Презентации по Алгебре

Команда №1 Беспокойные сердца. Этот турнир ждали мы По нему стосковались умы Дружно будем задачи решать - Мы хотим математику знать. Как же нам не веселиться? Не смеяться, не шутить? Ведь сегодня на турнире Мы решили победить далее Команда №2 Математики. Сегодняшний турнир Мы выиграть хотим И просто вам победу не дадим Придётся попотеть и постараться За каждое очко мы будем драться Смекалку мы проявим и отвагу А если вдруг не повезёт Победа всех когда - нибудь найдёт. девиз : только вперёд далее

ОЛЯ Сон 8 часов 33% Отдых 1 час 4% Учеба 6 часов 25% Домашнее задание 2 часа 8% Сон 9 часов 37% Отдых 2 часа 8% Учеба 5 часов 20% Сергей Домашнее задание 1 час 4%

Задание № 1 Задание № 2 Возврат Выберите вариант ответа: ? Далее

Учебник Тип урока Цели Планируемые результаты Основные понятия УМК Мерзляк А.Г., Полонский В.Б., Якир М.С. Изд. «Вентана-граф», система «Алгоритм успеха» Урок изучения нового материала Предметные: познакомить учащихся с геометрической фигурой — углом, ввести понятия сторон угла, вершины угла, равных углов, биссектрисы угла, научить учащихся обозначать углы. Личностные: проявлять интерес к изучению темы и желание применить приобретённые знания и умения. Метапредметные: формировать умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации, в окружающей жизни. Учащийся научится распознавать на чертежах углы, обозначать углы, строить углы. Угол, стороны угла, вершина угла, равные углы, биссектриса угла.   Структура и ход урока

Проверка Д/з №35.6(в, г)     №34.40(а,б)     С А Р Д Н А Т Р Т А Д Н С = = 10 9 = = 7 3 ∙ 3 = 0,1 -1 7 ∙ 7 10 ∙10 ∙10 6 -3 0,1 0,1 2 · 2 = 12 -14 8 0,25 3 : 3 -5 -6 3 9 9 -14 15 7 0,25 3 10 -6 Т 7 -4

Содержание: Рождение математики в Элладе Первая научная школа Эллады Афинское содружество учёных: школа Платона Математическая Вселенная Евклида Наследники Евклида: Эратосфен и Архимед Демокрит Фалес Декарт Виет Закат греческой математики Рождение математики в Элладе: Появление этой науки в 6 веке до н.э. до сих пор кажется чудом. В течение 20 или 30 предыдущих веков народы Древнего Востока сделали немало открытий в арифметике, геометрии и астрономии. Но единую математическую науку они не создали. Эллинам же это удалось с первой попытки, в течение одного столетия. Что подготовило их к такому подвигу? На полтораста лет раньше - в середине 8 века до н.э. - эллины пережили культурную революцию. Под влиянием финикийцев они изобрели свой алфавит, включив в него гласные буквы. Тогда же были записаны поэмы Гомера. Они стали первым учебником культуры, доступным каждому эллину - даже неграмотному. Ведь стихи нетрудно выучить наизусть

Каждую прямую, построенную в координатной плоскости, соотнесите с ее уравнением. а) у = х б) х = 2 в) у = 2 г) у = –2 Какая из следующих прямых отсутствует на рисунке? А. у = 2х + 3 Б. у = 2х – 3 В у = –2х + 3 Г. у = –2х – 3

Обобщить и систематизировать изученный материал по теме: «Квадратные уравнения». Научить учащихся приёмам устного решения квадратных уравнений. Развивать внимание и логическое мышление. Воспитывать культуру поведения . Цели урока: Квадратные уравнения : фундамент, на котором покоится величественное здание алгебры; находят широкое применение при решении тригонометрических, показательных , иррациональных уравнений и неравенств. «Приобретать знания - храбрость Приумножать их - мудрость А умело применять великое искусство»

Тема урока. Решение квадратных уравнений. Старайся дать уму как можно больше пищи… М. В. Ломоносов. Цели урока: Развивать математическую речь, мышление и память; Расширить знания по данной теме, рассмотрев новые способы решения квадратных уравнений; Углубить знания, путём рассмотрения нестандартных задач. Воспитывать в себе умения аккуратно выполнять записи на доске и в тетрадях.

Формулы для нахождения суммы n членов арифметической прогрессии. Характеристическое свойство арифметической прогрессии. Числовая последовательность является арифметической прогрессией тогда и только тогда, когда каждый ее член, кроме первого (и последнего, в случае конечной последовательности), равен среднему арифметическому предшествующего и последующего членов.

Сократите дроби: 2) Выделите целую часть из дроби: 3) Выполните действие: ; ; ; 4) Кот Матроскин съел утром в обед и вечером по 2/3 сосиски. Сколько сосисок съел кот Матроскин за день?

Уровни целей образования: ГЛОБАЛЬНЫЙ - цели и задачи образовательной системы (требования социума) - развитие и воспитание личности, способной к самообразованию, самосовершенствованию, самореализации в обществе Цели современного образования, сформулированные в программных документах ЮНЕСКО фундамент знания - это научиться: познавать (приобрести инструменты для познания); делать (заниматься созидательной деятельностью в своей среде); существовать вместе (участвовать и сотрудничать с людьми во всех видах деятельности); достойно жить – основное достижение, которое вытекает из предыдущих трёх ОБЩЕПЕДАГОГИЧЕСКИЙ (цели и задачи учебного заведения) ДИДАКТИЧЕСКИЙ (цели конкретных учебных курсов, предметов, темы) ЧАСТНО-ДИДАКТИЧЕСКИЙ (цели обучения теме) ЦЕЛИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ Определяются: тенденциями развития современного образования их трансформацией в методическую систему обучения математике

6 «А»класс "СЛЕДСТВИЕ ВЕДУТ ЗНАТОКИ" "Мне в руки попало очень странное и запутанное дело. Прошу вашей помощи в его расследовании". Шерлок Холмс.

Введение. Определение модуля и его геометрический смысл. Классификация уравнений и неравенств с модулем На занятии изучается методика решения уравнений и неравенств, содержащих модули. Даётся подробная классификация уравнений и неравенств с модулем.

Белый медведь Полюс Леопард Барсик Заяц Стрелка Олимпиада 2014 Лучик и снежинка Сочетание 28 орнаментов 16 нацио нальных промыслов России СТРУКТУРА ИГРЫ 1 гонка 2 гонка 3 гонка 4 гонка УРА!!! " МАТЕМАТИЧЕСКИЙ БИАТЛОН" " математический скелетон" математический бобслей" " математические гонки" Подведение итогов

Приветствуем участников и гостей Брейн – ринга - Сколько рогов у трех коров? - Сколько музыкантов в квартете? - Наименьшее двузначное число? - Чему равен пуд? №1. “РАЗМИНКА”.

Цели урока: Повторить правила и законы сложения, вычитания, умножения и деления, сравнения десятичных дробей; Развивать вычислительные навыки, логическое мышление и интеллектуальные способности; Воспитывать интерес к предмету, настойчивость, целеустремленность в достижении успешных результатов; «Все исследуй, давай разуму первое место» Пифагор:

Универсальные учебные действия (метапредметные умения) Личностные Коммуникативные Познавательные Регулятивные Учебно – познавательная компетентность

Урок получения и усвоения новых знаний Цели урока: познакомить учащихся с приемом выполнения сложения и вычитания десятичных дробей; развивать логическое мышление учащихся.

2 м 4м 1 м 3 м Найдите площадь фигуры