Презентации по Алгебре

Корабль ля + ная - верхняя часть

ТАБЛИЦА ПРОИЗВОДНЫХ ПРАВИЛА ВЫЧИСЛЕНИЯ ПРОИЗВОДНЫХ

Обобщение и систематизация знаний учащихся по данной теме; расширение кругозора учащихся, посредством ознакомления с историческим материалом; привитие интереса к предмету; развитие творческого мышления учащихся, коммуникативных качеств, памяти, речи; развитие общекультурной компетентности учащихся, расширение кругозора; воспитание взаимопомощи, чувства ответственности. Цели урока: Задачи урока: Повторить изученный материал по теме "Арифметическая и геометрическая прогрессии" Развивать способность анализировать и сопоставлять факты, развивать логическое мышление Воспитывать умение работать индивидуально и самостоятельно.

Решение простейших тригонометрических уравнений. * 2) уметь определять значения синуса, косинуса, тангенса и котангенса для точек числовой окружности; 4) знать понятие арксинуса, арккосинуса, арктангенса, арккотангенса и уметь отмечать их на числовой окружности. 1) уметь отмечать точки на числовой окружности; 3) знать свойства основных тригонометрических функций; Чтобы успешно решать простейшие тригонометрические уравнения нужно

проверка 0,7 0,48 0,035 4,86 4,805 0,009 0,1 5,607 5,67 проверка

Дорогой друг! 15 заданий по теме «Задачи на проценты» условно разделены на 3 группы.Каждая новая группа отмечена картинкой и в каждой есть задача с решением. Задания на слайдах оформлены как интерактивный тест с выбором ответа. При нажатии на кнопку с номером, в случае неправильного ответа, меняется цвет кнопки. В случае правильного ответа – увеличивается размер кнопки . Переход от слайда к слайду осуществляется по управляющим кнопкам. Данный тренажер, надеюсь, поможет отработать навыки решения основных типов задач. Укрепи свои знания по теме «Задачи на проценты». Желаю успеха! Перейти к задачам Задание №1. Городской бюджет составляет 98 млн. р., а расходы на одну из его частей составили 50%. Сколько рублей потрачено на эту статью бюджета? 3. 1. 2. 4. 19 600 000 р. 14700000 р. 49000000 р. 4900 р. Решение

1. Построение графика квадратичной функции № 180 Постройте график функции Укажите ее область значений Ответ: график изображен на рисунке. График – парабола, ветки которой направлены вверх х у О 3 -3 1 1 2. Исследование квадратного уравнения с иррациональными коэффициентами №2.28 Выясните, имеет ли корни уравнение Решение: Ответ: Уравнение корней не имеет 1 способ: 2 способ:

"Дорогу осилит идущий, а математику - мыслящий" Вопросы: Независимая переменная (х) Наглядный способ задания функции (графический) График четной функции симметричен относительно чего (Оу) График квадратичной функции называется (парабола) Что обозначают буквой D (область определения) Способ задания функции с помощью формулы ( аналитический) 7.График какой функции - прямая (линейной) 8. О какой функции речь? Чем больше х, тем больше у. (возрастающая) 9.Свойство функции f(-x) = f(x ) (четность) 10.Множество значений, принимаемых независимой переменной (область определения) 11. Что обозначают буквой Е ? (область значений) 12. График нечетной функции симметричен относительно чего (начала координат) 13.О чем речь? Чем меньше х, тем больше у. (убывание) 14. Множество целых чисел - какая буква? (Z) 15. Точки пересечения графики функции с осью Ох (нули функции) 16. Множество действительных чисел –какая буква? (R) 17. Свойство функции f(-x) = - f(x) (нечетность)

Ребята, послушайте, какая тишина! Это в школе начались уроки. Мы не будем тратить время зря, И приступим все к работе! Загадки Нет углов у меня, И похож на блюдце я, На тарелку и на крышку, На кольцо, на колесо. Кто же я такой, друзья http://aida.ucoz.ru

ОСНОВНЫЕ вредные факторы сидячее положение в течение длительного времени; воздействие электромагнитного излучения монитора, утомление глаз, нагрузка на зрение; перегрузка суставов кистей; стресс при потере информации. некоторые правила, их надо соблюдать: Обязательный перерыв в работе за компьютером на 10минут, каждый час. Полный запрет на работу за монитором в ночное время. Каждодневные часовые прогулки на свежем воздухе в любую погоду. Обязательная 15-и минутная гимнастика после трех часов работы.

Дана дробь 0,45 Дополните до 1 Больше или меньше 0,5 Представь в виде суммы Представь в виде разности Запиши обыкновенной дробью Сравните: 4,3** 4,7** **, 412 *,9* *,*** **,**

«Я слышу, и я забываю, Я вижу, и я запоминаю, Я делаю, и я понимаю» Китайская пословица 1.Как найти неизвестное слагаемое? Этап повторения теоретического материала 2.Как найти неизвестное уменьшаемое? 3.Как найти неизвестное вычитаемое? 4. Как найти неизвестный множитель?

Главный приоритет современного образования – развитие личности. Гуманизация математического образования реализуется как гуманитарная ориентация обучения математике: обучение математике ориентировано не столько на собственно математическое образование, в узком смысле слова, сколько на формирование личности с помощью математики. Образовательный стандарт среднего общего образования по математике содержит элементы теории вероятностей и статистики, изучение которых предполагается начать с 5 класса

«Считай несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил ничего нового и ничего не прибавил к своему образованию» Я. А. Коменский Цель урока: Выяснить какую практическую значимость имеют проценты в различных сферах деятельности человека.

Игра «МОРСКОЙ БОЙ» далее Внеклассное мероприятие «МОРСКОЙ БОЙ» Правила игры. Дисциплина в команде – залог успеха. Нарушение дисциплины приводит к штрафным баллам (-3 очка) Право отвечать первой у команды попавшей в «Вопрос». Верный ответ принесет 1 балл, не верный - переход хода. Соперники имеют право на ответ, если отвечающая команда допустила ошибку. Если «стреляющая» команда промахнулась, не попала в поле вопроса, ход переходит соперникам. Если команда ответила на вопрос верно, за ней сохраняется право следующего хода. Если обе команды ответили на вопрос неверно, то к «полю» данного вопроса можно вернуться только в конце игры. Разыгрывается право первого хода. Для этого задается вопрос капитанам команд. Тот, кто первый поднимет руку и даст правильный ответ завоевывает для своей команды одно очко и начинает игру. Итог игры подводится по результатам в бланке счета. далее

Команда №1 Беспокойные сердца. Этот турнир ждали мы По нему стосковались умы Дружно будем задачи решать - Мы хотим математику знать. Как же нам не веселиться? Не смеяться, не шутить? Ведь сегодня на турнире Мы решили победить

Цели Единого Государственного экзамена: Выработать чувство цифры, Оценивать бюджет с точностью до 5%-10% Умение заполнять бланки, умение дать точный ответ на четко сформулированный вопрос. Умение применять практические знания и умения. Умение быстро выражать данные в требуемых измерениях.

Витаминка Дорогие ребята! Ответьте на мои вопросы: Где живу я и мои братья – витамины? Какой ученый дал нам имя? Какая от нас польза и можем ли мы навредить?

Содержание Инструкция «Математический кубик-рубик» Список источников выход Инструкция Заполните свободные клетки недостающими числами, чтобы все действия выполнялись. Найдите на слайде число-отгадку. Наведите курсор на выбранное число и щёлкните левой кнопкой мышки. Если число выбрано верно, оно займёт своё место, если неправильно – «кнопка» окраситься в красный цвет. Для перехода на следующий слайд используйте стрелку выход

МНОЖУЕНЕИ ИСЧОЛ 32 0 КОРНЕЙ НЕТ Тема урока: УМНОЖЕНИЕ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛ И ЕГО СВОЙСТВА. Цель: ОБОБЩИТЬ И РАСШИРИТЬ ЗНАНИЯ ОБ УМНОЖЕНИИ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ, СФОРМУЛИРОВАТЬ СВОЙСТВА УМНОЖЕНИЯ .

Цели : Повторение основных сведений о функции, полученных в 7-8 кл. Формирование понятий области определения и множества значений функции. Развитие навыков работы графиками функций. Понятие функции Х У Х У f(x) х – независимая переменная, аргумент у – зависимая переменная, результат, функция.

Три пути ведут к знанию: путь размышления - это путь самый благородный, путь подражания - это путь самый легкий и путь опыта - это путь самый горький. Конфуций 2 Цели урока: Систематизировать, расширить и углубить знания по данной теме. Развивать наблюдательность, умение анализировать, вычислительные навыки. Искать наиболее рациональные пути решения задач. 3

Земля