Презентации на тему Образование

Значение физкультминуток в том, чтобы снять утомление у ребенка, обеспечить активный отдых и повысить умственную работоспособность учащихся. Двигательные нагрузки в виде физкультминуток снимают усталость, вызванную продолжительным сидением за партой, дают отдых мышцам, органам слуха, восстанавливают силы ребенка. Физкультминутки могут быть направлены на: Формирование осанки ; Расслабления мышц кистей рук; Снятия усталости с глаз.

Основной Поиск и изучение литературы по теме работы. 2. Подбор материалов. 3. Выполнение собственных исследований. 4. Подготовка вывод по проделанной работе. 5. Оформление работы. Итоговый Представление результатов проекта, защита проекта.

« Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра». Джон Дьюи решение задач проектной формы организации обучения : - применение активных форм познания: наблюдение, опыты, учебный диалог и прочие; - создание условий для развития рефлексии — способности осознавать и оценивать свои мысли и действия как бы со стороны, соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять своё знание и незнание .

Актуальность темы Важной задачей дошкольной педагогики на современном этапе является приобщение подрастающего поколения к истокам культуры той местности, на которой в данный момент мы проживаем, поэтому проблема интеграции национально-регионального компонента в образовательный процесс важна и актуальна. В концепции модернизации российского образования большое значение придаётся региональному компоненту содержания образования, более полному использованию нравственного потенциала искусства, народной культуры, как средства формирования и развития этических принципов и идеалов в целях духовного развития личности ребёнка. В условиях поликультурного региона, каким является Среднее Поволжье, процесс патриотического воспитания должен строиться как этнокультурная детерминированная деятельность, учитывающая всё богатство и разнообразие национальных культур. Противоречия Рост научно-технического прогресса, новые открытия и технические изобретения отодвинули на второй план духовные ценности. Проблемы воспитания у подрастающего поколения любви к своей малой Родине выпали из поля зрения ученых и практиков на многие годы. С введением в действие закона РФ “Об образовании” произошли существенные изменения в развитии системы образования. Это повлекло изменения содержания образования. Одним из приоритетных направлений стало знакомство детей дошкольного возраста с национальным и региональным культурным наследием и историей страны, края. Профессиональная проблема Задача воспитания чувства патриотизма, любви к малой Родине традиционно решалась в ДОУ, но результаты исследования показали необходимость усиления работы в данном направлении, наполнение ее новым содержанием. Что может помочь решить данные задачи? Возможно возникла необходимость изменить формы организации педагогического процесса по ознакомлению детей с особенностями города и края?

Задачи: 1.Определиться с понятием «личностные интересы» в жизни учителя 2.Определиться с понятием «культурное самообразование» 3.Определиться с понятием «профессиональное самообразование» 4.Выяснить что объединяет эти понятия Личностные интересы- это осознанное положительное отношение к чему-либо, побуждающее человека проявлять активность для познания интересующего объекта

Урок-это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора и эрудиции. В.А.Сухомлинский. «Становление музыкальной культуры, как неотъемлемой части духовной культуры» ЦЕЛЬ современного музыкального школьного образования:

Тема урока: Освоение приёмов и операций при выполнении изменений модели и размера плечевых изделий. Цель урока: Формирование и систематизирование знаний о ремонте и обновление швейных изделий. УВЕЛИЧЕНИЕ РАЗМЕРА ПЛАТЬЯ ЗА СЧЕТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ПЛАНКИ. Благодаря этому способу можно значительно увеличить размер изделия.

Использование ИКТ на уроках математики. «Как же наиболее эффективно использовать потенциальные возможности современных информационных и коммуникационных технологий при обучении школьников, в том числе, при обучении математике?» Использование ИКТ на уроках математики. Применение информационных технологий в обучении базируется на данных физиологии человека: в памяти человека остается 1/4 часть услышанного материала, 1/3 часть увиденного, 1/2 часть увиденного и услышанного, 3/4 части материала, если ученик активно участвует в процессе.

Способности развиваются тем успешнее, чем чаще в своей деятельности человек добирается до потолка своих возможностей и постепенно поднимает этот “потолок” все выше и выше. Б.Н. Никитин Дифференциация обучения - как один из факторов повышения качества образования

Важнейшей формой работы педагогического коллектива является работа над единой методической темой: «Внедрение в образовательный процесс инновационных педагогических и производственных технологий» Под педагогическими технологиями следует понимать – направление в педагогике, которое ставит своей целью повысить эффективность образовательного процесса, гарантировать достижение учащимися запланированных результатов обучения. (доктор педагогических наук, профессор М.В. Кларин)

Стратегические ориентиры воспитания сформулированы Президентом РФ В.В.Путиным: «…Формирование гармоничной личности, воспитание гражданина России – зрелого, ответственного человека, в котором сочетается любовь к большой и малой родине, общенациональная и этническая идентичность, уважение к культуре, традициям людей, которые живут рядом». Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) определяет: «Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России».

Какие компоненты включает психологическая готовность ребенка к обучению в школе? Интеллектуальную готовность Личностную готовность Социально-психологическую готовность Эмоционально-волевую готовность Личностная готовность включает: Произвольность поведения Сформированность «внутренней позиции школьника» Самооценку Учебную мотивацию

Нет детей – есть люди, но с иным масштабом понятий, иными источниками опыта, иными стремлениями. Иной игрой чувств. Януш Корчак Цель педсовета: Содействовать формированию у педагогов потребности использования в своей работе принципа «Успех порождает успех»

загадки проза стихотворение Три секрета загадки: Предмет, о котором загадывается загадка, не называется. Говорится о похожем на него предмете. Называются такие признаки загадываемого предмета, по которым его можно узнать.

Диалог – это вид речи, функциональная разновидность языка. Состоит из чередования реплик, которые передают человеку информацию. Существуют 2 формы подачи информации: МОНОЛОГИЧЕСКАЯ и ДИАЛОГИЧЕСКАЯ. Монологическая форма – лекция, рассказ, объяснение. Диалогическая форма – беседа, дискуссия, диспут, создание проблемной ситуации.

Из истории Олимпийских игр Олимпийским играм более 3000 лет, из которых 1500 лет они считались пережитком язычества и были запрещены. По одной из легенд, идея организации Олимпийских игр возникла, чтобы возродить былую славу Греции. Так как в те годы (1200 — 800 до н. э.) происходил упадок культуры и письменности. Другая (самая известная) легенда гласит, что однажды царь Ифит принял решение отвлечь свой народ от бесконечных войн. Правитель отправился в Дельфы, где жрица Аполлона передала Ифиту повеление богов: чтобы прекратить кровопролитие, необходимо устроить общегреческие атлетические празднества. Затем Ифит вместе со спартанским законодателем Ликургом и афинским реформатором Клиосфеном установили порядок проведения Игр. Местом, где должно было случиться это великое событие, избрали святилище Олимпию. Любой, кто вошел туда вооруженным, объявлялся преступником. Как сказано выше, на время Олимпийских игр прекращались войны и заключались перемирия: представители враждующих полисов вели в Олимпии мирные переговоры с целью улаживания конфликтов. Олимпийские игры современности Игры развивались, набирали силу на протяжении 11 веков. Но в 394 году император Феодосий I назвал их «пережитком язычества» и запретил. Тогда государством была поставлена цель искоренить языческие культы и религии — разрушались храмы богов, библиотеки, было запрещено преподавание математики. С тех пор прошло ни много ни мало 1500 лет. И только в 1896 году, благодаря французу Пьеру де Кубертену, состоялась первая современная олимпиада. Всего на данный момент олимпиады проводились в 21 стране, рекордсменами из которых являются США (8 раз), Франция (5 раз). В нашей стране Олимпийские игры проводились дважды в 1980 году в Москве (летние игры), в 2014 году в Сочи (зимние игры). Источник:http://www.rumbur.ru/history/1592-kratkaya-istoriya-olimpiiskih-igr

. Художественно-эстетическое воспитание – это целенаправленный, систематический процесс воздействия на личность ребенка с целью развития у него способности видеть красоту окружающего мира, искусства и создавать ее. И эффективным средством достижения целей художественно-эстетического воспитания выступает фольклор. Фольклор (англ. folk-lore) — народное творчество, произведения, создаваемые народом . Татарская народная культура является богатейшим материалом для введения ребёнка в мир искусства, знакомства с традициями татарского народа, художественно-эстетического воспитания, формирования способности видеть красоту и гармонию окружающего мира Цель проекта: Формирование творческой личности посредством художественно-эстетического воспитания дошкольников с использованием татарского фольклора. Актуальность:   Становление эстетического и художественного сознания детей - актуальнейшая задача сегодняшнего дня. И именно народные песни, сказки, игры, пословицы, праздники составляют питательную почву для художественно-эстетического развития детей. В татарском детском фольклоре включены большие возможности для художественно – эстетического развития дошкольников.

Бижанова А.У. воспитатель группы №3 Выставка методического, дидактического, наглядного материала «Педагогическая копилка»

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА Автор проекта Педагоги Соловьева Наталья Петровна, Ивановская Светлана Степановна Вид проекта – групповой Тип – познавательный По составу участников – дети младшей группы, родители Возраст детей – 2-4 года Сроки проведения –краткосрочный, одна неделя АКТУАЛЬНОСТЬ В системе дошкольного образования существуют педагогические возможности и средства формирования общей культуры ребенка Байкал является одним из чудес света России. И знакомство с животным миром Прибайкалья даст возможность сформировать представления дошкольников об обитателях, особенностях строения и приспособления к условиям жизни, расширение кругозора детей.

Методическое объединение начальных классов Наши учителя Загнетина Людмила Григорьевна Кравченко Надежда Петровна Зенкова Ирина Владимировна Рудакова Ольга Владимировна Комарова Ирина Михайловна Третьякова Любовь Николаевна Журина Людмила Васильевна Жигульских татьяна андреевна Стрекалина Светлана Юрьевна Буркова Ирина Владимировна Маркина Светлана Ивановна КулешоваОльга Николаевна

Сущность метода проектов Сущность понятия Проект (латин. «projectus») - «брошенный вперед», т.е. замысел в виде прототипа, прообраза объекта: Проектирование - процесс создания проекта. Учебный проект - специально организованный педагогом и самостоятельно выполняемый обучающимися комплекс действий по решению значимой для учащегося проблемы, завершающихся созданием творческого продукта. а) совокупность документов для создания изделия; б) предварительный текст документа; в) замысел, план, прообраз какого-либо объекта.

Счастливый случай нас собрал Вот в эти стены, в этот зал. Интерактивные технологии обучения Не дадут скучать и унывать, Затеют спор веселый, шумный, Помогут новое узнать. Признаки систем обучения

Контроль - это часть процесса обучения. Контроль - это выявление и сравнение (на определенном этапе обучения) результата учебной деятельности с требованиями, которые задаются к этому результату программой. Причем, контроль знаний и умений конкретного ученика предусматривает оценку этих знаний и умений только по результатам его личной учебной деятельности. Основная цель контроля и оценки знаний учащихся - определение качества усвоения учащимися учебного материала, уровня овладения ими знаниями, умениями и навыками, предусмотренными учебной программой по математике. В задачу контроля входит также определение меры ответственности каждого ученика за результаты своего учения, уровня его умений добывать знания самостоятельно.

В давние времена, в наши края бежали со всей России люди от тяжёлой жизни. Они селились по берегам рек нашего края. почему по берегам рек расселялись и строили свои жилища люди? Да потому, что, где вода – там и жизнь.