Презентации по Алгебре

- формирование умений решать текстовые задачи - практическое использование математических знаний в истории (при помощи математических данных определить причины успешного взятия неприступной крепости Измаил) Цель урока: Неприступность Измаила

Цели урока: Систематизация знаний и умений при выполнении действий сложения и вычитания десятичных дробей; Воспитание внимательности, самостоятельности, ответственности ; Развитие навыков самоконтроля 6 7 7 8 8 9 Итоги.

№1 Флакон шампуня стоит 160 рублей. Какое наибольшее число флаконов можно купить на 1000 рублей во время распродажи, когда скидка составляет 25%? Решение: 1) 160∙0 ,75= 120 руб. – это стоит один флакон после скидки. 2) 1000:120= 8 (40 ост). Ответ: 8 № 2 Таксист за месяц проехал 6000 км. Стоимость 1 литра бензина — 20 рублей. Средний расход бензина на 100 км составляет 9 литров. Сколько рублей потратил таксист на бензин за этот месяц? Решение: 1) 6000:100=60. 2) 60∙9=540 литров 3) 540∙20=1080 рублей таксист потратил Ответ: 1080

Кусок ленты длиной 19,2 м разрезали на 8 равных частей. Найдите длину каждой части. 19,2 м = 192 дм 192 : 8 = 24 (дм) – длина 1 части 24 дм = 2,4 м 19,2 : 8 = 2,4 19,2 8 16 3 32 0 - 2 - Разделить десятичную дробь на натуральное число – значит найти такую дробь, которая при умножении на натуральное число даёт делимое. 2 , 4 Правило Чтобы разделить десятичную дробь на натуральное число, надо: разделить дробь на это число, не обращая внимания на запятую; поставить в частном запятую, когда кончится деление целой части.

Меню: Математическая разминка. Первые блюда – алгебраические Уха из уравнений. Суп функциональный. Вторые блюда Жаркое из уголков Гарнир треугольников Математический коктейль. Фирменное блюдо (за счет заведения) «Математический рулет с начинкой из обгонялок, навеянный Неопределённым желание учиться и ещё раз учиться…» Математическая разминка

Цель урока: Образовательная: Обеспечить в ходе урока закрепление основных умений и навыков из курса математики 5 класса по темам : « Натуральные числа», « Координатный луч». Совершенствование вычислительных навыков. Контроль степени усвоения основных знаний, умений и навыков по данной теме. Развивающая: Развитие умений в применении знаний в конкретной ситуации. Развитие самостоятельной деятельности обучающихся. Развитие познавательного интереса. Расширение кругозора в области биологии, географии, истории. Воспитательная: Формирование научного мировоззрения, интереса к предмету через содержание учебного материала. Воспитание умения работать в коллективе, культуры общения, взаимопомощи. Воспитание таких качеств характера как настойчивость в достижении цели, умение не растеряться в проблемных ситуациях. Этот овощ попал в Северную Америку из Европы, где пользовался плохой репутацией. В 1776 году повар-диверсант Джеймс Бестли пытался отравить им Джорджа Вашингтона. Он готовит «аппетитное жаркое, украшенное заморскими плодами» и, будучи уверенным в успехе, посылает радостную депешу командованию английских войск. Но депеша затерялась, пролежав в тайнике долгие годы. Вашингтон же прожил ещё 23 года. История Джордж Вашингтон (1732-1799) Первый президент США

Эпиграф Величие человека – в его способности мыслить. (Б. Паскаль)

Количество участников ЕГЭ, не набравшие минимального балла в основные сроки (чел.) среди выпускников текущего года Результаты ЕГЭ по предметам (выпускники текущего года)

«Путешествие в мир одночленов и многочленов» Достижения крупные людям Никогда не давались легко! Путешествие в мир одночленов и многочленов

ЦЕЛИ: Систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Линейная функция». Формировать познавательную активность и умение логически мыслить. Продолжить формирование «графической» культуры учащихся. Какие функции вы знаете? Какой формулой задаётся каждая из них? Что является графиком этих функций? Что особенное есть в графике прямой пропорциональности?

Решить уравнение Свойство степени Уравнение вида равносильно уравнению вида Решить уравнение Свойство степени

С 2005 года – новая система итоговой аттестации по алгебре за курс основной школы Основная цель новой системы аттестации: Введение открытой и объективной процедуры оценивания учебных достижений школьников, обладающих широкими дифференцирующими возможностями, результаты которой могут быть использованы при приеме в профильные классы и учреждения начального профессионального образования и среднего профессионального образования. Основные отличительные особенности новой системы: Новая система аттестации включает два основных аспекта – организационный и содержательный: первый состоит в переходе к независимой внешней процедуре проведения выпускных экзаменов второй – в применении новых контрольно- измерительных материалов

Фалес Милетский имел титул одного из семи мудрецов Греции, он был поистине первым философом, первым математиком, астрономом и вообще первым по всем наукам в Греции.

Своя игра I отборочный тур Как называется знаменитая картина Пабло Пикассо? А) «Девочка на трапеции»; Б) «Девочка на шаре»; В) «Девочка на кубе». Какой формы глазное яблоко сов? А) шарообразной; Б) кубической; В) конической; Г) пирамидальной Своя игра I отборочный тур

Что это – процент? Слово «процент» происходит от латинского слова pro centum, что буквально означает «со ста» Где возникли проценты? Древний Рим Вавилон

Образовательные: -вывести формулы квадратов суммы и разности двух чисел; -сформировать умение учащихся практически применять эти формулы для упрощения выражений, рационального вычисления числовых выражений. Развивающие : -развивать логическое мышление, внимание, память, сообразительность, культуру математической речи и культуру общения. Воспитывающие: -воспитывать ответственное отношение к деятельности, высокой познавательной активности и самостоятельности; -воспитывать интерес к математике как учебному предмету через современные технологии преподавания; - воспитывать чувство ответственности, культуры диалога. К плану Организационный момент. Актуализация опорных знаний (устная работа). Изучение нового материала (исследовательская работа)Изучение нового материала (исследовательская работа). Первичное закрепление. Геометрический смысл формул квадрата суммы. Физминутка (упражнения). Закрепление изученного материалаЗакрепление изученного материала. Проверка усвоения изученного материала (первичный контроль знаний). Домашнее задание. Подведение итога урока.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЛОГАРИФМА ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ЛОГАРИФМОВ ЛОГАРИФМИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ ЛОГАРИФМИЧЕСКИЕ УРАВНЕНИЯ ЛОГАРИФМИЧЕСКИЕ НЕРАВЕНСТВА СИСТЕМЫ ЛОГАРИФМИЧЕСКИХ УРАВНЕНИЙ И НЕРАВЕНСТВ ЛОГАРИФМЫ И ИХ СВОЙСТВА ИРРАЦИОНАЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯ ПОКАЗАТЕЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯ ДРОБНО-РАЦИОНАЛЬНЫЕ УРАВНЕНИЯ ТРИГОНОМЕТРИЧЕСКИЕ УРАВНЕНИЯ ЛОГАРИФМИЧЕСКИЕ УРАВНЕНИЯ СПЕЦИФИКАЦИЯ ЕГЭ В5

«Решение показательных уравнений и неравенств . Танграм.» Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением. А. Дистервег Цели урока Закрепить умение решать показательные уравнения, повторить способы решения этих уравнений Воспитание умения работать в сотрудничестве в группе Развитие умения применять теоретические знания на практике

Цели урока: Проверить усвоение стандартного материала каждым учеником и оказание помощи учащимся по ликвидации пробелов в процессе личного общения на уроке; Учить применять знания при решении базовых и нестандартных задач; Показать широкий спектр применения производной. . 3) y=tgx-ctgx 1) у=-7х 5) у=πх-2 соs3x 7) у=(6- 3х )² Устная работа Найти производную.

Площадь фигур расположенных над осью ОХ Пусть на отрезке [a; b] функция f(x) принимает значения f(x)≥ 0 для любого xϵ[a; b]. Тогда график функции расположен над осью Ох. или где у находится из уравнения кривой , Площадь фигур расположенных под осью ОХ Пусть на отрезке [a; b] задана непрерывная функция y=f(x), f(x)≤ 0 . Тогда график функции расположен под осью Ох. или , где у находится из уравнения кривой.

* Повторение Какая функция называется квадратичной? Что является графиком квадратичной функции? Как определяются координаты вершины параболы? * Повторение Дана функция А) Вычислите у(-2), у(2), у(0), у(-4) Б) Вычислите х , если у=0, у=27, у=3

1. Чтоб одеть тепло сыночков, Не хватает двух носочков. Сколько же в семье сынков, Если в доме шесть носков?... 2. Столько книжек у ребяток, Сколько у Алеши пяток. Принесла ребяткам Галя Мячик, книжку, мишек. Вы, ребята, посчитали, Сколько стало книжек?... 3. К трем лягушкам у болота Прибежали два енота, Прискакала тетя жаба И пришла наседка Ряба. Сколько в камышах болотных Оказалось земноводных?... РЕШИ устно 4. Лена живет на четвертом этаже, при этом, поднимаясь к себе домой, она проходит по лестнице 60 ступенек. Юля живет в этом же подъезде на втором этаже. Сколько ступенек проходит Юля, поднимаясь к себе домой на второй этаж? 5. Карл и Клара живут в многоэтажном доме . Клара живет на 12 этажей выше , чем Карл. Однажды Карл пошел в гости к Кларе. Пройдя половину пути , он оказался на 8 этаже. На каком этаже живет Клара ? ЗАДАЧИ ОБ МНОГОЭТАЖНОМ ДОМЕ

Пропорции Системы уравнений Неравенства Уравнения Системы неравенств Инструкция Аннотация Источники Пропорции. Уравнения. Неравенства Инструкция Решение На главном слайде (2) показаны основные темы электронного ресурса: «Пропорции», «Уравнения», «Системы уравнений», «Неравенства», «Системы неравенств». Определившись с темой вы можете выбрать вопрос, кликнув на него мышкой. Решив данное задание, вы всегда можете его проверить, кликнув мышкой на , расположенного в нижнем левом углу. Если вы затрудняетесь с решением задания, Вы всегда можете получить информацию о том, как решить данное задание, кликнув мышкой на . Для того, чтобы выбрать следующий вопрос -кликните на и вы вернетесь на основную страницу.