Презентации по Алгебре

В1 30+30 30+30 30+30 190 : 60 ≈ 3,17 60 руб. 60 руб. 60 руб. Ответ: 9 Действительно: 60 рублей · 3 =180 (рублей) Три раза по 2 шоколадки равно 6 шоколадок Плюс три раза по 1 бесплатной шоколадке. Итого 9 шоколадок Еще 10 рублей останется. 70 · 152 = 10640(граммов сахара понадобится на 152 человека в один день.) 74480 : 1000 =74,48 кг ≈ 75 (килограммов сахара понадобится на все 7 дней. Ответ: 75 10640 · 7 = 74480(граммов сахара понадобится на 152 человека на все 7 дней) 1 пачка содержит 1килограмм сахара. Следовательно 75 пачек понадобится на весь лагерь на 7 дней. B1 В летнем лагере на каждого участника полагается 70 г сахара. В лагере 152 человека. Сколько килограммов пачек сахара понадобится на весь лагерь на 7 дней? ИЛИ: 70 г = 0,07кг 0,07 · 152 = 10,64кг(сахара понадобится на 152 человека в один день.) 10,64 · 7 = 74,48кг(сахара понадобится на 152 человека на все 7 дней) 75 килограммовых пачек сахара понадобится на весь лагерь на 7 дней.

Отборочный тур Отборочный тур Как называется кратчайшее расстояние от точки до прямой? Диагональ Перпендикуляр Параллель

Основная цель Совершенствовать навыки выполнения сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями Научиться применять свои знания в новых условиях (при решении уравнений) Продолжить работу над задачами Графический диктант Ответ «да» соответствует _ , ответ «нет» /\ Ответ: _/\_/\_/\_ _ _ _

«Я сказал: - Вот, папа, послушай, какую я Мишке задам задачу: вот у меня есть два яблока, а нас трое, как разделить их среди нас поровну? Мишка сейчас же надулся и стал думать. Папа не надулся, но тоже задумался. Они думали долго. Я тогда сказал: - Сдаешься, Мишка? Мишка сказал: - Сдаюсь! Я сказал: - Чтобы мы все получили поровну, надо из этих яблок сварить компот. – И стал хохотать…» Как поделить два яблока на Троих? Задача №1: Кусок проволоки длиной 1 м разделили на 2 части. Какова длина одной части? Задача №2: Кусок проволоки длиной 1 м разделили на 3 равные части. Какова длина одной части?

Повторим свойства: Сочетательные свойства: (a+ b) + с = a + (b + c) a⋅(b⋅c) = (a⋅b)⋅c Распределительные свойства: (а ± b)⋅c = a⋅c ± b⋅c Устный счет Найти значение выражение, используя распределительное свойство умножения: 78⋅35 + 22⋅35 = (78 + 22) ⋅ 35 = 100⋅ 35 = 3500 8⋅7 + 4⋅8 = 42⋅42 - 32⋅42 + 10⋅42 = 19⋅17 + 11⋅17 = 7⋅379 - 6⋅379 = 19⋅35 + 12⋅35 - 31⋅35= 927⋅18 - 927⋅17 = 46⋅52 + 54⋅52 = 88 840 510 379 0 927 5200

Концентрация вещества в смеси – это часть, которую составляет масса вещества в смеси от массы смеси. Концентрация = масса вещества : масса смеси Концентрация = = масса вещества : масса смеси

Блиц-опрос Уравнением называется … Корнем уравнения называется … Уравнение может иметь (?) корней. Решить уравнение значит найти все его корни или … Чтобы перенести какой-нибудь член уравнения из одной части в другую, надо… 6. Обе части уравнения можно умножать или делить на… 5. Уравнение 5х*(х-2) имеет…корней. Они равны… Уравнением называется … Корнем уравнения называется … Уравнение может иметь (?) корней. Решить уравнение значит найти все его корни или … Чтобы перенести какой-нибудь член уравнения из одной части в другую, надо… 6. Обе части уравнения можно умножать или делить на… 5. Уравнение 5х*(х-2) имеет…корней. Они равны… Блиц-опрос 6. Найдите и исправьте ошибки в решении уравнения: 5х-8=4-8х 5х-8х=4+8 -3х=12 Х=12*(-3) Х=-36

Квадратные уравнения (методы решения) Азбука квадратного уравнения

ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ. №221.а) -6

I ТУР Весёлый тест Дать правильный ответ на вопрос. 1)Какие числа употребляются при счете? 1) природные 2) естественные 3) натуральные 4) искусственные

Вычислите: Упростите:

Значения sinα, cosα, tgα при α=0°,90°, 180°, 270°, 360°.

1 № 16789 Решение. 2 № 26736 Решение.

Учебно-исследовательская деятельность школьников – процесс решения ими научных и личностных проблем с целью построения субъективно нового знания. Роль учителя: консультирует, советует, направляет. Исследовательский метод – самостоятельное решение учащимися новой для них проблемы с помощью элементов научного исследования.

1. 28 -17 = 11 2. х + 4 +18 3. 41-(х + 17) 4. 5 + х + 23 5. х – 28 =17 6. 27 +18 = 45 (60 + у) -25 = 72. I способ. Сначала найдем неизвестное уменьшаемое: 60 + у = 72 + 25, 60+ у = 97, находим неизвестное слагаемое у = 97 - 60 у = 37 Проверка: (60 + 37) – 25 = 72

Описание проекта Урок предназначен для изучения темы « Плоскость. Прямая.» в курсе математики 5 класса. На изучение данной темы отводится 1 час после введения понятия отрезка. Преподавание ведется по учебнику Виленкина Н .Я. План урока. 1)Устный счет. 2)Изучение нового материала. 3)Закрепление. 4)Итог урока. 5)Домашнее задание.

Смотр знаний: «Экскурс по формулам сокращенного умножения» Считать несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил ничего нового, ничего не прибавил к своему образованию. Ян Амос Коменский (а + b)2 = а2 + 2аb + b2 (1) (а - b)2 = а2 - 2аb + b2 (2) а2 - b2 = (а + b) (a – b) (3) а3 + b3 = (a + b) ( а2 - аb + b2) (4) а3 - b3 = (a - b) ( а2 + аb + b2) (5) Формулы сокращенного умножения Полную презентацию можно скачать по ссылке, см. выше.

10 класс Показательная и степенная функции. 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 1 этап

arc sin a = x [-1;1] [- π/2;π/2] arc сtg a = x (0;π) arc tg a = x (-∞;+∞) (- π/2;π/2) arc cos a = x [-1; 1] [0;π] sin a x = tg a x = cos a x = (-∞;+∞) сtg a arcsin arccos ( ) arctg arcsin arcctg ( ) Вычислите:

Задачи с параметрами представляют для учащихся наибольшую сложность. Это самые трудные задания части С Единого государственного экзамена. Универсальных указаний по решению задач с параметрами дать нельзя, приходится рассматривать различные случаи – в зависимости от значений параметров и методы решения задач различны. Но знание некоторых правил и алгоритмов решения необходимо. Решить систему уравнений – это значит найти такие значения переменных, которые обращают каждое уравнение системы в верное равенство. Параметр (от греч. parametron отмеривающий) – показатель, величина, значение которой остается постоянным в пределах рассматриваемой задачи.

Меньших Ирина Николаевна Образование: высшее Закончила: ШГПИ 1990 г Специальность: учитель математики и физики Педагогический стаж: 22 года Квалификационная категория: высшая В последнее время основными приоритетами образовательной политики становятся: Достижение социальной компетентности обучающихся. Гарантия прав граждан на качественное образование. Формирование ключевых (базовых) компетенций. Обеспечение компьютерной грамотности.

Цель: определение уровня успешности достижения планируемых результатов, освоения основной образовательной программы основного общего образования обучающимися 5-х классов, реализующих ФГОС ООО в 2015-2016 учебном году Задачи: определить уровень сформированности метапредметных результатов (работа с текстом, решение заданий с использованием логических операций, моделей, знаково-символических средств, схем.) определить уровень сформированности предметных результатов (русский язык, математика, литература, биология (окружающий мир)) в плане умения решать учебно-практические и учебно-познавательные задачи по предмету. Основные характеристики комплексной работы (таблица № 1)

Правила игры 1. «Помощь зала» определяется количеством поднятых рук. 2. «Звонок другу» - приглашением на 30 сек к игровому столу любого из присутствующих. 3. Вместо денег участники получают призы. Первый отборочный тур Расположите множество чисел по мере их расширения: Z, N, Q, R N, Z, Q, R