Презентации по Алгебре

«Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, но, ради Бога, размышляйте, и, хотя криво – да сами». Г. Лессинг.

разминка Математические вопросы

Цели урока Провести анализ ошибок контрольной работы Укреплять навык сложения и вычитания десятичных дробей Повторить порядок выполнения действий Вопросы Как сравнить десятичные дроби? Как сложить или вычесть десятичные дроби? Как округлить десятичные дроби до нужного разряда?

Вычислите: . . Вычислите:

а1 а2…аn-2 an-1 an –обозначение многозначного числа На 2 а1 а2…аn-2 an-1 an ⁞ 2, если an ⁞ 2 На 5 а1 а2…аn-2 an-1 an ⁞ 5, если an = 0 или 5 На 10 а1 а2…аn-2 an-1 an ⁞ 10, если an = 0 На 4 а1 а2…аn-2 an-1 an ⁞ 4, если an-1 an ⁞ 4

Структура урока: 1. Организационный момент. Сообщение темы, цели, задач урока и мотивация учебной деятельности. 2. Актуализация знаний учащихся. Повторение теоретического материала и его применение на простых примерах с помощью устного счета. 3. Решение заданий на преобразование алгебраических выражений. 4. Работа по группам – выполнение разноуровневых заданий. 5. Контроль и самоконтроль знаний. Проверочная самостоятельная работа с использованием onlain тестов. 6. Задание на дом. 7. Подведение итогов урока. Цели и задачи: Цели урока: Систематизировать и обобщить теоретические знания по теме урока. Совершенствовать навыки решения заданий на преобразование алгебраических выражений. Задачи: 1. Развитие навыков в применения всех способов преобразования алгебраических выражений с целью подготовки к успешной сдаче экзамена по математике (модуль «Алгебра»); 2. Создание условий для развития познавательного интереса к предмету, развития логического мышления и самоконтроля. 3. Повышение уровня учебной мотивации обучающихся при помощи использования компьютерных технологий.

Дорогие мои, давайте проверим Ваше умение быстро считать! 347 : 10 3000 : 10 464 : 2 155 : 5 125 : 5 41 : 2 670 : 10 284 : 2 648 : 2 575 : 5 101 : 5 430 : 10 45 : 2 56 : 2 Молодцы!!! На какие группы можно разделить эти выражения? 347 : 10 3000 : 10 464 : 2 155 : 5 125 : 5 41 : 2 670 : 10 284 : 2 648 : 2 575 : 5 101 : 5 430 : 10 45 : 2 56 : 2

Игра-конкурс по математике для 7-8 классов. Цели и задачи: повышение интереса к предмету; развитие творческого мышления; совершенствование умений работы с тестовыми заданиями, применение их в игровой форме; развитие навыков работы в паре, чувства ответственности и взаимовыручки. 1 000 000 500 000 250 000 125 000 64 000 32 000 16 000 8 000 4 000 2 000 1 000 500 300 100 Подсказки: Правила игры: 50/50

Цели урока Повторить и закрепить свойства сложения и вычитания Повторить и закрепить навыки действий с натуральными числами Привить интерес к математике Оборудование: Жетоны трех цветов: красный – 5 синий – 4 желтый – 3 Открытки с заданиями

Задача 1 1) 0, 5 -, 23 ; 2) 0, 25× 0, 6; 3) 0,9 : 4 ; 4) 0,48 × 0,25. 1) 0,0216; 0,016; 0,12 2) 0,5 × 1/3; 3) ¼ - 1/5 ; 4) 0,7/4 . 1.1. Расположите выражения в порядке возрастания их значений. 1.2. Расположите выражения в порядке убывания их значений.

Орнамент Орна́мент (лат. ornamentum — украшение) — узор, основанный на повторе и чередовании составляющих его элементов; предназначается для украшения различных предметов (утварь, орудия и оружие, текстильные изделия, мебель, книги и т. д.), архитектурных сооружений (как извне, так и в интерьере), произведений пластических искусств (главным образом прикладных), у первобытных народов также самого человеческого тела (раскраска, татуировка). Связанный с поверхностью, которую он украшает и зрительно организует, орнамент, как правило, выявляет или акцентирует архитектонику предмета, на который он нанесён. Орнамент либо оперирует отвлечёнными формами, либо стилизует реальные мотивы, зачастую схематизируя их до неузнаваемости.

Цели урока: 1.Вспоминаем определения простого и составного чисел. 2.Вспоминаем алгоритм разложения числа на простые множители. 3.Отрабатываем умения и навыки нахождения наименьшего общего кратного чисел. Проверим домашнее задание. №180г. а=2·5·5·7 и в=2·2·5·5·7, НОК(а и в)=2·5·5·2·7=10·10·7=700. №203а а=5·5·7·13, в=5·7·7·13, НОК(а и в)= 5·5·7·7·13=25·49·13=15925.

В каком европейском городе находится памятник нулю? П(3), А(-2), Ш(7),Б(-8), Т(9), Д(-4),У(-6),Е(5) Будапешт столица Венгрии и самый крупный город страны.

ЦЕЛИ УРОКА Провести обобщение темы «Построение графиков функций с помощью производных» Построить алгоритм построения графиков. Научиться проводить исследование графиков не только на языке математики, но и используя методы познания действительности. Развивать умение проводить анализ событий, ставить проблему и находить пути её решения. Развивать умение адаптироваться в происходящей жизни, строить планы на будущее. Воспитывать умение работать в команде, чувство патриотизма, ответственность за свою страну и народ. ОТ ЧЕГО ЗАВИСИТ КАЧЕСТВО ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА? Экономики государства Финансов Экологии Здоровья нации Благосостояния народа Занятости населения

Сложение дробей с одинаковыми знаменателями + = Вычитание дробей с одинаковыми знаменателями - =

Умножаем как(___ ? ________________) запятой _____ ? _ . 1, 2 3 4,2 + 2 4 6 4 9 2 5 1 6 6 умножение десятичных дробей Умножаем как (натуральные числа), отделить запятой (справа налево столько цифр, сколько их после запятой в обоих множителях.) . 1, 2 3 4,2 + 2 4 6 4 9 2 5,1 6 6 умножение десятичных дробей

1. Кот в Сапогах поймал четырех щук и еще половину улова. Сколько щук поймал Кот в Сапогах? Ответ: 6

Ответ: трапеция Отметьте точки А(-4;6), В(5;6), С(-4;-7), Д(7;-7). Объясните, что получили.

Вычислить устно: 37+27= 44+19= 28+18= 54+26= 27+15= 41-12= 36-18= 22-15= 68-29= 56-17= А В С

Что будем изучать: Определение приращения аргумента, приращения функции.

О, сколько нам открытий чудных готовит просвещенья дух И опыт – сын ошибок трудных, И гений – парадоксов друг . . . А.С. Пушкин 1. Конкурс «Разминка» 2. Конкурс «Чего и сколько?» 3. Конкурс «Секрет» 4. Конкурс «Хитрый икс» 5. Конкурс «Морской бой»

Какие числа называются натуральными? Числа, которые применяются для счета предметов называются натуральными 5 14 1 ЦИФРЫ Любое натуральное число можно записать с помощью десяти цифр: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21 …

Цель урока Решить ряд задач. Повторить пройденный материал. Узнать новое. Вспомнить, то что забыто. Условия Дорогие одноклассники!!! С этого дня на каждом уроке математики мы будем решать интересные задачи и примеры, за которые вы будете получать баллы. Они записываются в таблицу. В конце учебного года мы подведем итоги и у кого будет больше всего баллов тот получит приз. Какой?! Секрет!!!