Презентации по Алгебре

…Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит… М.В.Ломоносов

Счет от нуля до двадцати 1. Выразите число 1 с помощью единицы, двойки, тройки, четверки, пятерки, шестерки, семерки и восьмерки. Найдите два способа решения. 2. Изобразите восьмерку посредством цифр 1,2,3,4,5,6,7 и 8. 3. Представьте число 3 с помощью цифр от 1 до 9. Приведите два способа. Проверь свои решения 1. 12-3-4+5+6-7-8= 1 12-3+4-5-6+7-8= 1 2. 1+2+3+4+5-6+7-8= 8 3. 1+2+3+4-5+6-7+8-9= 3 1+2+3-4+5+6+7-8-9= 3 МОЛОДЦЫ !

Содержание. 1. Введение. 2. Основная часть. 1) Понятия и определения 2) Симметрия в природе 3) Симметрия в архитектуре 4) Симметрия в символике и костюмах Кубани 3. Заключение. 4. Список используемой литературы. Введение Объект исследования – математика. Предмет исследования – симметрия. Цель исследования – определить роль симметрии в жизни, в природе, в практической деятельности кубанского народа, отыскание изученных геометрических преобразований в орнаментах. Умение находить симметричные объекты в окружающем мире. Задача исследования – приобретение навыков работы с большими объёмами информации, умение увидеть проблему, наметить пути её решения, углубление знаний по симметрии выходящих за страницы школьных учебников.

Розкладіть на множники многочлен: 2х²-18 4х² + 4х +1 х² -5х +6 Знайдіть корені квадратного тричлена: х²-5х 3х² -4х+1 х²-6

1. Как найти неизвестное слагаемое? а. из уменьшаемого вычесть разность; в. из суммы вычесть известное слагаемое; с. не знаю. Подумай!

Дайте определение линейного уравнения с двумя переменными Назад Линейное уравнение с двумя переменными- это уравнение вида ах+ву+с=0, где а, в, с – коэффициенты; х, у –переменные.

Линейная функция Линейной функцией называется такая функция, которая задана формулой y = kx + b, где k и b - действительные числа. Если, в частности, k = 0, то получаем постоянную функцию у = b. Прямая Графиком линейной функцией является прямая. Число k называется угловым коэффициентом прямой

Палочка – выручалочка Квадраты чисел 8² 14² 35², 65² 53² = ? 1. 3²=9 - последняя цифра 2. 2∙3∙5= 30, 0- предпоследняя цифра 3. 5²=25, 25+3=28 - первые цифры 53²=2809 Вычислите: 71², 38² Преобразования подкоренного выражения Вычислите квадратные корни из дискриминанта квадратных уравнений: а) 5х²-101х+20=0 б) 8х²+49х-49=0

Цель урока: Формирование знаний о целых выражениях и умений применять формулы сокращенного умножения для преобразования выражений.

1.Запишите число: тринадцать тысяч двести. 2. Найдите разность чисел 1224 и 68.

Цели урока: 1.Методическая: закрепить пройденный материал, при этом продолжить формирование умения грамотно производить вычисления, используя различные типы заданий. 2. Развивающая: продолжить прививать учащимся умения и навыки самоконтроля, формирование умения групповой деятельности, развивать навыки реализации теоретических знаний в практической деятельности. 3.Воспитательная: воспитывать трудолюбие, способность доводить дело до конца, показать учащимся роль личной ответственности, повышение интереса к изучаемому предмету. Ход урока: 1.Организационный момент Устный счет Кто быстрее Историческая справка Решим задачку Тест с взаимопроверкой Итог

Найдите периметр фигур 12 см 6 см 4 см 4 см 3 см 6 см Р=36 см Р=16 см Р=12 см Р=13 см Р=14см 2 мм Р=17см 9 мм Разгадайте кроссворд По горизонтали: 1. Сумма длин сторон геометрической фигуры. 2. Инструмент для измерения длины отрезка. 3. Правило, записанное с помощью букв. 4. Пройденный путь. 5. Арифметическое действие. 6. Число, на которое нельзя делить. Прочитайте слово в выделенном столбике

Задача Найти наибольшее и наименьшее значение функции y=3sin x+4cos x

Реши уравнения и составь слово. А) Х+17=60; Д) 59+Х=59; Б) У-51=60; Е) 88-Х=78; В) 60=У+51; Ж) Х-0=82; Г) 62=100-У; З) 0+Х=24. 111; 10; 43; 9; 0; 82; 38; 77; 24. о ц м л д ы о р ! МОЛОДЦЫ !

Содержание ПРИМЕР 5. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле … Решение 5а); Решение 5б); Решение 5в); Решение 5г). Заметим, что… Во всей серии повторений важно знать … Якоб Бернулли объединил примеры и вопросы… ТЕОРЕМА 3 (теорема Бернулли). ПРИМЕР 6. В каждом из пунктов а) — г) определить значения n, k, p, q и выписать (без вычислений) выражение для искомой вероятности Pn(k). Решение 6а); Решение 6б); Решение 6в); Решение 6г). Теорема Бернулли позволяет… ТЕОРЕМА 4. При большом числе независимых повторений… Для учителя. Источники . 08.02.2014 Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики 3.НЕЗАВИСИМЫЕ ПОВТОРЕНИЯ ИСПЫТАНИЙ. ТЕОРЕМА БЕРНУЛЛИ И СТАТИСТИЧЕСКАЯ УСТОЙЧИВОСТЬ. Часть 3. 08.02.2014 Цыбикова Тамара Раднажаповна, учитель математики

Задание 2. Распределить данные функции по группам: Взаимное расположение графиков линейных функций

http://aida.ucoz.ru ЦЕЛИ: Обобщить знания о преобразованиях любого целого выражения в многочлен стандартного вида; Привить любовь к природе через уроки математики; Развитие самоконтроля и взаимоконтроля. РОЗА ВЕТРОВ

Маршрутный лист Улица Занимательная Улица Повторения Улица Новая (магазин «Сладости») Переулок Задачный Спортивная площадка Улица Самостоятельная Улица Итоговая

«Величие человека – в его способности мыслить» (французский ученый Блез Паскаль). Выберите лишнее

Цели урока добиться воспроизведения алгоритмов сложения и вычитания целых чисел в новых ситуациях; развитие умений устного счета, логического мышления и математической речи учащихся; воспитание уважительного отношения к сверстникам, самостоятельности, трудолюбия, ответственности. Разминка В Ы Ч И С Л И Т Е 1) 37 – 53 = 2) 37 – (– 53) = 3) – 37 + (– 53) = 4) – 37 – (–53) = 5) 37 + (– 53) = – 16 90 – 90 16 – 16

Задача В гости к бабушке пришли 4 внука. Бабушка решила угостить внуков конфетами. В вазочке было 23 конфеты. Сколько конфет достанется каждому внуку, если бабушка предложит поделить конфеты поровну? Решение 23 : 4 = 5 (3 остаток). Такая запись указывает, что в делимом 23 содержится 4 раза по 5 и ещё 3 единицы, то есть: 23 = 4 · 5 + 3 делимое делитель неполное частное остаток

Часть 2 Координаты Что такое координаты? Суть координат, или, как говорят обычно, системы координат, состоит в том, что это правило, по которому определяется положение того или иного объекта в пространстве.

8 класс. Стандартный вид числа. Цели: Ввести понятие стандартный вид числа. Формировать умение применять его при решении задач. Устный счёт. Заполните пустые клеточки или звёздочки. 25=ڤ² 81=3* 625=(5²)*