Презентации по Алгебре

Разминка Винни-Пух съел 10 бочонков меда из 12 имеющихся у Кролика. Какую часть меда съел Винни-Пух? Определение, обозначение Процент (от лат. Pro centum) – cотая часть числа Обозначение: 12% проценты

Цели: 10.05.2012 ввести понятие основного свойства дроби; учить применять основное свойство дроби; формировать навык нахождения наибольшего общего делителя и наименьшего общего кратного чисел. www.konspekturoka.ru Назовите числитель и знаменатель каждой дроби. Что показывает знаменатель дроби? Что показывает числитель дроби? На какие группы можно разделить данные числа? Дробные - обыкновенные и десятичные дроби; натуральные числа, число нуль. Вспомним! 10.05.2012 www.konspekturoka.ru

Даны прямые с угловыми коэффициентами 3, -3, 0. Назовите угловой коэффициент каждой из прямых. 0 х у 1) 2) 3) Укажите прямые, угловой коэффициент которых положителен; отрицателен; равен 0. 0 х у 1) 2) 3) 4) 5)

Устный счет 34+37= 43+43= 25+65= 75-23= 200-76= 1000-750= 49+32= 85-31= 300-190= 234+46= 98-29= 100-43= 125+375= 350 110 210 280 69 57 500 59 у р а в н н е е и

Трапеция от греч. trapeza — стол. Трапеция буквально — «столик». Геометрическая фигура была названа так по внешнему сходству с маленьким столом. Трапеция - четырёхугольник, у которого две стороны параллельны, а две другие – не параллельны. AD BC, AB CD, AD, BC – основания, AB, CD – боковые стороны

1. Вычислите: б) arccos в) arcsin 2 д) arccos е) arсctg а) arcsin(-1) г) arctg (не существует); (не существует); 2. Решить уравнения: б) sin х = в) cosх = 0; г) tg x = а) cos x = - 1;

1.Понятие золотого сечения 2.Замечательные математические кривые: Логарифмическая спираль Кардиоида Синусоида 3.Искусство: Музыка Архитектура Изобразительное искусство Кинематограф 4.Природа: Идеальные пропорции в природе Анатомия Симметрия Пентагональная симметрия 5. Список литературы Содержание: Золотое сечение – это такое пропорциональное деление отрезка на неравные части, при котором весь отрезок так относится к большей части, как сама большая часть относится к меньшей; или другими словами, меньший отрезок так относится к большему, как больший ко всему a : b = b : c или с : b = b : а.    Золотое сечение и гармония в искусстве Золотое сечение

Тема урока: «Арифметическая прогрессия» Умение применять формулы … Умение грамотно говорить … Умение обобщать, систематизировать … Умение логически мыслить … Умение пересказывать … Умение молчать …

Цели урока: Образовательные: обобщить и закрепить знания учащихся о понятиях степени и логарифма; совершенствовать и углубить знания учащихся по данной теме; научить применять свойства логарифмов при решении задач. Воспитательные: показать практическую значимость логарифмов и степеней; привить навыки работы в микрогруппах; воспитывать чувство ответственности, взаимоподдержки и взаимопроверки; формировать адекватную самооценку. Развивающие: сформировать умение сравнивать и обобщать, выделять главное; развить умение логически мыслить, делать выводы. Степени С натуральным показателем С целым показателем С рациональным показателем С иррациональным показателем С действительным показателем

Добро пожаловать! Меню Салаты: 1)Винегрет из математических вопросов. 2) Салат из ребусов. Первые блюда: Борщ из математических пожеланий. Вторые блюда: 1) Рагу из «Производных» 2) Пюре из «уравнений касательных к функции» Сладкие блюда: 1) Мороженое из площадей фигур. 2)Кроссворд «Функции»

Кузнецова Ирина Владимировна учитель математики. Вы научитесь: Производить процентные вычисления, необходимые для применения в практической деятельности; решать основные задачи на проценты, применять формулу сложных процентов.

«Дороги не те знания, которые откладываются в мозгу, как жир, дороги те, которые превращаются в умственные мышцы» Герберт Спенсер Цели и задачи обучающихся Закрепить навыки решения квадратных уравнений по формулам Актуализировать некоторые геометрические сведения Применить математические знания при решении текстовых задач

Цель: развитие и закрепление интереса к математике Задачи: подготовка к олимпиадам различного уровня; формирование логического мышления, посредством решения задач; возможность заинтересовать предметом более «слабых» учащихся ; начальная подготовка к ЕГЭ; Приучи его к тому, чтобы он самостоятельно думал, искал, проявлял себя, развивал свои дремлющие силы, вырабатывал из себя стойкого человека. А. Дистервег

«Три пути ведут к знанию: путь размышлений – это путь самый благородный, путь подражания – это путь самый легкий и путь опыта – это путь самый горький» Конфуций Положительные и отрицательные числа

Актуализация знаний Можно ли найти отношение таких величин: а) 2 м и 4 кг, б) 5 ч и 2 ч, в) 3 кг и 3 ц? 1. Периметр квадрата и длина стороны квадрата – прямо пропорциональные величины. 2. Длина стороны квадрата и площадь квадрата – прямо пропорциональные величины. 3. Если скорость движения постоянна, то пройденный путь и время движения – прямо пропорциональные величины. 4. Выручка кассы кинотеатра обратно пропорциональна количеству проданных билетов. 5. Выручка кассы кинотеатра прямо пропорциональна количеству проданных билетов, проданных по одной и той же цене. 6. При постоянной цене стоимость товара и его масса – обратно пропорциональные величины. 7. Если площадь прямоугольника постоянная величина, то его длина и ширина – обратно пропорциональные величины. Индивидуальная работа Отметить знаком «+» верные высказывания:

s = v t v = 40 км/ч, t = 5 ч s = 100 км, t = 5 ч s = 50 км, v = 20 км/ч s = v t v = ? t = ?

1)На рисунке изображен график производной функции f(x),определенной на интервале (-9;8). В какой точке отрезка [0;6] f(x) принимает наибольшее значение. Ответ: 6 Ответ: 6

Методические рекомендации Управляющие кнопки Помощь (повторить теорию) «Далее» (следующий вопрос) «Вернуться назад» (возврат на предыдущий слайд) «В начало» (возвращение на 1 слайд ) «Для выхода» Esc Ну-ка, проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте, Все ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь оценку «5».

30 * 15 180 : 10 450 - 250 18 - 6 200 : 2 12 * 9 100 + 108 208 Устный счёт. Домашнее задание: № 1301 V теплохода - 21,6 км/ч V течения - 4,9 км/ч V по течению - ? V против течения - ? Решение. 1).21,6 + 4,9 = 26,5(км/ч)- скорость по течению 2).21,6 – 4,9 = 16,7(км/ч)- скорость против течения Ответ: 26,5 км/ч, 16,7 км/ч.

Цель урока: обобщение и систематизация знаний по теме «Проценты»; повторить перевод процентов в десятичные дроби и наоборот; усвоение практической значимости этого понятия в различных сферах деятельности человека; различать типы задач на проценты. Вопросы на повторение: Что такое процент? Как перевести десятичную дробь в проценты? Как проценты перевести в десятичную дробь? Как называют 1% от центнера? метра? гектара?

Легко нам будет Украину там найти Вы здесь увидите бескрайние просторы

I. Математический диктант (Ответы) 1. 2,6 2. 2,45 3. 2,655 4. 2,45 5. 0,001 6. а) 2.4 б) 0,32 7. не изменится 8. 14; 39; 4001; 60; 0; 1.

Вычисли: 3,4*(-0,2) -8,4-3,2 -2*0,45 6,8-13,2 -1,7*(-2) 16,08-4,2 6,2:0,1 -9,7+6,3 -6,5:(-1,3) 2,8+16,3 Вычисли значение выражения y=x2 При х=3; 0,1; -2; -1; 0; 12; -11 При каких значениях переменной выражение имеет смысл? а) 3Х+2 б) 3⁄(Х+8) в) (х-3) ⁄4