Презентации по Физкультуре

Здоровьесберегающая технология – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. • технологии сохранения и стимулирования здоровья; • технологии обучения ЗОЖ; • коррекционные технологии. Цель здоровьесберегающей технологии- обеспечить дошкольнику возможность сохранения здоровья, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

Там, где грязь, живут микробы. Мелкие — не увидать. Их, микробов, очень много, Невозможно сосчитать. Среди микробов есть наши друзья и враги. С теми и другими мы должны научиться правильно себя вести, чтобы оставаться здоровыми. Микробы – друзья и враги человека, поэтому следует быть крайне осторожными. Вот капля воды, посмотри, сколько на ней микробов! Ты ничего не видишь? Правильно, потому что микробы очень маленькие, меньше капельки, их так просто не разглядеть.

Актуальность: Быть здоровым – это естественное стремление человека. здоровый и духовно развитой человек счастлив: он отлично себя чувствует, получает удовольствие от своей работы, стремится к самосовершенствованию, достигая неувядающей молодости и красоты. Великие поэты, вдохновляющие нас гимном прекрасному, часто отождествляют красоту и здоровье. Целостность, гармония человеческой личности проявляются, прежде всего, во взаимосвязи и взаимодействии психических и физических сил организма, гармонии самовыражения в различных областях нашей жизни. Активный и здоровый человек надолго сохраняет молодость, продолжая сознательную деятельность не позволяя «душе лениться». Такого человека мы должны «создать» и воспитать, начиная с самого раннего детства и для этого в настоящее время есть различные пути и возможности.

Вводно-подготовительная часть и беговые упражнения Общеразвивающие упражнения, упражнения для восстановления дыхания

«Здоровое питание» «Человек есть то, что он ест» Движение к этой цели должно быть постепенным - шаг за шагом. Каждый шаг продлевает активные годы жизни. Каждый человек в состоянии самостоятельно заботиться о собственном здоровье. Вести здоровый образ жизни совсем не сложно.

Когда ребенок заболевает, у родителей возникает много вопросов: что с малышом, насколько это опасно, как долго он будет заразен для окружающих, какими осложнениями чревата та или иная детская инфекция. Безусловно, на любой из этих вопросов сможет ответить педиатр или инфекционист, но знание основных симптомов и возможных осложнений поможет родителям сориентироваться в состоянии ребенка и со знанием дела оказывать малышу помощь в соответствии с рекомендациями врача. Корь - вирусная инфекция, для которой характерна очень высокая восприимчивость. Вирус кори отличается очень высокой летучестью. Вирус может распространяться по вентиляционным трубам и шахтам лифтов – одновременно заболевают дети, проживающие на разных этажах дома. После контакта с больным корью и появлением первых признаков болезни проходит от 7 до 14 дней. Заболевание начинается с выраженной головной боли, слабости, повышения температуры до 40 градусов С. Чуть позднее к этим симптомам присоединяются насморк, кашель и практически полное отсутствие аппетита. Очень характерно для кори появление конъюнктивита – воспаление слизистой оболочки глаз, которое проявляется светобоязнью, слезотечением, резким покраснением глаз, в последующем – появлением гнойного отделяемого.

Козуб Ольга Юрьевна (инструктор) Для чего нужна утренняя гимнастика? С помощью утренней гимнастики ребенок, да и взрослый, быстро стряхнет с себя остатки сна и включится в дневной ритм. Она нацелена на то, чтобы переход между сном и бодрствованием сделать мягким и гармоничным. Утренняя гимнастика позволяет организованно начать день, способствует четкому выполнению режима дня, что решает воспитательные задачи. И если превратить зарядку в увлекательную совместную игру с мамой и папой, то это еще и станет хорошей традицией Козуб Ольга Юрьевна (инструктор) Как начинать утреннюю гимнастику? Для начала занятий не требуется никакой подготовки: поднимитесь сами, разбудите малыша (если не он разбудил Вас), откройте форточку или окно (в зависимости от времени года), постелите коврик, включите музыку, оденьте ребенка в свободную одежду и вперед. Только желательно перед гимнастикой не есть.

Александр Проньков Награда в Сочи: золото в лыжной гонке на 10 км свободным стилем стоя. Родился в 1997 году в селе Козловка Пензенской области. Занимается плаванием и легкой атлетикой, а после знакомства с тренером паралимпийской сборной по лыжным гонкам и биатлону Ириной Громовой, занялся зимними видами спорта. Азат Карачурин Награда в Сочи: золото в биатлонной гонке на 12,5 км стоя; бронза в мужском биатлонном спринте на 7,5 км стоя. 18-летний спортсмен из Башкортостана с детства занимается лыжными видами спорта. С детства страдает поражение ОДА. Еще учась в 9 классе, Азат стал призером взрослого чемпионата России по лыжным гонкам. В 16 лет завоевал серебряную медаль на чемпионате мира по биатлону и лыжным гонкам в Ханты-Мансийске.

На сегодня авторы: Беляева А.В., Голомазов, В.А., Железняк, Ю.Д. и др. предлагают ряд разнообразных методик по обучению технико-тактическим действиям. Учителям по физической культуре и тренерам по данному виду спорта необходимо иметь структурированный материал, для более успешной реализации поставленных задач. В связи с этим сегодня актуален вопрос о создании методической разработки «Обучение технико-тактическим действиям волейболистов старшего школьного возраста» Актуальность Состоит в создании методической разработки, которая обеспечит учителей физической культуры и тренеров методическими материалами, необходимыми для организации работы по обучению технике и тактики игры в волейбол учащихся старшего школьного возраста. Идея проектирования

Задачи. Расширять знания детей о правилах дорожного движения и необходимости их соблюдения в повседневной жизни. Закрепить знания детей о назначении светофора и действовать в соответствии со световым сигналом. Познакомить детей с дорожными знаками и их назначении. Соблюдать правила поведения на улице, в общественном транспорте. Осуществлять преемственность работы ДОУ и родителей по разделу образовательной программы, образовательной области « Безопасность». Осторожно, дорога!

АКТУАЛЬНОСтЬ ВЫБРАННОЙ ТЕМЫ В процессе оптимизации двигательной активности детей правильный подбор и рациональное использование оборудования способствует развитию двигательной сферы детей, позволяет более полно удовлетворить двигательные потребности каждого ребенка, способствует формированию базовых умений и навыков, повышению функциональных возможностей детского организма, развитию двигательных качеств и способностей, воспитанию интереса к двигательной активности ИСХОДЯ ИЗ АКТУАЛЬНОСТИ ТЕМЫ БЫЛа Поставлена ЦеЛЬ, определены ОБЪЕКТ,ПРЕДМЕТ И Гипотеза ДАННОГО ИСЛЕДОВАНИЯ ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ -выявить влияние нестандартного физкультурного оборудования на развитие координации движений у детей старшего дошкольного возраста ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ -является физическое развитие детей 5 – 7 лет. ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ -является развитие координации движений у детей старшего дошкольного возраста.

Цель: Пропаганда здорового образа жизни Задачи: формировать знания адекватной оценки собственных физических возможностей, содействию психических процессов, само регуляции; формировать знания о закономерностях двигательной активности, значении занятий физической культуры для будущей трудовой деятельности;

. Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов. (Всемирная Организация Здравоохранения) Здоровый образ жизни — образ жизни человека, направленный на профилактику болезней и укрепление здоровья

ЦЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ развитие у учащихся самостоятельности и способности к самоорганизации; развитие способности к созидательной деятельности, сотрудничеству; воспитание толерантности, терпимости к чужому мнению; формирование коммуникативных умений и навыков. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВНЕДРЕНИЯ ИКТ В ОБРАЗОВАНИИ: использование компьютерной техники в качестве средства обучения; использование компьютерных технологий в качестве инструментов обучения; использование средств новых информационных технологий в качестве средства творческого развития обучаемого; использование компьютерной техники в качестве средств автоматизации процессов контроля, коррекции, тестирования и психодиагностики.

Будем знакомы Федорова Марина Николаевна 24 мая 1979г.р. Образование: средне-специальное Окончила: КГБОУ СПО «Славгородский педагогический колледж» г. Славгород, 19.06.2012г. Специальность, квалификация по диплому: Воспитатель детей дошкольного возраста. Воспитатель 2- младшей группы «Подсолнушки» с сентября 2014года. Знакомьтесь мои «ПОДСОЛНУШКИ»

Prezentacii.com Тема проекта: «Будь здоров, малыш!» Выполнила: Воспитатель 1 квалификационной категории Шулепова Г.В. 2014/15 уч.год Актуальность Образовательная область «Физическое развитие» требует от нас формировать у детей элементарные нормы и правила здорового образа жизни (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.), которые всегда стоят на первом месте. Формирование привычек и навыков осуществляется под непосредственным педагогическим воздействием взрослых и всей окружающей обстановки. Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах.

Подвижная игра — естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку, творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе. Народные игры являются неотъемлемой частью художественного и физического воспитания дошкольников, и служат важным средством приобщения детей к национальной русской культуре. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. У них формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создается эмоционально положительная основа для развития патриотических чувств: любви и преданности Родине. По содержанию все народные игры классически лаконичны, выразительны и доступны ребенку. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма к более высокой ступени развития. Именно поэтому игра признана ведущей деятельностью ребенка-дошкольника. В народных играх много юмора, шуток, соревновательного задора; движения точны и образны, часто сопровождаются неожиданными веселыми моментами, заманчивыми и любимыми детьми считалками, жеребьевками, потешками. Они сохраняют свою художественную прелесть, эстетическое значение и составляют ценнейший, неповторимый игровой фольклор.

Рассматривание иллюстраций, отражающих режимные процессы – умывание, купание, одевание Надувайся пузырь, надувайся большой Подвижные игры «Солнышко и дождик», «Пузырь» Светит солнышко в окошко….

Нетрадиционные виды упражнений Танцевально-ритмические игры-занятия Танцевально-ритмическая гимнастика Креативная гимнастика Танцевально-ритмическая гимнастика Игрогимнастика Игроритмика Игротанец

Этапы проекта Первый этап Воспитатель формулирует цель проекта, вводит детей в игровую ситуацию. После чего формулирует задачи Задачи для детей: вхождение в проблему, принятие задач и целей, а также дополнение задач проекта Второй этап Воспитатель организует деятельность для решения поставленных задач Задачи для детей: дети объединяются в рабочие группы Третий этап Воспитатель по необходимости оказывает ребятам практическую помощь, а также направляет и контролирует осуществление проекта. Задачи для детей: формирование разнообразных знаний, умений и навыков. Четвертый этап Педагог готовит презентацию по деятельности проекта и проводит её. Задачи для детей: представляют родителям и педагогам продукт собственной деятельности. Проблема: дошкольный возраст характеризуется нарастанием двигательной активности и увеличением физических возможностей ребенка, которые, сочетаясь с повышенной любознательностью, стремлением к самостоятельности, нередко приводят к возникновению травмоопасных ситуаций.

Как появилась физкультура ? Первобытный человек собирал плоды деревьев, охотился на диких зверей. Для этого ему приходилось быстро бегать.Первобытные люди начали тренировать свои мышцы, своё тело. Физическая культура в Древней Греции 4 тысячи лет назад физкультура развивалась в Греции. Каждый мальчик пока учился в школе тренировался в беге, прыжках, борьбе.

Здоровье самый драгоценный дар, который человек получает от природы. Целительную силу физических упражнений подметили еще древние мудрецы: Здоровье – главная ценность Плутарх назвал движение «кладовой жизни» Древнегреческий врач Гиппократ, проживший 104 года, для продления жизни настойчиво проповедовал умеренность пребывания на свежем воздухе, ежедневные трения тела и телесные упражнения. Основная цель здорового образа жизни Достижение активного долголетия, возможность полноценного выполнения человеком своих социальных функций на склоне лет. Избежать несчастий, которые несет в себе наркомания, легче всего одним способом – НИКОГДА НЕ ПРОБОВАТЬ НАРКОТИКИ! В наше время актуальными являются проблемы наркомании, токсикомании Наркотики - страшный враг, коварный и безжалостный.

Чтоб здоровыми нам быть, Надо руки чаще мыть. Кран для этого откроем, Смочим теплой их водою. Тщательно намылим Пенным мылом. Трем ладошки друг о друга, Вымоем все пальчики – Это правило простое Для девочек и мальчиков.

Образовательный проект «Овощи и фрукты – витаминные продукты» Старшая группа Возраст детей: