не упирался, ратуя за научно-технический прогресс, без своих корней он пуст, и бескровен. Весь энергетический запас земли и космоса в самой природе. Иди и бери. Каждый прожитый день может дарить человеку радость, если он умеет видеть мир вокруг себя. А где радость, там и силы Выйдешь ранним утром на порог своего дома. Спит станица, спит улица. А птичий голосок в нескольких шагах от тебя выводит звонкую песенку. В тишине утра песенка эта особенно слышна. А если знаешь, что принадлежит она очень маленькой пташке не заметной в листве, то захочешь ее увидеть. Поет она до восхода солнца и вроде бы в одном и том же месте. Только иногда, когда выпадет редкий в наших краях снег, на пушистой от белизны ветке дерева, маленькая с ярко оранжевой грудкой птичка становится очень заметной. Сомнений нет, это зарянка. Зовут ее в народе малиновка. ВСТРЕЧИ С ПЕРНАТЫМИ. И тут возникает непреодолимое желание узнать о ней все. Эта перелетная птичка, такая хрупкая и изящная, на длинных ножках, с оранжевым горлыш-ком и такой же грудкой, населя-ет лесостепную зону европейской части России и Западную Сибирь. Гнездо ее либо в дупле, либо на земле. Не боится холодов, и ее можно увидеть в зимние дни вместе с синицами и черными дроздами. Не напрасно ученые поместили ее в одно семейство с дроздами. Много еще чего узнаешь из книжек, но личная встреча на своем домашнем участке особо радостна. И считаешь, ее уже своим близким существом, и когда случается, что кошка приносит своим котятам ее истерзанное тельце, возникает щемящее чувство жалости и возмущение домашней хищницей, которая и так получает готовую пищу в доме.

Количество учащихся, стоящих на учете За последние три года 40 тыс. отцов и матерей лишены родительских прав

ЧТО ТАКОЕ УСПЕХ КАЧЕСТВА УСПЕШНОГО ЧЕЛОВЕКА ПОЗНАЙ САМОГО СЕБЯ ВЫБОР ЖИЗНЕННОГО ПУТИ ФОРМУЛА УСПЕХА УСПЕХ – ЭТО 1. УДАЧА В ДОСТИЖЕНИИ ЧЕГО-НИБУДЬ 2. ОБЩЕСТВЕННОЕ ПРИЗНАНИЕ 3. ХОРОШИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ В РАБОТЕ, УЧЕБЕ

Туган авылымның җир куеныннан ташып чыккан, челтерәп аккан җиде чишмә суларын эчеп үскәнгәдерме, баһадир имәннәрнең ефәк яфракларын кыйбла җиле белән иркәләнеп үскәнгәдерме, гаилә җебем укытучылар династиясенә барып тоташа. Ишле гаиләдә 5 бала тәрбияләнеп үсәбез. Кечкенәдән балалар белән эшләү мине укытучы булырга этәрде.

Answer my questions. What date is it today? What day of week is it today? Who is absent today? Who is on duty today? How are you today? Let’s learn the poem. Tick-Tock "Tick-tock, tick-tock, Little Dino, Play and walk!" Says the clock.

Большая часть математических утверждений проходит в своём становлении три этапа: На первом этапе человек в ряде конкретных случаев подмечает одну и туже закономерность . На втором этапе он пытается сформулировать подмеченную закономерность в общем виде . На третьем этапе он пытается доказать, что закономерность сформулированная (гипотетически) в общем виде, на самом деле верна . Открытие первое

Условия прорастания семян Дом. задание стр. 34-37, упр.1-4 стр. 15-17 в печатной тетради Работа в группах 1. Значение воды, воздуха, питательных веществ стр. 34-35 2. Значение температуры стр. 35-36 3. Значение света стр.36

70 лет Сталинградской битве. 23 августа 1942 г. Фашистские полчища устремились на Дон и к Волге. Начался штурм Сталинграда. Из воспоминаний А.С.Чуянова: « В ночь на 23 августа 1942г. пойма Дона наполнилась гулом чужих для этих мест голосов. Дубравы между хуторами Вертячий и Песковатка заполнил удушливый смрад выхлопных газов и моторной копоти. Это были танки и мотопехота 14 корпуса войск Гитлера. С рассветом танки огнём и гусеницами смяли оборону частей 87-ой дивизии и вышли к тылам 62-ой армии. К 11 часам 23 августа танки были в 4-ех километрах от Сталинградского тракторного завода. Сталинградский фронт оказался разрезанным на две части восьмикилометровым коридором прорыва, по которому ринулись к Волге подвижные соединения Паулюса». Грозное лето 1942 года « Фюрер приказал стереть Сталинград с лица земли, и я видел, как наши самолёты бомбили не только заводы с вокзалами, но и школы, детские сады, поезда с беженцами… Нам казалось, стоит взять этот город- и война закончится, русские сдадутся. Мои сослуживцы, обезумев от злобы, убивали всех без разбора- и раненых, и пленных»,- из воспоминаний 90-летнего Дитера Бирца, в сентябре 1942 г он был рядовым дивизии генерала Вальтера фон Зейдлиц-Курцбаха, штурмовавшей Мамаев курган.

Научиться решать задачи на смеси табличным способом. Основная цель : Распределение задач на проценты по классам

« «Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности.» В. А.Сухомлинский Актуальность: Оздоровительно-развивающие игры способствуют развитию рефлексии, помогают выражать детям свои чувства, разрешать внутренние конфликты, повышать самооценку.   Гипотеза: Оздоровительно-развивающие игры помогут решить задачи разной сложности, закрепляя достигнутый оздоровительный эффект, получать новые ощущения, самозабвенно вкладывать в них свои эмоции. Цель: Формирование навыков верховой езды с помощью игровых технологий. Задачи: 1.Изучить научно-методическую основу игровых технологий. 2. Выявить условия эффективного использования игровых технологий для формирования навыков верховой езды.

содержательная и критериальная основа – планируемые результаты; оценка предметных, метапредметных, личностных результатов; оценка способности решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи; оценка динамики учебных достижений; использование стандартизированных и нестандартизированных методов (устных и письменных, индивидуальных и групповых, само- и взаимооценки и др.) сочетание внутренней и внешней оценки; накопительная система оценки индивидуальных достижений; использование персонифицированной и неперсонифицированной информации; уровневый подход в инструментарии, в представлении результатов; оценка методом «сложения»; интерпретация результатов на основе контекстной информации Система оценки: основные особенности Личностные УУД Регулятивные УУД Коммуникативные УУД Познавательные УУД Главное отличие Стандарта – новый образовательный результат. Личностные (личностные УУД), метапредметные (регулятивные, коммуникативные и познавательные УУД) и предметные.

ПРИВЕТ, Я СМАЙЛИК - Я ПРИГЛАШАЮ ВАС В МУЗЫКАЛЬНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ВРЕМЕНАМ ГОДА. - РЕБЯТА, А ВЫ ЗНАЕТЕ ВРЕМЕНА ГОДА? - ЗА КАЖДЫЙ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ , ВЫ БУДЕТЕ ПОЛУЧАТЬ СМАЙЛИК. ДАВАЙТЕ НАЗОВЕМ ВРЕМЕНА ГОДА ОСЕНЬ ЗИМА ВЕСНА ЛЕТО