Презентации по Физкультуре

Наша ОЛИМПИАДА. А мы поводим свои Олимпийские игры, в нашей школе. Повестка соревнований: ПОНЕДЕЛЬНИК 1этап – ПРЫЖКИ НА СКАКАЛКЕ( количество прыжков до первой ошибки за 2 минуты) ВТОРНИК 2 этап- ТЕННИС ( количество набитых мячей на теннисной ракетке)( мягкий мячик и большая теннисная ракетка за 2 минуты) СРЕДА 3 этап- броски мячей ( подбрасываем поочередно два мяча, не выше себя, до первой ошибки за две минуты) ЧЕТВЕРГ 4 этап- Сила ( отжимание от пола за две минуты) ПЯТНИЦА 5 этап – армрестлинг ( учитывается наибольшее количество побед) Подведение итогов, награждение. Соревнования проводятся на всех переменах . Место проведения СПОРТИВНЫЙ ЗАЛ( !( КАБИНЕТ). Участие принимают все желающие !!!!!. В начале дня в понедельник рассказ о проведении Олимпиады в нашей стране, в городе Сочи и о проведении мероприятия в школе: (по школьному радио) Наши старты: 1 день- скакалка.

КРИТЕРИИ ПРАВИЛЬНОЙ ХОДЬБЫ Чтобы приучить детей держать голову и туловище прямо, рекомендуется выполнять ходьбу с мешочком на голове. ГОЛОВА И ТУЛОВИЩЕ ПРЯМО

Участники соревнований: Артем и Виолетта Эстафету закончили в числе первых….

Расширять и закреплять знания детей о здоровом образе жизни; Совершенствовать физические способности; Воспитывать желание вести здоровый образ жизни Цели проекта: 1 Этап – накопление знаний Воспитатели + дети Читали произведения К. Чуковского, А. Барто, энциклопедические издания о здоровом образе жизни; Играли в подвижные, дидактические, словесные, сюжетно – ролевые игры; Разгадывали кроссворды, загадки, разучивали пословицы, стихи; Беседовали о здоровом образе жизни с медсестрой. Этапы реализации проекта

Основные  задачи физминуток :  - снять усталость и напряжение;  - внести эмоциональный заряд;  - совершенствовать общую моторику  - вырабатывать четкие координированные действия во взаимосвязи с речью.; В форме общеразвивающих упражнений.. В форме подвижной игры.  В форме дидактической игры с движением.  В форме танцевальных движений.  В форме выполнения движений под текст стихотворения.  В форме любого двигательного действия и задания.  Формы физкультминуток:

Вводная часть : ходьба, бег, ОРУ

Идут в строю матросы, Сверкают якоря, И мы в своих матросках Мечтаем о морях! В февральский день, морозный день Все праздник отмечают. Девчонки в этот славный день, Мальчишек поздравляют! Мы играем, мы играем Мы- солдаты моряки, Потому, что скоро будем Мы защитники страны!

Основы здорового образа жизни Образ жизни человека, его поведение и мышление, которые обеспечивают охрану и укрепление здоровья называют здоровым образом жизни. Индивидуальное здоровье человека на 50 % зависит от его образа жизни. Среди основных составляющих здорового образа жизни выделяют: Умеренное рациональное питание; Режим дня; Оптимальная двигательная активность; Чередование труда и отдыха;

Обоснование проекта Врачебный контроль, проводимый во время диспансеризации обучающихся, позволяет сделать определённые выводы о состоянии здоровья вновь поступивших. Сегодня мы всё чаще слышим слово «гиподинамия», что означает«недостаток движения». Не секрет, что сейчас подростки большую часть времени проводят в статическом положении (за столами, у телевизоров, особенно за компьютерами и т.д.). Это увеличивает нагрузку на определённые группы мышц и вызывает их утомление. Снижается сила и работоспособность скелетной мускулатуры, что влечет за собой нарушение осанки, плоскостопие, ухудшение зрения, нарушение функциональных систем организма. Поэтому так важно отнестись к данной проблеме с максимальным вниманием и ответственностью. Ухудшение зрения Искривление позвоночника Нарушение работы ССС

Эпиграф Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным - сделайте его крепким и здоровым. Пусть он работает, действует, бегает, пусть он находится в постоянном движении. Ж.-Ж.Руссо Актуальность В ФГОС дошкольного образования выделены ведущие направления, которые обеспечивают социальную успешность детей. Одним из них является физическое развитие детей, целью которого является формирование у дошкольников начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей ЗОЖ; приобретение опыта в двигательной деятельности. В связи с этим возникла настоятельная необходимость совершенствования двигательного режима ДОУ путём применения нетрадиционных средств физического воспитания, направленных на активизацию двигательной деятельности, что обеспечит успешную адаптацию детей к разнонаправленным нагрузкам школьного обучения. Одним из этих средств являются занятия степ-аэробикой.

Урок физической культуры в школе РИТМИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКА Разновидности комплексов ритмической гимнастики. Комплексы могут в себя включать упражнения различных направлений. Например, упражнения степ-аэробики

Вам предстоит ответить на 20 вопросов по разделу: «Гимнастика и элементы акробатики». За правильный ответ 1 балл. Оценка «отлично» ставится если вы набрали 17 и более баллов, оценка «хорошо» - от 13 до 16 баллов, «удовлетворительно» - менее 13 баллов. Вопрос №1 Как называется вид строя изображённый на рисунке? а – колонна б – шеренга в – линия

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: Расширить представление детей о здоровом питании; Создание игровой проблемной ситуации для детей; Активизировать желание детей искать пути разрешения проблемной ситуации. Познавательно-исследовательская,конструирование, игровая деятельность Беседа «Полезный винегрет». Учить действовать по алгоритму, опираясь на схему –игра «кто знает, пусть продолжает (фрукты –это…, овощи –это…) Коммуникативная деятельность, восприятие худ. литературы и фольклора, игровая деятельность Игровая деятельность, коммуникативная, трудовая Музыкальная, изобразительная, восприятие худ.литературы и фольклора, игровая деятельность Двигательная, игровая деятельность Пальчиковая гимнастика «Отгадай фрукт», «Винегрет» ,рассширение словаря Чтение загадок на тему «Фрукты, овощи» . Инсценировка русской нар.сказки «Репка»» С/р игра «Поварята». Приготовление салата «Винегрет», знакомство с профессией повара. Пение песни с движ. Поварята щи варят; Натюрморт; Н.М.Быкова «Фрукты;Компот», «Вареники», «Винегрет» П/и «Собери фрукты-овощи по цвету», ,«Собери овощи с грядки», «Собери фрукты с деревьев», «На ложке картошка» Дидакт. Игры, наст. игра «Зуб неболейка», пазлы «Фрукты» . Алгоритм приготовления винегрета. Альбом «Что полезно для чего» Рассм. Или овощей, фруктов. Разрезные карточки продуктов питания. Игра «Паровозик» «Магазин продуктов». «Фруктовый сад», «Огород» Умные раскраски «Овощи», «Фрукты», «Полезные продукты». Различный материал для ИЗО деятельности, пластилин, мызыкальные инструменты, атрибуты. Спортивный инвентарь: обручи, муляжи овощей, фруктов, ложки.

ИСТОРИЯ БЕГА НА КОРОТКИЕ ДИСТАНЦИИ  Начинается с Олимпийских игр древности. Бег на стадий (192,27 м) и два стадия пользовался большой популярностью у греков. Причем древние атлеты применяли не только высокий, но и низкий старт, используя для этого особые стартовые упоры в виде каменных или мраморных плит. В первые годы появления легкой атлетики в Америке применяли старт с ходу, наподобие старта в конных бегах. Затем получил распространение высокий старт, когда спортсмен отставлял одну ногу назад и наклонялся вперед. На I Олимпиаде нашего времени Т. Бёрк впервые показал низкий старт на официальных соревнованиях, хотя он был предложен в 1887 г. известным американским тренером Мерфи и впервые был применен его соотечественником Шеррилом. Стартовали они из небольших ямок, вырытых в грунте. Появившиеся в 30-х гг. XX в. стартовые колодки позволили усовершенствовать технику низкого старта. Бег на короткие дистанции раньше других видов легкой атлетики был признан доступным для женщин и включен в программу Олимпийских игр 1928 г. Спринтерский бег в России получил распространение позже, чем в западных странах. В первых официальных соревнованиях по легкой атлетике в России (1897 г.) в программу был включен бег на 300 футов (91,5 м) и на 188,5 сажени (401,5 м). Правила игры В беге на все короткие дистанции (включая 400 м и 440 ярдов) бегун не имеет права покинуть свою дорожку и заступить на левую ограничительную линию. За нарушение этого правила он снимается с соревнования. Бегун вправе пользоваться собственными стартовыми колодками, отвечающими правилам ИААФ. По команде «Внимание» обе ноги должны касаться стартовых колодок. Техника Для того, чтобы развить большую начальную скорость, спринтер использует низкий старт.

История развития футбола Футбол - самая популярная командная игра в мире, где за малое количество очков нужно бороться. История "ножного мяча" насчитывает немало столетий. Цель игры. Цель команды в игре - забить как можно больше мячей в ворота соперника, а после потери мяча защищать свои, соблюдая при этом правила игры. Футбол самая древняя игра. Название этой игры происходит от двух английских слов: "фут" - ступня и "бол" - мяч, т.е. в этой игре по мячу бьют ногой. Игры с элементами спорта Футбол для детей начинается с простых упражнений. Игры для детей с элементами спорта надо начинать осваивать с четырех-пяти лет, в зависимости от физической подготовленности ребенка. Подвижные игры, такие как футбол, следует проводить на спортивной площадке. Обучение детей элементарному футболу, способствует совершенствованию двигательной активности детей

Упражнения на гимнастических снарядах стали выполняться в России с 1827 г., когда в кадетских корпусах была введена немецкая система гимнастики. В дальнейшем упражнения на снарядах использовались для физической подготовки в армии и на флоте, а во второй половине XIX в. стали организовываться гимнастические общества В 1937 г. наши гимнасты впервые приняли участие в международных соревнованиях на Рабочей олимпиаде в Антверпене и победили в командном первенстве среди мужчин и женщин. Чемпионами в личном первенстве стали россияне Николай Серый и Мария Тышко.

"Готов к труду и обороне СССР" (ГТО) — всесоюзный физкультурный комплекс Комплекс ГТО был направлен на физическое развитие и укрепления здоровья граждан, являлся основой системы физвоспитания и был призван способствовать развитию массового физкультурного движения в Советском Союзе. В 1970-е годы значки ГТО имели более 220 миллионов человек. В комплекс входили гимнастические упражнения, бег (на короткие и средние дистанции), прыжки (в длину или высоту), метание (диска, копья, толкание ядра и др.), плавание, лыжные гонки (для бесснежных районов — марш-бросок или велогонки), стрельба (только для юношей). Комплекс ГТО имел 5 возрастных ступеней и золотые и серебряные значки «Смелые и ловкие» — 10–11 и 12–13 лет «Спортивная смена» — 14–15 лет «Сила и мужество» — 16–18 лет «Физическое совершенство» - мужчины 19–28 и 29–39 лет, - женщины 19–28 и 29–34 лет «Бодрость и здоровье» - мужчины 40–60 лет, - женщины 35–55 лет

Коррекционные цели и задачи адаптивной физической культуры Цель: направлена на восстановление, замещение и компенсацию нарушенных функций, совершенствование мышечно-суставного чувства, развитие самостоятельного и качественного выполнения двигательных действий, максимальное возможное уменьшение степени ограничений жизнедеятельности, подготовка к социальной интеграции. Задачи: 1). Достижение соответствующего возрасту уровня физической подготовленности, развития физических качеств, ориентировки в пространстве и координации движений и др.; 2). Применение специальных средств и методов, способствующих повышению функциональных возможностей, развивающих зрение и зрительно-двигательную ориентировку; 3). Преодоление недостатков, возникающих на фоне зрительной патологии при овладении движениями; 4). Активизация и упражнение зрительных функций в тесной взаимосвязи с лечебно-восстановительной работой. Особенности физического развития детей, имеющих зрительную патологию Отклонения выражаются в отставании в росте и массе тела, жизненной емкости легких, объеме грудной клетки, в значительном ослаблении мышц, в нарушении осанки, позы, искривлении позвоночника, плоскостопии. Снижается двигательная активность, что отрицательно сказывается на формировании двигательного анализатора. Типичные нарушения движений тесно связаны с особенностями их психического и интеллектуального развития. Такие недостатки ярче всего проявляются в тех двигательных действиях, которые требуют значительного нервного напряжения и умственной работы. Нарушения развития моторики обнаруживаются, прежде всего, при выполнении дифференцированных и точных движений. Зрительные нарушения отрицательно сказываются на развитии быстроты движения. Выраженное отставание отмечается в беге, прыжках с места, координации точности движений, причем на всех этапах развития, что связано с пространственно-ориентировочной недостаточностью. Движения у детей с нарушением зрения замедлены, угловаты, неловки и неритмичны. Мимика и жестикуляция отличаются бедностью, однообразием и невыразительностью. Таблица 3

Здоровьесберегающая технология – игротренинги Использование детьми мимики и пантомимы при выражении эмоций.(«Познакомимся», «Настроение», «Веселый-грустный», «Робкий-смелый») Основная цель игротренинга: Научить детей контролировать своё поведение, негативные эмоции конструктивно взаимодействовать с социумом. Развивать у детей потребность в доверительном общении. Обогатить детей словарём эмоций, владеть азбукой эмоций.

Пляжный волейбол — популярный вид спорта, игра на разделённой высокой сеткой песчаной площадке, в которой две команды, находящиеся по разные стороны сетки, перебрасывают через неё мяч, как правило, руками, с целью приземлить его на чужой половине и не допустить падения мяча на своей половине площадки. Пляжный волейбол развился как самостоятельный вид спорта из классического волейбола. Между двумя видами спорта существует много общего, но есть и существенные отличия в правилах и технике игры. Пляжный волейбол, помимо традиционных для волейболистов прыгучести, хорошей реакции, силы, чувства мяча, требует особой атлетичности (в игре на песке спортсменам приходится чаще совершать прыжки и рывки) и выносливости (матчи, в которых замена игроков в командах правилами не предусмотрены, часто проходят в условиях высокой температуры, при ярком солнце или при дожде и сильном ветре, к тому же обычной практикой является проведение одной командой нескольких игр в день)

Гипотеза Если мы хотим вырастить нравственно и физически здоровой поколение, то должны решать эту проблему «всем миром», семья, детский сад, общественность. Проблемные вопросы 1.Как повысить интерес родителей , воспитателей к воспитанию здорового ребенка 2.Какие формы работы использовать для повышения активности родителей и педагогов в физическом развитии детей 3.Как влияет окружающая среда наширокое использование игровых приёмов создание эмоционально – значимых для детей ситуаций, обеспечение условий для самостоятельной практической личностно и общественно значимой деятельности, в которой дети могли бы проявлять творчество,инициативу, фантазию. Актуальность проекта  В настоящее время улучшение качества образования, состояния здоровья детей, профилактика заболеваний и коррекция имеющихся нарушений у детей являются одним из приоритетных направлений государственных национальных проектов «Образование» и «Здоровье»       Сохранение и укрепление здоровья детей является приоритетным направлением работы нашего ДОУ.

КАК ПОЯВИЛОСЬ МЫЛО? Легенда гласит, что латин. слово «sаpо» (мыло) произошло от названия горы Сапо в Древнем Риме, где совершались жертво-приношения богам. Животных сжигали на костре. Их жир смешивался с золой костра и с дождями стекал в реку Тибр. В реке жители стирали белье. В последствии, кто-то из них заметил, что эта смесь хорошо отстирывает белье.