Презентации по Физкультуре

Интегрированный урок «Метательный марафон» Физкультура и Математика

Цель методической разработки раздела образовательной программы: Обеспечить методическое сопровождение процесса обучения младших школьников плаванию в условиях бассейна на базе ФОКа МБОУ Лицея № 165 имени 65-летия «ГАЗ» Актуальность в связи с переходом на новый ФГОС Основой для достижения личностных результатов является организация внеурочной деятельности. За счет нее расширяется пространство взаимодействия участников образовательного процесса. Внеурочная деятельность позволяет создать условия для овладения учеником другими неучебными видами деятельности, которые научат его решать проблемы, развивать свои индивидуальные способности и возможности

Цель: Познакомить детей с понятием «витамины» «А», «B», «C», «D». Задачи: 1. Закрепить названия овощей и фруктов. 2. Формировать у детей представление о содержании витаминов в овощах и фруктах. 3. Воспитывать у детей желание заботиться о своём здоровье. В банане и йогурте, В горстке малины- Повсюду чудесные Есть витамины. Они берегут нас От всяких болезней. Чем больше их в пище, Тем пища полезней

РЕБЯТАМ ПОМОГАЮ КРУГЛЫЙ ГОД, НА ВСЕХ ДОРОГАХ Я СТОЮ. ЧТОБ ВЫ БЕЗ СТРАХА ПЕРЕШЛИ, СИГНАЛЫ ПОДАЮ. КТО-ТО ПАЛОЧКИ РАССЫПАЛ ПО ДОРОГЕ ПОПЕРЕК ЧТОБЫ КАЖДЫЙ ИЗ ПРОХОЖИХ ПЕРЕЙТИ ДОРОГУ СМОГ.

История в Древней Греции. В 776 году до н.э. олимпийский праздник получил общегреческое признание. Этот год явился первой летописной страницей Олимпийских игр. У древних греков была славная традиция : имена олимпийских победителей - олимпиоников - выгравировывали на мраморных колоннах, установленных вдоль берега реки Алфей. Благодаря этой традиции нам известна эта дата - 776 год до н. э. - имя первого победителя: его звали Корэб, он был поваром из Элиды. Олимпийские игры существенно потеряли своё значение с приходом римлян. После того, как христианство стало официальной религией, игры стали рассматриваться как проявление язычества, и в 394 году н. э. они были запрещены императором Феодосием I. Феодосий I

Основные физические качества -Быстрота; -Ловкость; -Сила; -Выносливость; -Гибкость. У детей с раннего возраста необходимо развивать двигательные качества (ловкость, быстроту, равновесие, глазомер, гибкость, силу, выносливость и пр.). Чтобы ползать, ходить, бегать, прыгать, метать, нужно обладать соответствующими двигательными качествами. С развитием силы, быстроты, ловкости увеличиваются длина, высота прыжка, дальность метания. Выносливость позволяет детям, не уставая, выполнять физические упражнения, проходить большие расстояния. Игра-средство физического воспитания Игра- исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственной человеку. Подвижная игра рассматривается как осмысленная деятельность, направленная на достижение конкретных двигательных задач.

Цель: исследование влияния занятий спортом на учебную деятельность. Задачи проекта: 1.Изучить влияние занятий спортом на здоровье, характер и успеваемость школьника. 2.Изучить значение спортивных секций в жизни школьника. 3.Проанализировать успеваемость одноклассников, занимающихся спортом. 4.Изучить значение режима дня в рациональном использовании школьником свободного времени. 5. Проанализировать результаты анкет родителей и одноклассников. 6. Составить рекомендации «Как заниматься спортом без вреда для успеваемости». 7. Ознакомить родителей и учащихся нашего класса с результатами исследования. Почему мы выбрали эту тему? В своей работе мы хотим доказать, что занятия спортом помогают нам: лучше учиться, дружить, расширять кругозор, правильно распределять своё время.

Актуальность С самого раннего детства у ребёнка формируются вкусовые пристрастия и привычки. В их формировании важнейшую роль играет семья. Именно в младшем возрасте важно сформировать у детей правильное представление о здоровом питании, способствовать пониманию того, что здоровое питание должно являться неотъемлемой частью повседневной жизни. Без преувеличения можно сказать, что правильное питание – это залог хорошего самочувствия, работоспособности, активной деятельности, отличного настроения, важнейшее и непременное условие нашего здоровья. Цель проекта: -Познакомить детей и родителей с принципами организации правильного питания. Задачи: -Формировать элементарные представления детей и родителей о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы детям каждый день для роста и развития. -Воспитывать у детей и родителей сознательное отношение к выбору продуктов питания. - Развитие у детей познавательной активности, наблюдательности, любознательности, творческих способностей.

В жизни главное – здоровье, Согласитесь, господа. И к нему с большой любовью Мы относимся всегда! КЛАССНЫЕ ЧАСЫ Каждый знает, что здоровье Нужно с детства укреплять. Спортом разным заниматься, Прыгать, бегать и играть!

Основная цель проведения зрительной гимнастики – снятие зрительного напряжения, развитие глазодвигательных функций, укрепление глазных мышц. «Тёмное расслабление» Детям закрыть ладонями глаза, добиваясь идеального чёрного цвета в глазах (очки снять).

с л е й б б о и л а и т о н с т у а а л л о л м ы ж о е б о к ь ж к н е ц с р о б у д е о т е с к н с р и ф л й а д е м ь л л к ё р г н 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1. Ты этого спортсмена Назвать бы сразу мог! И лыжник он отменный, И меткий он стрелок!

Актуальность темы Двигательная активность – это естественная потребность в движении, удовлетворение которой является важнейшим условием всестороннего развития и воспитания детей. Сегодня сохранение и укрепление здоровья детей – одна из главных стратегических задач развития страны. Актуальной задачей физического развития детей является поиск эффективных средств совершенствования режима двигательной активности ребенка и формирование у детей мотивации на ведение здорового образа жизни. Большую работу в этом направлении ведут такие известные в сфере дошкольного образования ученые, как Л.А.Парамонова, Т.И.Алиева, О.М.Дьяченко, В.Г.Алямовская, С.М.Мартынов, Е.А.Екжанова, Е.А.Сагайдачная, М.Н.Кузнецова и др. Противоречия Педагоги ДОУ должны развивать двигательную активность у детей 5-6 лет, но они не владеют современными формами, методами, средствами модернизации дошкольного образования, принципами интеграции и планирования в условиях введения ФГТ. А в ДОУ отсутствует разработанное планирование реализации содержания образовательной области «Здоровье» с учетом интеграции с содержанием других образовательных областей. 2. Родители должны уделять должное внимание развитию двигательной активности своих детей. Но, как правило, они демонстрируют педагогическую безграмотность по применению оздоровительных технологий в домашних условиях. А в ДОУ нет системы взаимодействия педагогов и родителей с детьми по формированию ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Цель: Повышение уровня подготовленности обучающихся при овладении технических элементов выполнения прыжков в высоту Образовательные задачи (предметные результаты) 1.Познакомить с техникой прыжков в высоту «перешагиванием». 2.Закрепить понятия двигательных действий. 3.Укрепить здоровье обучающихся посредством развития физических качеств, координационных, силовых способностей.

Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От здоровья и жизнедеятельности детей зависит их духовная жизнь, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы» В.А. Сухомлинский По данным НИИ гигиены и охраны здоровья детей , Научного центра здоровья детей РАМН, за последнее время число здоровых дошкольников уменьшилось в 5 раз и составляет лишь 9% от контингента детей поступающих в школу. Лишь 5-7% дошкольников здоровы, 30-35% страдают хроническими заболеваниями, свыше 60% имеют функциональные отклонения.

Дидактическая игра "Куда едут машины?" Дидактическая игра "Пешеходы и транспорт"

Тренажер Гросса Тренажер Гросса позволяет создать условия для развития координации. Уникресло М Тренажер для реабилитации детей с Д.Ц.П данный тренажер для реабилитации детей успешно используется при детских травмах позвоночника и спинного мозга.

Развитие памяти детей с использованием мнемотаблиц Память - это процесс запечатления, сохранения и воспроизведения того, что мы видим, слышим, думаем, делаем. Без памяти невозможно усвоение общественного опыта, расширение связей ребёнка с окружающим миром. У дошкольников память носит непроизвольный характер, т.е. лучше запоминаются предметы, события, явления, близкие к жизненному опыту ребёнка. С возрастом память становится произвольной, т.е. ребёнок обучается управлять процессами запоминания и воспроизведения сведений, необходимых ему для практической деятельности. Мнемотехника - это система различных приёмов, облегчающих запоминание и увеличивающих объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций. Человеческая память устроена так, что в ней крепко фиксируются зрительные образы. Поэтому для развития памяти очень важна наблюдательность. Использование мнемотехники для дошкольников становится всё более актуальным. Цель обучения мнемотехнике - развитие памяти (слуховой, зрительной, двигательной, тактильной), мышления, внимания, воображения] речи.

Образовательные задачи: 1.Познакомить с понятием «спортивные игры» 2.Формирование задатков и склонностей к спортивной игре футбол 3.Освоить технику приёма и передачи мяча. Развивающие задачи: 1.Формировать умения обучающихся взаимодействовать со сверстниками в игровой деятельности; 2.Развивать умение контролировать и давать оценку своим двигательным действиям. Воспитательные задачи: 1.Формировать умение проявлять дисциплинированность, ответственность, упорство в достижении поставленной цели. Место проведения: Пришкольная площадка. Время урока: 40 минут. Инвентарь и оборудование: Мячи футбольные, фишки, стойки, манишки.

Актуально создать такую работу с детьми старшего дошкольного возраста, в которой организуемая совместная деятельность в ходе обучения игре баскетбол будет направлена на совершенствование двигательных навыков, на формирование нравственно-волевых качеств, осознанного отношения к своему здоровью и укреплению его. Цель: «Создание условий для укрепления здоровья детей и их физического развития в процессе обучения игре баскетбол»

Тип проекта Групповой, информационно-практико-ориентированный, долгосрочный. Дети дошкольного возраста 6-7 лет, воспитатели инструктор по ФИЗО. Прогнозирующий результат Постепенное снижение уровня заболеваемости детей дошкольного возраста; становление и проявление здоровьесберегающей компетенции; укрепление психического здоровья; формирование образа выпускника – социально значимой здоровой личности; повышение уровня адаптации к окружающему миру; совершенствование диагностики и коррекционно-развивающей работы в образовательном учреждении; повышение уровня материально-технического оснащения образовательного учреждения.