Презентации по Физкультуре

«ЗДОРОВЫЕ ЗУБЫ» Цель: систематизировать представления о полезных и вредных для зубов продуктах. «ШКОЛА ЭТИКЕТА» Цель : закреплять правила поведения за столом, знание назначения столовых приборов и правила пользования ими.

Задачи досуга: 1. Уточнять и закреплять знания детей о правилах поведения на улице 2. Расширять представления детей о ПДД; учить различать дорожные знаки для пешеходов и водителей, закреплять представления детей о назначении светофора. 3. Учить моделировать ситуацию на дороге с помощью игрового комплекта «Азбука дорожного движения». 4.Развивать зрительное восприятие, речевую и двигательную активность. Оборудование: 1.Игровой комплект «Азбука дорожного движения» 2.Иллюстрации 3. Цветные шарики из сухого бассейна 4. Мячи 5.Фломастеры, маркеры 6.Листы для рисования 7.Сюрпризы Ход досуга: Дети входят в зал, строятся. Педагог: Загадывает загадку- Три моих волшебных глаза, управляют всеми сразу, я моргну – пойдут машины, встанут женщины, мужчины. Отвечайте вместе хором, как зовусь я? (светофором). Мы поговорим о транспортном мире - улицах, дорогах,транспорте, дорожных знаках. Какие виды транспорта вы знаете? (наземный, подземный,воздушный,водный) Загадки о транспорте: Я любую непогоду, и в любое время года,очень быстро, в час любой провезу вас под землей. (метро) Что за чудо- синий дом, окна синие кругом, носит обувь из резины и питается бензином. (автобус) Спозаранку за окошком, стук и звон и кутерьма, по прямым стальным дорожкам ходят красные дома.(трамвай)

Мы игры олимпийцев открываем! На этот праздник приглашаем всех! Здоровья, счастья, радости желаем, Пусть олимпийский к вам придет успех! Олимпиада, вот дела, к нам в гости В детский сад пришла! Нас ждут соревнования- Бег, прыжки, игры, метания!

Метание тынзяна на хорей Тынзян (аркан) должен быть сплетен из полосок кожи оленя. Применение искусственного тынзяна не допускается. Хорей на соревнованиях это деревянный шест высотой не менее 4-х метров, диаметром до 5 сантиметров. Расстояние от спортсмена до хорея составляет 15 метров. Метание тынзяна на хорей осуществляется участником в течение 5 минут, собирает тынзян участник самостоятельно.

Забота о здоровье - это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы» В. А. Сухомлинский Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов (Всемирная организация здравоохранения)

Актуальность темы: Дошкольный возраст в развитии ребенка – это период, когда закладывается фундамент его здоровья и культуры движения. В общей системе всестороннего и гармоничного развития человека физическое воспитание ребенка дошкольного возраста занимает особое место. Паспорт проекта. Цель. Сохранять и укреплять здоровье детей. Задачи. Укреплять здоровье детей; формировать потребность в соблюдении навыков гигиены; дать представление о ценности здоровья, формировать желание вести здоровый образ жизни; дать представление о полезной и вредной пищи для здоровья человека; создать эмоциональное настроение детей.

Физкультурное занятие по мотивам сказки К.И. Чуковского «Доктор Айболит». Задачи: - развивать общение и взаимодействие ребенка с взрослым и сверстниками; - способствовать развитию таких физических качеств как координация движений, гибкость, равновесие; - создавать условия для творческого самовыражения детей в процессе физической активности; - воспитывать бережное отношение к природе, чувство доброты, сопричастности и сопереживания ко всему живому и прекрасному, что нас окружает; - обогащать словарный запас, развивать память, мышление, воображение.

ПРОЕКТ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ «ЗДОРОВЫМ БЫТЬ ЗДОРОВО!» Пояснительная записка Человек – высшее творение природы. Но для того чтобы наслаждаться её сокровищами, он должен отвечать одному требованию: быть здоровым. Учёными доказано. что 75% болезней взрослых заработаны в детские годы. Данный проект направлен на сохранение и укрепление здоровья учащихся 1-4-х классов, а также воспитание потребности в здоровом образе жизни через игровую и соревновательную деятельность, так как только здоровый ребёнок способен успешно и в полной мере овладеть школьной программой. Срок реализации данного проекта: 2010/2013г.г. Актуальность проблемы Проблема здоровья детей приобретает глобальный характер. Одной из важнейших задач школы в соответствии с целями современной реформы образования в России является сохранение и укрепление здоровья учащихся. Проведя анализ медицинских карт и беседы с родителями детей, что не будучи ещё школьниками. Они уже имеют серьёзные проблемы, которые могут в дальнейшем усугубиться и стать причиной, вызывающем трудности в обучении: В 2010/2011уч.г. в начальной школе 15 учеников занимаются в специальной медицинской группе, в 2007/2008 году – 31 чел., в 2008/2009 году - 22 чел., в 2009/2010 году -17чел. Вывод. Из таблицы видно, что количество обучающихся по сравнению с 2007/2008г. значительно уменьшилось. Для формирования мотивации у младших школьников здорового образа жизни и профилактики детской заболеваемости необходимо развивать двигательную активность через игровые и соревновательные методы.

Алексей Дмитриевич Бутовской Алексей Дмитриевич Бутовский (1838 — 1917) — генерал Русской императорской армии, педагог и спортивный функционер, один из учредителей и член Международного олимпийского комитета (МОК) (1894 — 1900). Во время поездки во Францию лично познакомился с Пьером де Кубертеном. И, несмотря на разницу в возрасте (А.Д.Бутовский был на 25 лет старше), они без труда нашли общий язык и взаимопонимание. А.Д. Бутовский увлекся кубертеновской идеей возрождения древнегреческих Олимпийских игр. В июне 1894г. А.Д.Бутовской был приглашен Кубертеном для участия в Международном атлетическом конгрессе, который проводился а Париже, в актовом зале Сорбонны. И, несмотря на то, что обстоятельства не позволили А.Д. Бутовскому лично участвовать в работе этого конгресса, он был избран на нем членом первого состава МОК. Георгий Иванович Рибопьер Граф Георгий Иванович Рибопьер (1854—1916) — русский общественный деятель, стоявший у истоков олимпийского движения в России. Президент Санкт-Петербургского атлетического общества с 1896 года, товарищ председателя Российского олимпийского комитета с 1911 года. Граф Георгий Рибопьер, владелец двух крупных конных заводов, крупный российский капиталист, исполнял обязанности члена МОК для России дольше всех своих соотечественников на этом посту — в течение 13 лет, и его роль в развитии олимпийского движения в России весьма значительна. В Петербургском Манеже, принадлежавшем Рибопьеру, в 1897 состоялся первый Всероссийский чемпионат тяжелоатлетов. Из-за постоянной занятости граф Рибопьер не смог принять участие ни в одной сессии МОК, ни посетить Олимпиады. Он старался компенсировать невозможность личного участия активной перепиской с П. де Кубертеном и другими руководителями МОК. В регулярных посланиях Г. Рибопьер информировал о состоянии российского спорта, о своем видении перспектив олимпийского движения.

Зимние олимпийские виды спорта: Сочи-2014 Дидактическая игра Загадки про зимние виды спорта Биатлон Биатлон — зимний олимпийский вид спорта, сочетающий лыжную гонку со стрельбой из винтовки. Соревнования по биатлону на зимних Олимпийских играх впервые появились на зимних Олимпийских играх 1924 в Шамони и с зимних Олимпийских игр 1960 в Скво-Вэлли включались в программу каждых последующих Игр. Первоначально соревнования были мужскими, женские дисциплины появились на зимних олимпийских играх 1992 в Альбервиле. В этом виде спорта разыгрываются 10 комплектов наград. С зимних Олимпийских игр 1928 по зимние Олимпийские игры 1948 биатлон был демонстрационным видом спорта.

Группы метания 1. метание и толкание снарядов, не обладающих аэродинамическими свойствами 2. метание снарядов, обладающих аэродинамическими свойствами Виды метания 1. Метание копья 2. Метание диска 3. Метание молота 4. Толкание ядра

Программное содержание : Учить детей сохранять и укреплять свое здоровье Продолжать знакомить детей с правилами личной гигиены Дать представление о детской зубной щетке и зубной пасте, подвести к пониманию их назначения и функции Ознакомить с методами ухода за зубами (чистка зубов, полоскание рта после еды и т.д.) Развивать произвольное внимание, слуховую память, мышление, зрительно-моторную координацию, чувство ритма, речь, как средство общения Развивать у детей стойкую мотивацию к здоровому образу жизни Воспитывать интерес к бережному отношению к своим зубам Предварительная работа: Рассматривание демонстрационного материала о строении зуба Чтение «Детской энциклопедии» Чтение произведения Доктора Рейко в пересказе Натальи Гузеевой «Зубные монстры. Что они делают у меня во рту?» Экскурсия в стоматологический кабинет. Беседа с врачом – стоматологом на темы: «Как правильно чистить зубы», «Для чего человеку нужны здоровые зубы» Просмотр плаката «Как правильно чистить зубы», «Строение и сравнение зубных щеток» Просмотр мультфильма «Королева зубная щетка»

Наверное, каждый человек хотя бы раз в своей жизни играл в подвижные игры. Догонялки, прятки, игра в снежки, горячая картошка, вышибалы. Вот неполный список тех игр, без которых не может обойтись детство. Ведь дети – непоседливый народ, им всегда нужно двигаться вперёд. И в этом случае подвижные игры просто необходимы. Кроме того, подвижные игры развивают у детей такие нужные качества, как предприимчивость, находчивость, изобретательность, умение сконцентрироваться и быстро принять важные решения. А также очень большое значение подвижные игры имеют в физическом воспитании. Они развивают ловкость, гибкость, быстроту, выносливость. Подвижные игры Пару слов надо сказать и о самом понятии подвижных игр. Подвижные игры используются как средство ОФ воспитания детей, молодёжи, а так же как средство подготовки к спортивным играм и другим видам спорта, подготовки к сдачи нормы ГТО. Подвижные игры могут быть индивидуальными ( игра в мяч, скакалка, классики) и коллективными. Но хватит с теорией, перейдём к практике! Сейчас речь пойдёт о нескольких видах подвижных игр, которые наиболее известны.

Руководствуясь принципом оздоровительной направленности, который выдвигает правило «не навреди здоровью» использование физических упражнений требует соблюдения правил: ограничения резкого выполнения движений с большой амплитудой, особенно в шейном и поясничном отделах; исключения задержки дыхания в упражнениях, направленно развивающих такие качества как сила и гибкость; исключения движений, связанных с выполнением скручивания позвоночника. Последовательность упражнений: Для шеи, плечевого пояса, упражнения для рук. Упражнения для туловища. Упражнения для мышц ног. Прыжки. Спокойная ходьба.

Какого цвета должно быть 5 олимпийское кольцо? Где зародились Олимпийские игры? 1 2 Италия США 3 Греция

Легкая атлетика как вид спорта Легкая атлетика – вид спорта объединяющий упражнения в беге, ходьбе, прыжках, метаниях и составленных из этих видов многоборьях Легкая атлетика – древнейший вид спорта Легкоатлетические упражнения - основа физического воспитания и развития человека с древних времен Атлеты соревновались только в беге на Олимпийских играх в Древней Греции начинаяя с первых более пятидесяти лет

пзада Задачи: Укреплять физическое и психическое здоровье детей Закреплять умение выразительно выполнять движения по тексту Приобщать детей к народной поэзии, русской народной культуре Развивать чувства ритма, фантазию Воспитывать умение и желание играть вместе со сверстниками Основные направления работы с детьми: 1. Создание условий для двигательной активности 2. Привитие и закрепление у детей культурно-гигиенических навыков. 3. Разнообразие форм физического воспитания и гигиенического обучения: - Утренняя гимнастика - Массаж - Физкультурные занятия,досуги - Подвижные игры - Экскурсии на природу .4. Медицинское обеспечение: - Осмотр детей врачами. - Ежедневная беседа с медиком. - Выступление педиатров на собрании. 5. Экологические условия:- -Проветривание помещений. - Соблюдение светового и теплового режима. - Соблюдение графика ежедневной уборки.

Любой вид спорта начинается с физической культуры. Заниматься которой нужно приучать себя с раннего возраста. Физическая культура – это не только залог возможных спортивных достижений в будущем, это залог и гарантия здоровья человека. Цель Формирование у детей представлений о видах спорта.

Древние олимпийские игры Олимпийские игры Древней Греции представляли собой религиозный и спортивный праздник, проводившийся в Олимпии с IX в. до н. э.Победителей на соревнованиях почитали как героев на войне, а во время их проведения объявляли священное перемирие, во время которого нельзя было вести войны. Основные понятия Олимпия (юг Греции) – место проведения игр Олимп (гора на севере Греции) – место обитания греческих богов « Олимпийцы»- 12 греческих богов «Олимпионики» победители Олимпийских игр Проводят игры раз в 4 года

Паралимпи́йские и́гры — международные спортивные соревнования для людей с ограниченными возможностями. Традиционно проводятся после главных Олимпийских игр. Возникновение видов спорта, в которых могут участвовать инвалиды, связывают с именем английского нейрохирурга Людвига Гуттмана. Он на практике доказал, что спорт для людей с физическими недостатками создаёт условия для успешной жизнедеятельности, восстанавливает психическое равновесие, позволяет вернуться к полноценной жизни независимо от физических недостатков, укрепляет физическую силу, необходимую для того, чтобы управляться с инвалидной коляской.

на тему: «Служба спасения 112» Цели и задачи: 1.Оздоровительная: -повышать приспособляемость и работоспособность организмов и систем растущего организма; 2.Образовательные: -формировать правильные навыки выполнения основных движений, важных элементов сложных движений; -вызывать стремление приспосабливать движения к встречающимся препятствиям; -развивать функцию равновесия, упражнять в передвижении по уменьшенной площади опоры, в сохранении равновесия, в беге по естественным грунтам; -расширять способности к пониманию словесной инструкции при выполнении заданий; 3.Воспитательные: -поддерживать интерес к двигательной деятельности, развивать способность передавать в движении образы спасателей; -воспитывать желание участвовать в организованных формах работы.