Презентации по Алгебре

Эпиграф урока: Изучите азы науки, прежде чем взойти на её вершины. Никогда не беритесь за последующее, не усвоив предыдущего. И. П. Павлов Задачи урока: Повторить, обобщить, систематизировать знания и умения по теме; Подготовиться к контрольной работе.

1. Салаты Математический ералаш. Анаграмма. Магический квадрат. 2. Первое блюдо Уха от Гаусса. Суп функциональный. Борщ от Фибоначчи.

Почему мы так говорим? Выражение зашифровано примерами. Решите примеры, замените ответы буквами, прочитайте.

Х 0 1 Найдите координаты точек А (5) В (7) С (-2) D (-5)

Отправимся в мир знаний, в далекие края Мы верим, что победа нас ждет всегда, друзья! Уравнение пришло, тайн немало принесло!

1. Какая рыба без чешуи? Щука – 4,3; налим – 3,5; сом – 2; карась – 3; окунь – 6,1 7 +8,8 -6,2 +4,2 +8 -9,8 Сом – это очень спокойная рыба. Его еще называют «речным поросенком». Обыкновенный европейский сом строит под водой примитивное гнездо из растений и мусора.

Без устного счета не сдвинется с места любая работа! Карл Фридрих Гаусс

Предмет математика настолько серьезен, что полезно не упускать случаев делать его немного занимательным. Блез Паскаль Поле чудес 1. В квадрате выделены 4 точки. Можно ли провести отрезок так, чтобы квадрат разбился на две части и в каждой из них было по одной точке? Первая тройка игроков: Поле чудес

Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу . Какая это точка? Задание 8 (№ 205777) 7 8 9 х P N M Q Подсказка P N M Q Не верно! Молодец! Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу . Какая это точка? Задание 8 (№ 205789) 5 6 7 х P N M Q Подсказка Q P N M Не верно! Молодец!

Цели урока: Познакомить с прямоугольной системой координат. Научить определять координаты точки и положение точки на координатной плоскости по ее координатам. Координаты вокруг нас.

Построение круговых диаграмм и их применение Знакомство с понятием «статистика» Круговые диаграммы Погода Цели урока: Заполнить таблицу: Круговые диаграммы Погода Как построить круговую диаграмму

Метод Голубева Решение неравенств При подготовке к ЕГЭ, сталкиваешься с задачами, которые привычными методами решить сложно или громоздко. Приходится искать методы, которые позволяют решать задачи более просто. Одним из таких методов является «метода замены множителей». При решении логарифмических и показательных неравенств воспользуемся следующими правилами.

План урока Цели урока Тема урока (разгадывание ребуса) Девиз урока Повторение пройденного материала (проверка домашнего задания) Закрепление пройденного материала (решение задач и уравнений у доски) Физкультурная пауза Самостоятельная работа Рефлексия (итог урока) Задание на дом Цели урока: Обучающая: 1. Обобщить знания учащихся по решению уравнений, содержащих более одного арифметического действия. 2. Развивать логическое мышление, вычислительные навыки, речь, память, внимание. 3. Уметь применять правила и формулы, применять полученные знания к решению. Воспитательная: Привитие любви к математике; Желание познавать новое, неизведанное; Воспитывать честность в оценке своих знаний, культуре общения, культуре диалога.

Найдите значение выражения при . Найдите значение выражения при

Презентация-тренажер по теме «Нахождение производной функции» содержит 20 заданий, которые условно разделены на 4 группы. Каждая новая группа отмечена картинкой и в каждой есть задача с решением , а также несколько аналогичных. Задания на слайдах оформлены как интерактивный тест с выбором ответа. При нажатии на кнопку с номером, в случае неправильного ответа, меняется цвет кнопки. В случае правильного ответа – увеличивается размер кнопки . Переход от слайда к слайду осуществляется по управляющим кнопкам . Перейти к задачам Саламаха Надежда Сергеевна, МБОУ СОШ №85 г.Краснодар №1. Укажите значение производной функции в точке 3. 1. 2. 4. 2е 2 3е 2е+2 Решение Саламаха Надежда Сергеевна, МБОУ СОШ №85 г.Краснодар

Решение простейшего неравенства sin х > а, где 0 < а < 1 X1 = arcsin а X2 = П – X1 Точки на окружности единичного радиуса, соответству-ющие аргументу х, расположены выше прямой y = a или на самой прямой. Из рисунка 1 видно, что arcsin а + 2Пn

Немного из истории… 1. Древние вавилоняне и египтяне изу-чали тригонометрию как часть астро-номии; разделили окружность на 360° 2. Древние индийцы: ввели названия «синус», «косинус», составили таблицы синусов, косинусов 3. IX-XVвв – Средний и Ближний восток: составляли таблицы котан-генса, тангенса, косеканса; ввели понятие единичной окружности Немного из истории… 4. Насир ад-Дин Мухаммад ат-Туси (1201-1274) выделил раздел тригонометрии из астрономии 5. Лев Герсонид (1288-1344) – открыл теорему синусов 6. XVII-XIXвв: применение тригономет-рии в механике, физике, технике, как часть математического анализа (Виетт, Бернулли) – тригонометрические символы, графики – синусоиды 7. Л.Эйлер: придал тригонометрии современный вид

Цели урока: Образовательная : повторения основных видов графиков линейных функций, прямой пропорциональности, графиков с модулем . умение пользоваться свойствами графиков функций при определении коэффициентов к и в , а также областью определения и областью значения функции. Подготовка учащихся к решению систем уравнений графическим способом и определению количества решений в системах. Развивающая : развитие логического мышления учащихся при определении вида графика; умения увидеть главное на графиках ; навыки работы с тестами; математической речи учащихся; подготовка учащихся к мальму ЕГЭ в 9- х классах и к ЕГЭ в 11-х классах по задания с графиками функций. Воспитательная задача: продолжать воспитание познавательного интереса к предмету, используя индивидуальный и дифференцированный подход к учащимся. Оборудование Компьютер с мультимедийной системой +экран Карточки с тестами. Линейка. Треугольник.

делимое : делитель = частное множитель ∙ множитель = произведение

Выполнить сложение отрицательных чисел. 1 вариант 1)-7 -3 = 2)-175 -314 = 3)-35,5 -67,4= 4)-27 -3,5 = 5)-0,27 -4,3 = 6)I-24 -35,3I= 2 вариант 1)-6 -5 = 2)-165 -234 = 3)-34,7-56,2 = 4)-65 -4,3 = 5)-о,45 -5,8 = 6)I-63 -56,8I= -10 -489 -30,5 -4,57 59,3 -102,9 -11 -399 -90,9 -69,3 -6,25 119,8 Проверим решение:

Определение Логарифмом положительного числа в по положительному и отличному от 1 основанию а называют показатель степени, в которую нужно возвести число а, чтобы получить число в. Например: Вычислить:

Новогодняя картинка с д морозом Дарийчук Надежда Евгеньевна, учитель математики МБОУ Плехановская СОШ   Дарийчук Надежда Евгеньевна, учитель математики МБОУ Плехановская СОШ

Ну-ка проверь дружок Ты готов начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь оценку «5». Тут затеи и задачи, Игры, шутки, всё для вас! Пожелаем же удачи – За работу, в добрый час! РАЗМИНКА а) 4×16 +11 :15 ×12 :20 Б) 8 96 23 69 60 × + ­ : 64 75 5 60 3 3 15 9 12