Учебные презентации

1. Торможение религиозными центрами процесса вхождения в мировое информационное пространство. 2. Распространение религиозными центрами и организациями необъективной информации относительно государства 3. Информационная экспансия со стороны других государств через религиозно-духовные каналы 4. Утечка через духовно-религиозные каналы информации, которая представляет государственную тайну 5. Ограничение свободы слова 6. Сбор, сохранение, использование и распространение конфиденциальной информации о лице, без его согласия 7. Ограничение доступа граждан к информации 8. Манипуляция индивидуальным и общественным сознанием, путем распространения недостоверной, неполной, предвзятой информации. 9. Подавление творческой активности, в том числе, и в области научно-технической деятельности 10. Нарушение права интеллектуальной собственности Информационная сфера 1. Стимулирование процесса вхождения в международное информационное пространство. 2. Формирование положительного имиджа страны, путем подачи объективной информации 3. Участие РО в формировании и функционировании системы информационной безопасности 4. Соблюдение режима секретности информации 5. Соблюдение права свободы слова 6. Соблюдение права на конфиденциальность личной информации, за исключениями, определёнными законом 7. Предоставление гражданам открытого доступа к информации 8. Защита от манипуляции сознанием. Воспитание мыслящей, творческой, активной личности, путем подачи достоверной, полной, непредвзятой информации 9. Поддержка, развитие и защита творческой активности и научного потенциала, в том числе, и в области научно-технической деятельности. 10. Соблюдение и защита права интеллектуальной собственности 1. Идеологическая поддержка и обеспечение посягательств на конституционный порядок и государственный суверенитет 2. Вмешательство других государств через средства духовно-религиозного влияния на внутренние дела 3. Наличие сепаратистских тенденций, в частности, на религиозной почве, в отдельных регионах и в определенных политических силах. 4. Нарушения прав граждан, в частности, свободы совести и вероисповедания в стране и за ее пределами 5. Обострение межэтнических и межконфессиональных отношений. 6. Невыполнение или ненадлежащее выполнение законных решений органов государственной власти и местного самоуправления 7. Участие РО в политической деятельности Политическая сфера 1. Идеологическая поддержка и обеспечение конституционного порядка и гос. суверенитета. Защита от посягательств извне 2. Защита от вмешательства других государств во внутренние дела средствами духовно-религиозного влияния 3. Укрепление целостности государства 4. Соблюдение и гарантирование конституционных прав граждан, в том числе, свободы совести и вероисповедания 5. Практика стремления к поискам единых духовн. оснований и мира, в служении Богу и обществу 6. Выполнение законных решений органов государственной власти и местного самоуправления 7. Воздержание РО и их руководителей от участия в политической деятельности

Любая попытка дать характеристику такому многогранному дару природы, как нефть, никогда не может быть исчерпывающей. О нефти писали и будут писать. И это понятно: меняется мир, меняется наше представление о нем, точка зрения на явления природы и общественной жизни. Состав нефти

10 баллов Какое слово из перечисленных не происходит от слова «слон»? Слониха, слоновий, слонёнок, прислонился, слоник. Прислонился

Автор работы: Радионова Кристина, ученица 10б класса МОБУ СОШ №1 с. Бакалы Руководитель: Фахрисламова Л.И. учитель географии Мой край родной Каждый человек, вступая в жизнь, открывает для себя слово « Родина». Но вначале пути у каждого из нас есть своя, малая Родина, та, с которой начинается любовь. Эта малая Родина со своим особым обликом, со своей самой скромной и непритязательной красотой предстает человеку в детстве и остается с ним на всю жизнь. Я уроженка села Бакалы Бакалинского района республики Башкортостан.

План урока Что такое календарь История создания календаря Какие бывают календари Сутки, год – меры времени

Вы можете использовать данное оформление для создания своих презентаций, но в своей презентации вы должны указать источник, где скачали работу, и автора шаблона : Матюшкина Анжелика Владимировна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 680 г. Москвы http://img-fotki.yandex.ru/get/5302/natali73123.233/0_4ca43_34e4972e_XL.png цветы Интернет - ресурсы

Наша цель: научиться выделять в словах согласные шипящие звуки. повторить, какие шипящие звуки мягкие , а какие твёрдые. упражняться в красивом и грамотном письме Словарная работа м . дведь н . род м . роз к . р . ндаш . зык м . л . ко уч . ник . нварь 1 вариант 2 вариант

«Чик-чирик, чик-чирик», - слышится по утрам за окном. Это воробей проснулся, здоровается с солнышком веселым чириканьем. Воробьи – шустрые ребята: носятся по небу, играют в «догонялки». Попробуй, поймай их! Угости воробышка зерном, нусть позовет друзей полакомиться с ним. Покормите птиц зимой-    И со всех концов             К Вам слетятся, как домой,             Стайки на крыльцо.             Не весомы их корма:             Горсть зерна нужна.             Горсть одна — и не страшна             Будет им зима.             Сколько гибнет их — не счесть,             Видеть тяжело.             Знаю, в Вашем сердце есть             И для них тепло.             Разве можно забывать:             Улететь могли,             А остались зимовать             Заодно с людьми...             Чтоб без песен не пришлось             Нам встречать весну,             Приучите птиц в мороз             К своему окну! Покормите птиц зимой-    И со всех концов             К Вам слетятся, как домой,             Стайки на крыльцо.             Не весомы их корма:             Горсть зерна нужна.             Горсть одна — и не страшна             Будет им зима.             Сколько гибнет их — не счесть,             Видеть тяжело.             Знаю, в Вашем сердце есть             И для них тепло.             Разве можно забывать:             Улететь могли,             А остались зимовать             Заодно с людьми...             Чтоб без песен не пришлось             Нам встречать весну,             Приучите птиц в мороз             К своему окну!

«Ничто не облагораживает человека больше труда. Без труда не может человек соблюсти свое человеческое достоинство» (Л.Н. Толстой)

1. Историческая часть Григорий Потемкин, оценив все преимущества присоединения Крыма к России, изложил свое мнение в письме Екатерине II: «Крым положением своим разрывает наши границы. Положите ж теперь, что Крым Ваш, и что нету уже сей бородавки на носу – вот вдруг положение границ прекрасное: по Бугу турки граничат с нами непосредственно, потому и дело должны иметь с нами прямо сами, а не под именем других... Вы обязаны возвысить славу России...». В результате (8) 19 апреля 1783 года был издан манифест Екатерины II о присоединении Крыма к России. Манифест был подготовлен князем Потемкиным. В этом документе крымским жителям обещалось «свято и непоколебимо за себя и преемников престола нашего содержать их в равне с природными нашими подданными, охранять и защищать их лица, имущество, храмы и природную их веру...». 

Цель проекта: расширять представления детей об осени как времени года, развивать умение самостоятельно находить первые признаки осени, помочь детям увидеть всю красоту осенней природы и богатство осенних даров, познакомить с осенними праздниками, создать условия для художественно-эстетического воспитания детей, развития их познавательных и творческих способностей. Задачи: Расширить и обогатить представления детей, систематизировать и углубить их знания о сезонных изменениях в природе в осенний период (подготовка деревьев, животных и птиц к зиме, о «дарах осени» (овощах, грибах, ягодах). Конкретизировать представления об основных группах растений и животных (среда обитания, потребности, приспособление к сезонным изменениям среды) . Отразить наблюдения и полученные знания в различных видах деятельности (изобразительной, театрализованной, игровой, умственной) . Способствовать развитию познавательной активности, мышления, воображения, фантазии, творческих способностей и коммуникативных навыков. Закреплять знания детей о подготовке животных к зиме, отлёте птиц. Воспитывать у детей умение любоваться осенней природой, чувствовать её красоту. Воспитывать бережное отношение к природе, птицам и животным, желание заботиться о них. ОСЕНЬ

Зима в Ростовской области Зима в Ростовской области продолжается три месяца и, как правило, наступает в середине декабря, при этом температура в январе -7..-9 градусов. Погода зимой неустойчивая, морозы чередуются с оттепелями, возможны туманы, гололед, град, метели. Снежный покров на территории Ростовской области образуется в конце декабря – начале января. При этом снежный покров редко держится больше трех недель, а бывают годы без постоянного снежного покрова. Самые тёплые зимы - на юго-западе Ростовской области (Таганрог, Шахты, Азов, Новочеркасск). Изменения в неживой природе в нашем крае 1. Оттепель 2. Гололедица 3. Снегопад 4. Метель 5. Изморозь

Цель: совершенствовать работу в ДОУ по физическому развитию, стимулировать потребность у педагогов в познании двигательной активности детей. Задачи: 1. Формировать преставление педагогов о понятии «двигательная активность». 2.Формы организации двигательной активности. 3. Способы повышения двигательной активности детей старшего возраста на занятиях по физической культуре. Основные признаки утомления (по Н.Аксариной): 1.нарушение недавно сформированных умений; 2.нарушение координации мелких движений, замедленность их; 3.длительные отвлечения; 4.примитивные манипуляции (накладывание, постукивание, бросание предметов и др.); 5.появление ранее существовавших, но уже изжитых автоматических движений, например, сосание пальцев, раскачивание; 6.повышенная раздражительность; 7.зевота.

В Древней Греции есть старинный город Олимпия. Один раз в 4 года люди со всех концов Греции приезжали сюда чтобы посмотреть на соревнования самых сильных и смелых. А назывались эти соревнования Олимпийские игры. Сегодня Олимпийские игры – это спортивные соревнования, которые проходят один раз в четыре года, в них участвуют спортсмены из разных частей света. Проводить Олимпийские игры – это очень древняя традиция, но Зимние Олимпийские игры появились в XX веке, впервые они состоялись в 1924 году.

Романс… Он полон  очарования и светлой грусти. Встреча с ним  всегда  приятна и желанна. Романс «На заре ты её не буди» А. Варламов — А. Фет

ВОТ СВОЙСТВО МОЁ ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ : СКЛОНЯЮСЬ Я, КАК ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ, НА ВОПРОСЫ ЕГО ОТВЕЧАЮ, ГЛАГОЛ ПО ЗНАЧЕНИЮ НАПОМИНАЮ. ОТГАДАЙ Самостоятельная часть речи, обозначающая проявляющийся во времени признак предмета по действию, отвечающая на вопросы КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ? Причастие - это

Продуктивное чтение для художественных и учебно-научных текстов отличается, но суть одна. Прочитайте текст, выделите в нем фактуальную, подтекстовую (если есть) и концептуальную информацию. Определите роль данного текста на уроке (Художественный текст – художественная задача; учебно-научный текст - поиск решения проблемы, выполнение продуктивного задания). Сформулируйте задания для работы с текстом ДО чтения (заглавие, выделенные слова и т.п.) Выделите в тексте места остановок ВО ВРЕМЯ чтения (диалог с авторов, комментарии и т.п.) Сформулируйте главный смысловой вопрос после чтения (или проверка выполнения продуктивного задания к тексту)

Содержание: 1. Технология личностно-ориентированного обучения: - основные требования к разработке дидактического обеспечения личностно-ориентированного процесса; - образовательная среда. 2. Основные требования к личностно-ориентированному уроку: - средства достижения познавательной активности учащихся; - критерии эффективности проведения личностно-ориентированного урока. 3. Приёмы организации учебной работы в целях развития индивидуальности личности. 4. Основные положения анализа личностно-ориентированного урока. 5. Личностно – ориентированный подход на уроках географии. Технология личностно-ориентированного обучения Основные принципы личностно – ориентированной системы обучения: признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития. Технологический процесс личностно - ориентированного образовательного процесса предполагает специальное конструирование: учебного текста, материала, методических рекомендаций к его использованию, типов учебного диалога, форм контроля за личностным развитием ученика.

Цель проекта: Решить задачу «БОЧКА ПАСКАЛЯ» Задача проекта: Ознакомиться с биографией Блеза Паскаля. Найти задачу Блеза Паскаля «Бочка Паскаля». Решить задачу «Бочка Паскаля».. Реализовать проект через открытый урок физики в 7 классе.

Хромосфера Солнца Хромосфера Солнца

Художественное творчество Подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые игры 2 этап - подготовительный 3 этап - заключительный Праздник Осени

1. Соображения делимости 2. Метод разложения на множители 3. Графический метод решения 4. Метод решения уравнения относительно одного из неизвестных 5. Метод перебора Соображения делимости Решение. После проверки получаем одно целое положительное решение x = 1, y = 37. Ответ: (1; 37).