Презентации по Алгебре

Компьютерная презентация к обобщающему уроку алгебры Квадратные уравнения
Компьютерная презентация к обобщающему уроку алгебры Квадратные уравнения
Неполные квадратные уравнения и частные виды полных квадратных уравнений умели решать вавилоняне (около 2 тыс. лет до н.э.). Об этом свидетельствуют найденные клинописные тексты задач с решениями (в виде рецептов). Некоторые виды квадратных уравнений, сводя их решение к геометрическим построениям, могли решать древнегреческие математики. Приемы решения уравнений без обращения к геометрии дает Диофант Александрийский (III в.). В дошедших до нас шести из 13 книг «Арифметика» содержатся задачи с решениями, в которых Диофант объясняет, как надо выбрать неизвестное, чтобы получить решение уравнения вида aх=b или ах2 = b. Способ решения полных квадратных уравнений Диофант изложил в книгах «Арифметика», которые не сохранились. Немного из истории Правило решения квадратных уравнений, приведенных к виду ax2+bх=с, где a >0, дал индийский ученый Брахмагупта. В трактате «Китаб аль-джебр валь-мукабала» хорезмский математик аль-Хорезми разъясняет приемы решения уравнений вида ax2 =bx, ах2 =c, ax=c, ax2 +c=bx, ax2 +bx=c, bх+с=ах, (буквами а, b и с обозначены лишь положительные числа) и отыскивает только положительные корни. Общее правило решения квадратных уравнений, приведенных к виду х2+bx=c, было сформулировано немецким математиком М. Штифелем (1487 - 1567). Выводом формулы решения квадратных уравнений общего вида занимался Виет. Однако свое утверждение он высказывал лишь для положительных корней (отрицательных чисел он не признавал). После трудов нидерландского математика А. Жирара (1595 - 1632), а также Декарта и Ньютона способ решения квадратных уравнений принял современный вид. Формулы, выражающие зависимость корней уравнения от его коэффициентов, были выведены Виетом в 1591 г.
Продолжить чтение
открытый урок-презентация на тему Сложение и вычитание чисел с разными знаками
открытый урок-презентация на тему Сложение и вычитание чисел с разными знаками
Цель урока: Обобщить и систематизировать учебный материал; сформировать навыки быстрого счета; подготовить учащихся к контрольной работе. Развивать внимание, память, речь, логическое мышление, самостоятельность. Воспитать стремление достигнуть поставленную цель, чувство ответственности, уверенности в себе, умение работать в коллективе. Математический диктант Числа со знаком ,,-” называют… Ни положительным, ни отрицательным числом является… 3.Число, показывающие положение точки на координатной прямой, называется … этой точки. 4. Положительные числа расположены … от нуля. 5. Если точка D расположена левее начала отсчета на 3 единицы, то она имеет координату.. 6. Точка М(-8) удалена от точки N(2) на… единичных отрезков. 7. Положительное направление на координатной прямой отмечают….Она показывает, что при движении вдоль прямой вправо числа...(уменьшаются или увеличиваются). 8. Заполните пропуск: число…на 3 больше числа -5 9. Заполните пропуск: число -6 на 5 меньше числа… 10. Целыми числами называют … числа,…им числа и …
Продолжить чтение
Квадратичная функция
Квадратичная функция
Цели урока Систематизировать знания учащихся по теме «Квадратичная функция» Дать возможность каждому ученику составить представление о структуре заданий, связанных с данной темой, базового и повышенного уровней сложности из заданий ГИА. Подготовить учащихся к предстоящей контрольной работе в рамках данной темы Задачи урока Образовательные: Формировать у обучающихся базовую математическую подготовку по теме. Закрепить основные понятия, навыки построения и чтения графика квадратичной функции. Развивающие: Развитие навыков теоретического мышления, умения выделять существенные признаки и делать обобщения. Формирование математической речи. Создавать условия для проявления познавательной активности учащихся. Воспитательные: Воспитание внимания и умения анализировать полученное решение, участвовать в диалоге с товарищами, учителем. Посредством ПК содействовать эстетическому и нравственному воспитанию.
Продолжить чтение
Математическое ралли
Математическое ралли
Квадратный корень из степени Цели: 1) Познавательная- закрепление и обобщение знаний по теме « Свойства арифметического квадратного корня»; 2) Воспитательная- взаимопомощь, уважение к товарищу, взаимоподдержка, сопереживание; 3) Развивающая – развитие познавательного интереса к математике, подготовка к ЕГЭ. Условия соревнования: Каждая команда- это экипаж машин, которому предстоит совершить пробег по местности со множеством препятствий. Преодолеть эти препятствия сможет экипаж, который знает свойства арифметического квадратного корня. Победит та команда, которая наберет больше очков, пройдя по всей трассе движения. Каждый этап гонки оценивается жетоном: красный- 5 баллов, синий- 4 балла, зеленый- 3 балла, желтый-2 балла, белый- 1 балл. Экипаж завершает этап только в том случае, если каждый его член справляется с предложенным заданием.
Продолжить чтение