Презентации по Алгебре

ПЛОЩАДЬ Квадратный сантиметр – это: площадь квадрата со стороной 1см квадрат со стороной 1см квадрат с периметром 1 см

Решение систем уравнений Методы решения систем уравнений Графический Способ подстановки Способ сложения

Какую часть от всех шаров составляют красные шары? Найдите несократимые дроби Р А А Д У Г Ш Я 0,7 0,23 0,8 0,1 М 0,25

Леонард Эйлер ИДЕАЛЬНЫЙ МАТЕМАТИК XVIII ВЕКА Это один из величайших математиков. Родился он в Швейцарии, много лет жил и работал в Петербурге, поэтому его можно считать русским ученым. За свою жизнь он написал более 800 работ по математике, физике, оптике, баллистике, кораблестроению, теории музыки.

Тест 1. (2 б.) Соединить линиями соответствующие части определения: 2. (2 б.) Завершить утверждение: Представление многочлена в виде произведения одночлена и многочлена называется вынесением общего множителя за скобки. 3. (2 б.) Восстановить порядок выполнения действий при разложении многочлена на множители способом группировки. Чтобы разложить многочлен на множители способом группировки, нужно: __3__ вынести общий множитель (в виде многочлена) за скобки; __1__ сгруппировать его члены так, чтобы слагаемые в каждой группе имели общий множитель; __2__ вынести в каждой группе общий множитель в виде одночлена за скобки. 4. (4 б.) Отметить знаком «+» верные равенства: _+__ а) a²+b²-2ab=(a-b)²; ___ б) m²+2mn-n²=(m-n)²; ___ в) 2pt-p²-t²=(p-t)²; _+__ г) 2cd+c²+d²=(c+d)². Вынесение общего множителя за скобку Из каждого слагаемого, входящего в многочлен, выносится некоторый одночлен, входящий в качестве множителя во все слагаемые. Таким общим множителем может быть не только одночлен, но и многочлен.

Зарядка для ума. «Нас не догонишь» 1.Эти слова произносят в минуту наивысшей опасности, которая может обрушиться в любую секунду Танталовые муки – 0,054 Дамоклов меч – 0,54 Гордиев узел - 5,4 1,2 : 5 3 + 1,8 0,6 х 0,9 0,54 МОЛОДЦЫ!

Геометрический смысл отношения при k – угловой коэффициент прямой(секущей) Секущая стремится занять положение касательной. То есть, касательная есть предельное положение секущей. Секущая Автоматический показ. Щелкните 1 раз. k – угловой коэффициент прямой(секущей) Секущая стремится занять положение касательной. То есть, касательная есть предельное положение секущей. Касательная Секущая Геометрический смысл отношения при Конспект

Давайте вспомним как умножается дробь на число или число на дробь Выполните вычисления Умножение Выполни умножение Умножение дроби на дробь Чтобы умножить дробь на дробь, надо числитель умножить на числитель , а знаменатель умножить на знаменатель

Кобзев Дмитрий Александрович учитель математики МОУ "СОШ № 10 с. Солдато-Александровского" " Решение квадратных уравнений разными методами " А.Г. Мордкович, "Алгебра . 8 класс" 26. 02. 2013 г. Классная работа «Человеку, изучающему алгебру, часто полезнее решить одну и ту же задачу различными способами, чем решать три-четыре различные задачи. Решая одну задачу различными способами, можно путем сравнения выяснить, какой из них короче и эффективнее. Так вырабатывается опыт». У. У. Сойер.

Теорема Безу , линейный множитель частное остаток Безу Этьенн (31.3.1739-27.9.1783) французский математик Схема Горнера Коэффициенты многочлена g(x) Горнер Вильямc Джордж (1786-22.9.1837) английский математик

1. Узнать историю возникновения квадратов. 2. Познакомиться поближе с популярной игрой судоку. 3. Познакомиться с учёными, которые приложили немного труда для изучения математики. Цели проекта Задачи проекта 1.Познакомиться с магическими квадратами. 2.Научиться правильно и быстро заполнять магические квадраты. 3.Узнать, знакомы ли дети с чудесными квадратами.

Эпиграфом нашего урока являются слова А. Эйнштейна: “Весь наш предшествующий опыт приводит к убеждению, что природа является осуществлением того, что математически проще всего представить”. Цели урока Повторить свойства и график степенной функции; закрепить навыки построения графиков и их описания с использованием программы «Живая геометрия»; продолжить работу над умением анализировать поставленную задачу, предполагаемый результат и обобщать; Воспитывать чувство взаимовыручки, коллективизма.

Область определения функции Цель урока: закрепить понятие ‘’график функции’’; научить строить графики с модулем. Как называется данная функция у=кх+в у=ах2+вх+с

МАЛО ИМЕТЬ ХОРОШИЙ УМ, ГЛАВНОЕ – ХОРОШО ЕГО ПРИМЕНЯТЬ. РЕНЕ ДЕКАРТ. Графический тест

Отрицательные числа появились значительно позже натуральных чисел и обыкновенных дробей. Первые сведения об отрицательных числах встречаются у китайских математиков во втором веке до нашей эры. Положительные числа тогда толковались как имущество, а отрицательные - как долг, недостача. Признанию отрицательных чисел способствовали работы французского ученого Рене Декарта. Он предложил геометрическое истолкование положительных и отрицательных чисел - ввел координатную прямую(1637г.)‏

Систематическое проведение устных вычислений повышает интерес к математике, развивает внимание, наблюдательность и смекалку учащихся, способствует более прочному и осознанному усвоению материала. Проведение устных вычислений дисциплинируют учащихся, воспитывают у них навыки самостоятельности, умение ценить и экономить время. Цель: познакомить учащихся с приёмами умножения и деления на целое число. Ну-ка, в сторону карандаши! Ни костяшек! Ни ручек! Ни мела! Устный счёт! Мы творим это дело только силой ума и души! Числа сходятся где-то во тьме, и глаза начинают светиться! И кругом только умные лица! Устный счёт! Мы считаем в уме! В. Берестов

В пачке 57 тетрадей. В классе 26 учащихся. Учитель раздал тетради поровну. Сколько тетрадей достанется каждому, сколько тетрадей останется? Я задумала число. При делении этого числа на 9 получилось 11 и 5 в остатке. Какое число я задумала? 104

Не каждому городу выпадает честь быть отмеченным в такой точной науке, как классическая математика. Кенигсберг же благодаря своим мостам и великому учёному – энциклопедисту XVIII века Леонарду Эйлеру вошел в число математических знаменитостей. Решив головоломку о Кёнигсбергских мостах, Эйлер положил начало совершенно новой области исследований, выросшей впоследствии в самостоятельный раздел математики- теорию графов и топологию. Двести лет тому назад в городе Кёнигсберге было семь мостов, соединяющих берега реки Прегель. Горожане предложили головоломку: «Можно ли обойти все мосты, проходя лишь однажды через каждый мост?».

Сложение, вычитание, умножение

ПРОИЗВОДНАЯ ПОМОГАЕТ РАССЧИТАТЬ: Некоторые значения в сейсмографии Особенности электромагнитного поля земли Радиоактивность ядерно-геоифзичексих показателей Многие значения в экономической географии ПЛАН МЕСТНОСТИ

Цитаты урока «Математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед!» А. Нивен «Учиться можно только весело… Чтобы переварить знания, надо поглощать их с аппетитом.» А. Франс Ярмарка настроений Отлич- ное Хорошее Удовлет- ворит. Плохое