Презентации по Лингвистике

Алфавит – это не просто условные обозначения звучащей речи, это достижение и неотъемлемая принадлежность национальной культуры. Палеоазиатские языки (языки малых народностей Сибири) Бурятский язык Список народов, которые не имели письменность:

Қазақ тілі тарихының негізгі дереккөздері: Василий Васильевич Радлов, 1860, Түркі тайпаларының халық әдебиетінің үлгілері Ильминский, Николай Иванович, 1860, Қырғыз диалектісін зерттеуге арналған материалдар, сөздік Михаил Африканович Терентьев, 1867, Қырғыз тілінің грамматикасы Березин, Илья Николаевич, 1870, Кітап қырғыз тілі, араб әріптерімен Мелиоранский, Платон Михайлович, 1894, Қырғыз тілінің грамматикасы Бірақ, бүгін мен кіріспе түрінде Я.П.Гавердовскийдің еңбектерімен таныстырғым келеді. және А.И.Левшина .. Олардың еңбектері жанама түрде 19 ғасырдың бірінші жартысындағы қазақ тіліне қатысты болғанымен, олардың құндылығы 19 ғасырдың басындағы қазақ тілі туралы басқа дерек көздерінің жоқтығында. Гавердовсия 1802-1803 жылдары қырғыз даласында, кіші ордада болды. Ол татар тілін жетік білген, сонымен бірге оның жанында алғашқы татар грамматикасының авторы Мирсалим Бекчурин, сондай-ақ Орынбор линиясынан шыққан аудармашы Кукляш Биктяшев болған. Барлық татарлар бірдей қолданатын қырғыздар сөйлейтін тіл - ежелгі түрік немесе моңғол тілі, бірақ өзінің қарабайыр белгісінен ұзақ өмір сүруден және бөтен халықтардың әртүрлі қарым-қатынасынан мүлдем аластатылған тіл. Біз қазір қырғыз халқы, тіпті татарлармен бірге, көптеген жағынан, айтылымдардың құрамы жағынан да, қырғыздар арасында қалмақтардан, цюнгорлардан және табиғи бухарлардан бастап қолданысқа енген кейбір сөздермен де ерекшеленеді деп айта аламыз.

Монгольские языки. Монгольские языки – языковая семья, включающая в себя несколько достаточно близкородственных языков Монголии, Китая, России и Афганистана. Согласно данным лексикостатистики, распались около V века до нашей эры. Сторонниками алтайской гипотезы включается в состав гипотетической алтайской макросемьи. Носители – монгольские народы, объединенные по культурной общности и языковой принадлежности. Кроме того, классический монгольский служил письменным языком тувинцев до 1940 года. Характерной чертой монгольских языков является значительное число тюркских заимствований.

主持人提问： Q1： 您今年5月29日，在北京举行的中医药主题日启动仪式暨2017海外华侨华人中医药论坛中，入选《海外华侨华人中医药“百人百项”》的项目且排名第一，并由北京市罗燕副市长亲自给您颁发荣誉证书，事后记者们还采访了您；请简单介绍一下您获奖的项目名称，及为何无异议成为第一名而代表授奖？ 吴教授回答： A1： 这次由北京市政府罗燕副市长亲自颁发给我的“百人百项”证书的项目是“Dr. Wu's Head Massage"(吴博士头部推拿疗法）。为何无异议成为第一名，这个问题应该是由评奖的单位来回答；我个人认为可能是我的项目较为合乎评选标准，如己有英文（2005年）、匈牙利文（2006年）、中文（2000年）三种文字公开出版发行；且早己在美国、加拿大、中国、欧共体20多个国家申请了商标注册；及在加拿大联邦（2002年）注册有“国际吴博士头部推拿疗法研究会“，和布达佩斯有欧洲分会；被加拿大西医按摩管理局列为高阶梯继续教育课程；自1992年问世以来，历经25年四分之一世纪的时间考验，及在欧、美、亚洲许多国家的推广和应用，己成为继上世纪“足部推拿”之后风糜世界各国的“头部推拿疗法”。

1. Загальне значення прикметника. 2. Морфологічні ознаки. 3. Синтактична роль. 4. Роль прикметників у мовленні. 2. Відшукай і досліди Визнач прикметники, з'ясуй їхні розряди за значенням і синтаксичну роль. 1. Посаджу біля криниці червону калину. (С. Мордач). 2. Між корінням жебоніло кришталеве джерело. (Б. Дегтярьов). 3. Я дуже люблю народну українську мову, звучну, барвисту й таку м'яку. (Л. Толстой). 4. Листопадовий день, що заячий хвіст. (Нар. творчість). 5. У короткого розуму язик довгий. (Нар. творчість). 6. Порожній колосок вище всіх стоїть. (Нар. творчість). 7. Єдиний скарб у тебе - рідна мова. (П. Куліш). 3. Порівняй лексичне значення прикметників у словосполученні Цікаве завдання Цікавіше завдання Найцікавіше завдання. I. Актуалізуй опорні знання 1. Згадай Перевір себе 2. Відшукай і досліди Визнач прикметники, з'ясуй їхні розряди за значенням і синтаксичну роль. 1. Посаджу біля криниці червону калину. (С. Мордач). 2. Між корінням жебоніло кришталеве джерело. (Б. Дегтярьов). 3. Я дуже люблю народну українську мову, звучну, барвисту й таку м'яку. (Л. Толстой). 4. Листопадовий день, що заячий хвіст. (Нар. творчість). 5. У короткого розуму язик довгий. (Нар. творчість). 6. Порожній колосок вище всіх стоїть. (Нар. творчість). 7. Єдиний скарб у тебе - рідна мова. (П. Куліш).

1. МИНАЛО НЕСВЪРШЕНО ВРЕМЕ Глаголът в мин. несв. време означава действие, което е започнало преди определен минал момент и продължава да се извършва в него. Пееше на празници. Учеше си редовно уроците по български език. Купуваше му винаги подарък за рождения ден. ОБРАЗУВАНЕ: Какво правех често? 2. ХАРАКТЕРИСТИКИ Основно глаголно време в художествените описания. Употребява се при повтарящи се действия. Формите за 2 и 3 л. ед.ч. имат характерно окончание -ше. Той не пишеше редовно в часа по бълг. език.

Основные вопросы Понятие о лексических трудностях, их актуальность в переводе Причины возникновения лексических трудностей Основные виды лексических трудностей Общие подходы к преодолению лексических трудностей Переводческая задача Today, jobs that involve administrative support, business and financial operations, and computer and mathematical tasks are most likely to be offshored.

Le magazine illustré pour les enfants de 5 à 12. Neposseda est un magazine pour les enfants actifs. Les couvertures de magazines sont très brillantes, intéressantes, contiennent des dessins thématiques. En général, chaque numéro de la revue contient un sujet spécifique. Par exemple, vacances ou expériences, voyages, pêche... Il est un secret pour ceux qui l'entourent:Neposseda le meilleur ami!

Удивительно, но начнём мы сегодня с задачи В автоматической обработке естественного языка (например, при автоматической проверке орфографии) часто бывает нужно определить, насколько различны два написанных слова. Одна из количественных мер, используемых для этого, называется расстоянием Дамерау–Левенштейна — в честь Владимира Левенштейна и Фредерика Дамерау. Левенштейн придумал способ измерения «расстояний» между словами, а Дамерау независимо от него выделил несколько классов, в которые попадает большинство опечаток.

Максат 1.Иярченле кушма җөмләләр турында өйрәнгәннәрне кабатлау hәм укучыларда дөрес куллана белү күнекмәләрен ныгыту. 2.Сөйләм hәм язма телне үстерү. 3. Әхлакый тәрбия бирү. Җиhазлау: карточкалар, перфокарталар, күз өчен гиманастика, схемалар, компьютерлар. Дәрес тибы: белемнәре гомумиләштерү hәм системалыштыру.

Слушайте и повторяйте Различие в артикуляции конечных носовых

Текст Основные лингвистические школы и направления, сформировавшиеся в первой половине XX в. Петербургская лингвистическая школа Женевская лингвистическая школа Школа А. Мейе Пражская школа лингвистического структурализма Лондонская школа структурализма Текст  ПЕТЕРБУРГСКАЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ШКОЛА ПЕТЕРБУРГСКАЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ШКОЛА, направление русской лингвистики, сложившееся в Петербургском университета в начале 20 в.

План Понятие квантитативной лингвистики (КЛ) Методы КЛ Лингвостатистический анализ Частота, генеральная и выборочная совокупности Практические задания Квантитативная лингвистика раздел общей лингвистики исследует язык при помощи статистических методов цель — сформулировать законы функционирования языка связывает языкознание, математику, информатику

Языки для специальных целей План лекции: 1. Введение. Классификации искусственных языков. 2. Язык «Эсперанто» и другие: 1) Искусственный язык «Идо». 2) Языки «Интерлингва» и «Окциденталь». 3) Язык «Словянски». 3. Еще одна классификация языков. Языки для специальных целей 1. Введение. Классификации искусственных языков (1) 1. Искусственные языки можно классифицировать по цели создания и по структуре. 1) По цели создания они делятся на следующие группы: Философские и логические языки. Они имеют четкую логическую структуру словообразования и синтаксиса: ложбан, токипона, ифкуиль, илакш. Вспомогательные языки. Они предназначены для практического общения: эсперанто, интерлингва, словио, словянски. Артистические или эстетические языки. Создаются для творческого и эстетического удовольствия: квенья. Языки для постановки эксперимента, например, язык для проверки гипотезы Сепира-Уорфа.

Алалия тіл мүкістіктерінің ішіндегі ең ауыр түріне жатады. Мүкістіктің мұндай түріне шалдыққан баланың сөйлеу тілі іс жүзінде қатынас құралы бола алмайды. Баланың ана құрсағында және сәбилік кезде дамуындағы ми қабығының сөйлеу орталықтарына табиғи байланыстардың бұзылу әсерінен сөйлеуінің дамымауы немесе мүлдем болмауы деген сөз. Алалия сөйлеудің болмауы, сөйлей алмау деген мағынаны білдіреді. Алалия бас ми қабығының тіл аймақтарының жастайынан зақымдануы әсерінен баланың сөйлеу тілінің жіктілмеу немесе мүлдем дамымауы. Статистика бойынша алалия 1% мектеп жасына дейінгі балаларда, 0,2-0,6 % оқушы балаларда байқалады. Ұл балаларда қыздарға қарағанда 2 есе көп байқалады. Берілген бұзылудың негізінде тіл қозғаушы мен тіл есту аймақтарының толымсыздығы жатыр. Алалияда негізгі басталу қабынушы және алиментарно трофикалық ауыспалы патологиялық процестер жатыр. Бұл процестер баланың жатыр ішінде немесе дамуының ерте кезеңінде болады

Машинная морфология Область применения Машинная морфология необходима в прикладных системах, ведущих поиск и анализ информации на естественном языке. При индексировании текстов и поиске запросов поисковая машина должна производить лингвистическую обработку слов.

Карелы - титульный этнос Республики Карелия Ст.1 Конституции Республики Карелия «исторические и национальные особенности Республики Карелия определяются проживанием на ее территории карелов» Места компактного проживания 45 530 человек 35,9% 31,6% 52,9% Современная история возрождения и развития карельского языка в Республике Карелия Утвержден алфавит карельского языка (ливвиковское наречие) (Постановление Совета Министров Карельской  АССР от 20 апреля 1989 года №119) Создана Республиканская термино-орфографическая комиссия при Главе Республики Карелия (Постановление Председателя Правительства Республики Карелия от 25 мая 1998 год № 340) Утвержден единый алфавит карельского языка (Постановление Правительства Республики Карелия от 16 марта 2007 год № 37-П)

Кошка 猫 māo Собака 狗 ,犬 gǒu, quǎn

Ma famille Расскажем про семью друга

Presente Continuo - Действие происходит сейчас. - Действие, которое началось в прошлом и до сих пор длится. Образование: Бразилия: глагола ESTAR (в соответствующей форме настоящего времени) + ГЕРУНДИЙ Герундий образуется путем прибавления к основе глагола окончаний: I группа –ANDO (falar -> falando) II группа –ENDO (escrever –> escrevendo) III группа –INDO (assistir -> assistindo) Португалия: глагол ESTAR (в соответсвующей форме настоящего времени) + a + ИНФИНИТИВ основного глагола eu estou você/ele/ela está tomando café nós estamos vocês/eles/elas estão eu estou tu estás você/ele/ela está a tomar café nós estamos vocês/eles/elas estão Presente Continuo Falar.Ler.Escrever p.18 ex. A, B (Pipoqueiro - продавец попкорна Operário – рабочий Guarda – сторож, охранник)

Дієслово у цьому часі виражає недоконану дію, що відбувалася в минулому, і відповідає на питання що робив? що робился? що робили? Часові форми утворюються від основи інфінітива за допомогою суфікса -bā- (І і II дієвідміни) та суфікса -ēbā- (ІІІ і IV дієвідміни). Після суфіксів приєднуються особові закінчення активу або пасиву.

Поговорки: «Слово не воробей: вылетит – не поймаешь», «Что написано пером, не вырубишь топором» = «Verba volant – scripta manent» = «Слова летают, надписи остаются». Преимущество письма Письмо – величайшее изобретение человечества; помогает, когда общение звуковым языком невозможно или затруднительно; вторичный способ общения; вторая форма существования языка; возникло значительно позже языка в раннеклассовом обществе; 1. Письмо как знаковая система

Passé simple Обозначает прошедшее законченное действие, не связанное с настоящим. Это время характерно для книжно-письменной речи, оно употребляется в литературном или историческом повествовании, а также в языке прессы (из-за краткости формы). Parler Je parlai Tu parlas Il parla Nous parlâmes Vous parlâtes Ils parlèrent