Презентации по Физкультуре

Программа ДОУ по формированию здорового образа жизни детей «Хочу быть здоровым» с использованием здоровьесберегающих технологий. Цель программы: создание комплексной системы работы дошкольного образовательного учреждения по снижению заболеваемости детей, формированию здорового образа жизни детей дошкольного возраста с использованием эффективных здоровьесберегающих технологий. Исходя из поставленной цели программы, были сформулированы следующие задачи: Анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования. Определение эффективности здоровьесберегающих технологий в образовательной деятельности. Внедрение в практику работы ДОУ эффективные здоровьесберегающие технологии обучения детей здоровому образу жизни.Формирование у детей и их родителей ответственного отношения к здоровому образу жизни, сохранению и укреплению здоровья детей; воспитание полезных привычек и пропаганда физической культуры и спорта. Обобщение опыта работы ДОУ в эффективности использования здоровьесберегающих технологий по снижению заболеваемости детей, повышению индекса здоровья. Оздоровительные развитие и укрепление костной, мышечной, сердечно-сосудистой, дыхательной, нервной систем, внутренних органов: развитие движений, а также закаливание организма ребенка. Образовательные формирование навыков выполнения основных движений; привитие навыков правильной осанки, навыков гигиены, освоение знаний о своем организме, о здоровье; формирование представлений о режиме, об активности и отдыхе. Воспитательные формирование нравственно-физических навыков; выработать у детей потребность, привычку к ежедневным занятиям физическими упражнениями как потребность в физическом совершенстве; воспитание культурно-гигиенических качеств. Задачи по здоровьесбережению е

Здоровый образ жизни (ЗОЖ) - это процесс соблюдения человеком определённых норм, правил и ограничений в повседневной жизни, способствующих сохранению здоровья, оптимальному приспособлению организма к условиям среды, высокому уровню работоспособности в учебной и профессиональной деятельности Сознательное отношение к собственному здоровью должно стать нормой поведения, главной отличительной чертой культурной, цивилизованной личности.

3 2 5 4 6 7 8 10 1 9 3 2 5 4 6 7 8 10 9

Программное содержание: 1. Формировать у детей любовь и интерес к природе, давая элементарные знания о ней. 2. Расширить и конкретизировать представления детей о цветах. 3. Дать представление о простейших лекарственных растениях. 4. Учить составлять небольшой описательный рассказ о лете. 5. Побуждать детей к собственной речевой активности. Предшествующая работа: – выставка цветов;  – рисование «Мои любимые цветы», «Лекарственные травы»; – заучивание стихов про цветы; игры: «Я садовником родился», "Какого цвета лето" – рассматривание фотографий «Как я провел лето» и составление небольших рассказов о лете из личного опыта. Оборудование к занятию: Веночки из искусственных цветов: ромашка, василек, одуванчик, гвоздика, незабудка; фотовыставка «Чтобы лето не кончалось»; выставка живых цветов; «Зеленая» аптека: лекарственные растения – подорожник, мята, ромашка, брусника, черника ; кафе «Одуванчик» с лечебным чаем из ромашки.

Из официальных правил ФИБА Разметка площадки Какая длина площадки? 20 28 20 28

Пространственная ориентировка — это способность человека в каждый данный момент правильно представлять себе пространственное соотношение окружающих предметов и свое положение относительно каждого из них (Сверлов В.С.). Идет формирование у детей четких представлений о своем теле и его симметричности. Детей учат различать парно противоположные стороны своего тела. Создают представления о пространственном расположении частей тела. На этом этапе дети приобретают навыки практической ориентировки на себе (на своем теле). Формируется целостное представление о схеме своего тела. Ориентировка «на себе»

Основная цель Программы - сочетание профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата с формированием у детей необходимых навыков поведения в водной среде основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) и потребности в регулярном применении водных оздоровительных процедур как одного из компонентов здорового образа жизни (ЗОЖ). Программа позволяет решать следующие задачи: лечебно-профилактические; коррекционно-развивающие; валеологические; психологические. Занятия в сенсорной комнате (сухое плавание, выполнение дыхательных упражнений) и в бассейне (плескательная чаша). Бассейн по функционалу отвечает критериям использования элементов гидрокинезотерапии. Гидрокинезотерапия – это вид лечебной физкультуры (ЛФК), проводимой в водной среде с погружением в нее всего тела. Занятия проходят в сенсорной комнате (сухое плавание, выполнение дыхательных упражнений), в спортивном зале и в бассейне (плескательная чаша). Бассейн по функционалу отвечает критериям использования элементов гидрокинезотерапии. Длительность занятий составляет: Средняя группа 20-25 минут, Старшая группа 25-30 минут Подготовительная группа 25-30 минут. Температура воды поддерживается в среднем пределах 28-30 градусов, воздуха - в пределах 24-28 градусов. В соответствии с санитарными правилами вода, подаваемая в бассейн, по ГОСТ 2874-82 "Вода питьевая".

Основные понятия ТиМ ФВ и Р ребенка Физическое развитие — процесс формирования и последующего изменения на протяжении индивидуальной жизни естественных морфофункциональных свойств организма ребенка и основанных на них психофизических качеств. Физическое совершенство - оптимальная физическая подготовленность и гармоничное психофизическое развитие, соответствующее требованиям трудовой и других форм жизнедеятельности. Физическая культура — часть общей культуры общества, одна из сфер социальной деятельности, направленная на укрепление здоровья, развитие физических способностей человека; совокуп­ность материальных и духовных ценностей общества в области физического совершенствования человека.   Физическое воспитание — педагогический процесс, направленный на формирование двигательных навыков, психофизических качеств, достижение физического совершенства. Физическая подготовленность — соответствие уровня развития двигательных умений и навыков нормативным требованиям программы. Физическое образование — овладение специальными знаниями, двигательными умениями и навыками, развитие телесной рефлексии у ребенка.   Целью физического воспитания является воспитание здорового, жизнерадостного, жизнестойкого, физически совершенного, гармонически и творчески развитого ребенка. Оздоровительные задачи: 1. формирование правильной осанки; 2. своевременное окостенение опорно-двигательного аппарата; 3. формирование изгибов позвоночника; 4. развитие сводов стопы; 5. укрепление связочно-суставного аппарата; 6. развитие гармоничного телосложения; 7. регулирование роста и массы костей; 8. развитие мышц лица, туловища, ног, рук, плечевого пояса, кистей, пальцев, шеи, глаз, внутренних органов — сердца, кровеносных сосудов, дыхательных мышц и др.;

Вращение Не двигая головой, начинайте вращать глазами сначала по часовой стрелке, потом в обратную сторону. По 10 раз туда и обратно. А теперь то же самое, только с закрытыми глазами. Во все стороны Не поворачивая головы, двигайте глазами вверх – вниз, вправо – влево. По 10 – 15 раз.

Здоровье человека – это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических недостатков 1. Станция «Разминка» 1 команда 1. В здоровом теле- 2. Здоровье всему 3. Кто спортом занимается, 4. Забота о здоровье лучшее 5. Двигайся больше, проживешь здоровый дух! голова. тот силы набирается! лекарство. дольше. 2 команда 1. Здоровье в порядке, 2. Здоровье дороже 3. Береги платье снову, спасибо зарядке! 4. Болен лечись, а здоров золота (богатства) а здоровье смолоду. берегись. не купишь. 5. Здоровье сгубишь, новое

Объект исследования: Деятельность учителя по активизации учащихся на уроке физической культуры. Предмет исследования: Способы активизации учащихся на уроке физической культуры.

Перекаты Кувырок в перед Длинный кувырок Кувырок прыжком

. Скорей на стадион, ура! Нас ждет любимая игра. В ней главное, конечно, гол. Зовется та игра- футбол Здорово, что я пришел Посмотреть на волейбол. Здесь дорожки нет и старта, Но зато полно азарта. Все играют вместе, дружно, Тут уметь и падать нужно, Чтобы трудный мяч принять И другому передать.

Лыжи появились в глубокой древности, еще в каменном веке. Первые лыжи были короткими и широкими, и охотники могли ходить на них только по глубокому снегу. Лыжи должны быть подобраны по росту занимающегося и находиться в исправном состоянии(неисправностями считаются: трещины, сколы, поломки носка или пятки лыж, деформация скользящей поверхности). Перед каждым уроком на лыжах нужно обязательно провести разминку Переносить лыжи нужно в вертикальном положение.

Содержание программы История лыжного спорта Физические качества Экипировка Инвентарь и снаряжение Виды лыжных ходов !!! Преодоление подъёмов Преодоление спусков Способы поворотов Способы торможения Литература История лыжного спорта Родина современного лыжного спорта Норвегия. В 1910 году была создана Международная лыжная комиссия. Она учредила правила соревнований. На 10 сессии Комиссии в Шамони в 1924 году она была преобразована в Международную федерацию лыжного спорта (ФИС) В настоящее время в нее входят более 50 стран. Лыжный спорт является олимпийским с 1924года.

развитие навыков осознания и принятия своих чувств; укрепление уверенности в себе; формирование навыков самопознания и саморазвития личности в целом;  анализ собственных источников негативных переживаний на работе, выявление ресурсов проф. деятельности, направлений роста.  снятие напряжения за счет высказывания накопившихся негативных эмоций, получение психологической поддержки. Цели тренинга: 1.Знакомство Перед началом дальнейшей работы, я думаю, нам стоит вновь познакомиться. Как правило, в тренинговых группах принято называть друг друга по имени, поэтому на некоторое время забудьте о том, что у вас есть отчество.   2. Упражнение - разминка «Что общего». Выбирается один из участников в качестве водящего. Педагоги говорят вслух, что у них есть общего (в деталях одежды, в прическе, в характере) с данным человеком.    

Цель: расширить представления детей и родителей о здоровом образе жизни. Научить детей соблюдать гигиену; Научить правилам рационального питания; Научить профилактике простудных заболеваний; Показать значение физкультуры и спорта в жизни людей. ЗАДАЧИ: Планета Здоровья

Цель: Укрепление здоровья в условиях обычного детского сада. Задачи: Развитие общей и мелкой моторики. Развитие слухового внимания и зрительной памяти. Формирование правильного дыхания у детей. Коррекция зрения. Предотвращение простудных заболеваний. Реализация поставленных задач ведется через все виды деятельности. В результате практической деятельности сложилась следующая структура оздоровительной работы : Пальчиковые игры. Мимические упражнения. Подвижные или коммуникативные игры. Массаж биологически активных зон. Гимнастика для глаз. Дыхательные упражнения основанные на методике А. Стрельниковой. (озвученный выдох). Включаю в занятия ( худ. литература, развитие речи, экологическое воспитание) Упражнение «Водолазы». Упражнение «Ветерок» На занятии «Наши защитники» на занятии «От куда берутся болезни»

Зима пришла, и снег не тает, Метели буйные метут. По снегу лыжи нас катают, А с горки саночки везут. По льду в холодные деньки Катают детвору … . коньковые виды спорта На коньки спортсмен встаёт Мчится быстро он вперёд А другие на коньках Так танцуют – просто «Ах!» Конькобежный спорт (скоростной бег на коньках) — вид спорта, в котором необходимо как можно быстрее преодолевать определённую дистанцию на ледовом стадионе по замкнутому кругу. Конькобежный спорт — один из старейших видов спорта Кто десять километров, Качая в такт рукой, Бежит быстрее ветра Согнувшись кочергой?

ЗАКАЛИВАНИЕ это система специальной тренировки терморегуляторных процессов организма, включающая в себя процедуры, действие которых направлено на повышение устойчивости организма к переохлаждению или перегреванию. Основные эффекты закаливающих процедур:  • укрепление нервной системы,  • развитие мышц и костей,  • улучшение работы внутренних органов,  • активизация обмена веществ,  • невосприимчивость к действию болезнетворных факторов. 

Цель: Формирование у детей интереса к познанию своего организма и привычки к здоровому образу жизни. Задачи: формировать представления детей о роли органов организма в жизни человека; развивать валеологические компетентности; учить анализировать и делать выводы результатов экспериментов и наблюдений; воспитывать бережное отношение к своему здоровью и к здоровью окружающих.