Учебные презентации

“Татарча сөйләшәбез” укыту-методик комплекты Тел өйрәтүнең беренче этабында яңа сүзләр, уен күнегүләре, мимика, жест өстендә эш алып барыла.

Песок дает возможность для выражения широкой гаммы различных чувств: его можно сыпать, наносить по нему удары, закапывать в него разные предметы и т.д. Создание множества форм, таких как холмы, долины, дороги, реки, волны, борозды и др., позволяет не только интенсифицировать переживания клиента, но и придать интерпретациям особую глубину.

« Поведение – зеркало, в котором каждый показывает свой лик » Гёте « Даже краткое сближение человека с человеком не обходится ни тому, ни другому даром: много надо и с той, и с другой стороны жизненного опыта, логики и сердечной теплоты » И.А. Гончаров Кодекс поведения воспитателя в дошкольном учреждении. При входе воспитателя в помещение – взаимное приветствие воспитателей, детей, родителей. Обмениваться добрыми словами друг с другом. « Спасибо», « пожалуйста», « благодарю» - вежливые слова должны быть на слуху у ребенка. Когда родители приходят за детьми, поведение взрослых должно соответствовать этическим нормам взаимоуважения

Крылов Иван Андреевич 1769 - 1844 Проверь себя 1- В) краткий иносказательный рассказ поучительного характера. 2-А) высмеять пороки людей. 3-Б) иносказательное значение. 4-А) есть вывод – мораль.

ЦЕЛИ дыхательной гимнастики: Педагоги и родители предварительно должны сами освоить дыхательные упражнения Не заниматься за 20 минут до еды и 1 час после еды Комплексы можно использовать в работе с детьми разного дошкольного возраста, но начинать надо с упрощенной формой выполнения с постепенным усложнением Применять в разных частях физкультурного занятия и в режимных моментах; совместное сотрудничество с педагогами и родителями Методические рекомендации к проведению дыхательной гимнастики Заниматься лучше 2 раза в день: по утрам и по вечерам. Не стоит делать гимнастику для перед сном, так как она довольно сильно бодрит, и уложить ребенка после ее выполнения будет проблематично

Вячеслав Воскобович – изобретатель, который придумал более 50 пособий для развития умственных и творческих способностей ребенка. Игры Воскобовича

Тип проекта: информационно-творческий   Продолжительность: краткосрочный (1 месяц)   Участники: воспитатели, дети средней группы, родители.     Актуальность: В современном мире проблемы экологии стоят на одном из ведущих мест, и на данный момент главной задачей является воспитание экологически грамотного человека. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир. В воспитании и обучении детей дошкольного возраста мы используем много приёмов и методов для решения этой задачи, но перспективным видим метод проектной деятельности.

Этой чудной русской матрёшке более 100 лет Первая матрёшка состояла из 8 кукол.

Методические рекомендации «Обучение дошкольников составлению описательных рассказов при помощи опорных схем-рисунков» для воспитателей и родителей Перечень тем, методик и вопросов: Что такое мнемотехника. Составление описательных рассказов при помощи опорных графических схем-рисунков. Рисование детьми графических схем (планов) по описательному рассказу (перекодировка). Рисование мнемодорожки (графический план, схема) по загадкам, пословицам, сказкам. Словарь по теме. Используемая литература.

2012-2013 учебный год Всего 11 предметов ЕГЭ русский язык математика физика химия биология география информатика и ИКТ литература история обществознание иностранный язык

Что такое танец? Танец – это способ выразить своё настроение и чувства при помощи ритмичных шагов и движений тела. Происхождение танцев.

Вредные продукты

АВТОРЫ Работу выполняли Дмитриева Елена Валерьевна Семенова Аня Русанец Маша Москвитин Миша

Как помочь ребёнку в учёбе Не самоустраняйтесь в процессе воспитания и обучения своего ребенка

Только осень к нам пришла, Потянулась в школу детвора. Это – дружный 1 класс, Полюбуйтесь –ка на нас! В школе прозвенел звонок На самый первый наш урок. И потянулись трудовые дни, Но очень радуют они.

Это добрый Дедушка с длинной бородой и в валенках. Он приносит всем подарки в своем волшебном мешке. А знаете ли вы, откуда он появился, где живет? Тогда слушайте и смотрите! Нашего доброго Дедушку раньше называли Дед Трескун. Он был маленьким суровым старичком с длинной бородой. Женой Деда Мороза была злая старуха Зима. И еще у него была прекрасная внучка – Снегурочка.

9 мая ДЕНЬ ПОБЕДЫ Нам погадобится: Клей Ножницы Цветная бумага Картон

Основные задачи Мы живем в быстро развивающемся мире. Ребенок в школе часто перегружен информацией, плохо усваивает материал. На уроке он «должен получить» знания. Но важнее вызвать интерес, втянуть в беседу, в «борьбу» за приобретение новых знаний. Школа №211 им. Пьера-де-Кубертена, Санкт-Петербург, Центральный район, sch211@center-edu.spb.ru Особенно это важно, когда в школе есть некоторое «расслоение» на профильные, обычные классы и классы компенсации, когда отсутствуют способности к изучению точных наук, нет интереса к предмету, когда ученик считает, что химия в дальнейшем ему не нужна. Школа №211 им. Пьера-де-Кубертена, Санкт-Петербург, Центральный район, sch211@center-edu.spb.ru Основные задачи

Федеральные Законы Федеральный Закон РФ «О защите прав потребителей» от 09.01.1996 г № 2 –ФЗ. Федеральный Закон РФ «О санитарно- эпидемиологическом благополучии населения» от 30.03.1999 г. № 52-ФЗ. Федеральный Закон РФ «О качестве и безопасности пищевых продуктов» от 02.01.2000г № 29-ФЗ. Федеральный Закон РФ «О ветеринарии» от 21.06.1993 № 4979-1. Федеральный Закон РФ «О применении контольно- кассовой техники при осуществлении наличных денежных расчетов и (или расчетов с использованием платежных карт» от 22.05.2003 № 54-ФЗ Федеральное законодательство «Правила оказания услуг общественного питания», утвержденные Постановлением Правительства РФ от 15.08.97 № 1036

1. Выполните деление: а) 3,9 : 3 10,5 : 5 8,4 : 4 12,06 : 6 б) 0,12 : 4 5,25 : 5 30,18 : 3 24,18 : 6 в) 1,6 : 8 1,2 : 4 1,05 : 5 5,1 : 51 Устные упражнения Устные упражнения

«С чего начинается Родина» на стихи М.Матусовского в исполнении Марка Бернеса Я – гражданин России! Не правда ль, звучит красиво? Смело, достойно, гордо! Сказано как-то твердо! Я – гражданин России! И если б меня спросили, Чем же я так горжусь? Я бы ответил просто: Не надо пустых вопросов! Ведь моя родина – Русь!

Содержание Рациональные уравнения и неравенства. Иррациональные уравнения и неравенства Тригонометрические уравнения и неравенства Логарифмические уравнения и неравенства Трансцендентные уравнения и неравенства Литература Изучение рациональных уравнений и неравенств презентация

Это вся наша необъятная страна, в которой леса и поля, моря и реки, города и села – …. Это ………. Пушкина и Лермонтова, Чайковского и Гагарина.

Технологическая карта в дидактическом контексте представляет проект учебного процесса, в котором дано описание от цели до результата с использованием инновационной технологии работы с информацией.  Многие педагоги в своей работе используют различные технологии. Для того чтобы освоить эти технологии, необходимо найти способ их детального описания, конструирование НОД в соответствии с выбранной технологией, либо методикой. Одним из таких способов описания, является технологическая карта.  Что такое «технологическая карта» ? Технологическая карта своего рода современная форма планирования педагогического взаимодействия педагога и воспитанников на занятии. Это описание процесса в виде пошаговой, поэтапной последовательности действий с указанием примерных средств, задач и предполагаемых результатов. Конструирование технологической карты полезно педагогам, осваивающим новые методики и технологии, так как её использование поможет определить структуру образовательной деятельности, выбрать оптимальную форму, наиболее эффективные методы, рационально распределить время. Подготавливая НОД, как правило, мы составляем конспект, однако в нём не всегда прослеживается структура и взаимосвязь компонентов. Чаще всего нет практического осмысления своей деятельности с точки зрения постановки целей и их достижения наиболее рациональными средствами, не видно четкого результата всей деятельности и каждого ее этапа.