Презентации по Геометрии

Исследовательская работа Формула Пика
Исследовательская работа Формула Пика
Математическое образование, получаемое в общеобразовательных школах, является важнейшим компонентом общего образования и общей культуры современного человека. На данном этапе, школьная система рассчитана на одиннадцатилетнее обучение. Всем учащимся в конце одиннадцатого класса предстоит сдавать Единый Государственный Экзамен, который покажет уровень знаний, полученный во время учебы в школе. Но школьная программа не всегда предоставляет самые рациональные способы решения каких-либо задач. Увлечение математикой часто начинается с размышления над какой-то задачей. Так при изучении темы «Площади многоугольников» на кружке по математике «Занимательная математика» встал вопрос есть ли задачи, отличные от задач рассмотренных в учебники геометрии. Это задачи на клетчатой бумаге. У нас возникали вопросы: в чём заключается особенность таких задач, существуют ли специальные методы и приёмы решения задач на клетчатой бумаге. Учитель показала такие задачи в контрольно – измерительных материалах ЕГЭ и ГИА, я решил обязательно исследовать задачи на клетчатой бумаге, связанные с нахождением площади изображённой фигуры. Введение Я приступил к изучению литературы, Интернет-ресурсов по данной теме. Казалось бы, что увлекательного можно найти на клетчатой плоскости, то есть, на бесконечном листке бумаги, расчерченном на одинаковые квадратики? Не судите поспешно. Оказывается, задачи, связанные с бумагой в клеточку, достаточно разнообразны. Я научился вычислять площади многоугольников, нарисованных на клетчатом листке. Для многих задач на бумаге в клетку нет общего правила решения, конкретных способов и приёмов. Вот это их свойство обуславливает их ценность для развития не конкретного учебного умения или навыка, а вообще умения думать, размышлять, анализировать, искать аналогии, то есть, эти задачи развивают мыслительные навыки в самом широком их понимании. Поэтому, проведя исследования, я выяснил, что существует теорема Пика, которая в школьной программе не изучается, но которая поможет мне быстрее справиться с заданием.
Продолжить чтение
Презентация Объемы тел вращения
Презентация Объемы тел вращения
Тела вращения Тела вращения — объёмные тела, полученные при вращении плоской фигуры, ограниченной кривой, вокруг оси, лежащей в той же плоскости. К телам вращения относят: шар, цилиндр, конус и тор.   Примеры: Шар — образован полукругом, вращающимся вокруг диаметра Цилиндр — образован прямоугольником, вращающимся вокруг одной из сторон Конус — образован прямоугольным треугольником, вращающимся вокруг одного из катетов Тор — образован окружностью, вращающейся вокруг прямой, не пересекающей его. Цилиндр Цилиндр - геометрическое тело, ограниченное цилиндрической поверхностью и двумя параллельными плоскостями, пересекающими её. Часть поверхности цилиндра, ограниченная цилиндрической поверхностью называется боковой поверхностью цилиндра. Другая часть, ограниченная параллельными плоскостями - основания цилиндра. Сечение цилиндра плоскостью, параллельной его оси, представляет прямоугольник. Осевым сечением называется сечение, которое проходит через ось цилиндра.
Продолжить чтение
Презентация к уроку геометрии в 8 классе по теме Теорема Пифагора
Презентация к уроку геометрии в 8 классе по теме Теорема Пифагора
Цели урока: доказать теорему Пифагора; рассмотреть решение задач с её применением; показать тесную связь между алгеброй и геометрией; нацелить на последовательную и систематическую подготовку к ГИА и ЕГЭ; познакомить учащихся с некоторыми фактами из биографии Пифагора; формировать познавательный интерес; совершенствовать приёмы устных вычислений. 5 км 17 км 12 км 12 + 5 = 17 км Велосипедист и пешеход отправились одновременно из одного населённого пункта в противоположных направлениях. Пешеход пошёл на восток со скоростью 5 км/ч, а велосипедист поехал на запад со скоростью 12 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час? ? км Велосипедист и пешеход отправились одновременно из одного населённого пункта в разных направлениях. Пешеход пошёл на юг со скоростью 5 км/ч, а велосипедист поехал на запад со скоростью 12 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час? 5 км ? км
Продолжить чтение
Интегрированный урок в 7 классе Основные геометрические фигуры. Графический редактор
Интегрированный урок в 7 классе Основные геометрические фигуры. Графический редактор Paint Интегрированный урок в 7 классе  Основные геометрические фигуры: точка, прямая, отрезок, луч. Инструменты графического редактора Paint.
Тема «Графический редактор PAINT. Основные геометрические фигуры: точка, прямая, отрезок, луч». Задачи: Образовательные: Применение теоретических знаний, полученных на уроке геометрии по теме «Основные геометрические фигуры: точка, прямая, отрезок, луч», при решении практических задач. Формирование навыков использования компьютерных технологий на уроках математики. Развивающие: Развивать познавательный интерес учащихся; Развивать логическое мышление, творческие способности учащихся; Развивать самоконтроль, самооценку. Воспитывающие: Воспитывать умение работать самостоятельно; Воспитывать чувство сплоченности, взаимопомощи.
Продолжить чтение
Презентации к уроку ученика 8 класса А Полякова Руслана
Презентации к уроку ученика 8 класса А Полякова Руслана
Зарождение математики      Счет предметов на самых ранних ступенях развития культуры привел к созданию простейших понятий арифметики натуральных чисел. Только на основе разработанной системы устного счисления возникают письменные системы счисления и постепенно вырабатываются приемы выполнения над натуральными числами четырех арифметических действий. Потребности измерения (количества зерна, длины дороги и т. п.) приводят к появлению названий и обозначений простейших дробных чисел и к разработке приемов выполнения арифметических действий над дробями. Таким образом накапливается материал, складывающийся постепенно в древнейшую математическую науку - арифметику. Измерение площадей и объемов, потребности строительной техники, а несколько позднее астрономии вызывают развитие начатков геометрии. Эти процессы шли у многих народов в значительной степени независимо и параллельно. Особенное значение для дальнейшего развития науки имело накопление арифметических и геометрических знаний в Египте и Вавилонии. В Вавилонии на основе развитой техники арифметических вычислений появились также начатки алгебры, а в связи с запросами астрономии - начатки тригонометрии.
Продолжить чтение