Презентации на тему Образование

«Новая школа - это школа для всех. В любой школе будет обеспечиваться успешная социализация детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей, оставшихся без попечения родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации. Будут учитываться возрастные особенности школьников, по-разному организовано обучение на начальной, основной и старшей ступени» . (Д.А. Медведев «Наша новая школа») Цель инклюзии не изменение или исправление отдельного ребенка, а изменение его учебной и социальной среды к возможностям данного ребенка. задача системы образования – работать со средой, создавая как можно более благоприятный условия для реализации индивидуального потенциала человека

Правила проведения промежуточной аттестации Промежуточная аттестация (курсовые работы (проекты), экзамены и зачеты) является одной из основных форм контроля качества знаний и проводится по графику, в соответствии с утвержденным учебным планом образовательной программы(ОП) при семестровом графике обучения - два раза, в период одного учебного года Зачеты или подведение итогов рейтинга (при использовании БРС) проводятся на последнем аудиторном занятии по соответствующей дисциплине. Обучающиеся очной, очно-заочной форм обучения допускаются к сессии при условии сдачи всех зачетов, предусмотренных учебным планом ОП, выполнения и сдачи установленных работ по дисциплинам учебного плана данного семестра Обучающиеся, не получившие до начала сессии зачета по дисциплине, экзамен по которой вынесен на сессию, не допускаются к экзамену по данной дисциплине Правила проведения промежуточной аттестации Руководителю учебного структурного подразделения предоставляется право допускать до сессии обучающихся очной и очно-заочной форм обучения, не сдавших зачеты по дисциплинам (модулям), с учетом результатов текущего контроля их успеваемости и при наличии уважительных причин (медицинские показания и т.д.). Зачетные книжки хранятся в деканате и выдаются под подпись на период зачетной недели (не ранее двух недель до начала сессии) и сессии. Зачеты должны быть сданы до начала экзаменационной сессии. Результаты сдачи зачетов оцениваются отметками «зачтено» или «не зачтено». «Кафедральный» зачет в зачетку не проставляется, а фиксируется в ведомости. При наличии всех зачетов в зачетную книжку в деканате проставляется печать «ДОПУЩЕН К ЭКЗАМЕНАМ». При отсутствии данной печати преподаватель не имеет права принимать ПОСЛЕДНИЙ ЭКЗАМЕН у студента-задолжника

Цели и Задачи практики Цель прохождения практики: сформировать представление об основных направлениях практической работы психолога в определенном учреждении; выявить особенности психологической работы с клиентами этого учреждения. Задачи практики: Выявить специфику психологических проблем различных категорий клиентов (воспитанников, педагогов, родителей). Составить представление о деятельности специалистов-психологов, основных видах, направлениях и методах оказания психологической помощи. Проанализировать особенности профессионального поведения и этики профессионального общения. Оформить отчет о результатах ознакомительной практики в соответствии с требованиями, на основании полученных знаний. Введение Дошкольное образовательное учреждение — тип образовательного учреждения в Российской Федерации, реализующего общеобразовательные программы дошкольного образования различной направленности. В настоящее время почти каждое дошкольное учреждение нуждается в наличии педагога-психолога, главное задачей которого является создание условий, способствующих охране физического и психического здоровья детей, обеспечению их эмоционального благополучия, свободному и эффективному развитию способностей каждого ребенка.

Інклюзивна освіта. Історичний екскурс Від агресії до усвідомлення необхідності допомоги (ХІ-VІІІ ст. до н.е. – ХІІ ст.). Від відчуження до усвідомлення необхідності навчання (ХІІ ст. – поч. ХХ ст.). Від навчання окремих груп дітей з ООП до диференційованої системи спеціальної освіти (поч. ХХ ст. – середина 1960 р.). Від ізоляції до інтеграції (середина 1960 -х р. - середина 1980 -х р.). Середина 1980 -х р. – наш час модель включення – інклюзія. Правова основа розвитку інклюзивного навчання Конституція України Закони України “Про дошкільну освіту”, “Про освіту”, “Про реабілітацію інвалідів в Україні” Конвенція ООН про права дитини Конвенція ООН про права інвалідів Постанова КМУ від 15.08.2011 № 872 “Про затвердження порядку організації інклюзивного навчання у ЗНЗ”

При поддержке Что такое Study Project ?

Метапредметные результаты ООП ООО Регулятивные УУД: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; Регулятивные УУД умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

Һораулыҡ

«Өрлеу» БАҰО АҚ филиалы СҚО ПҚ БАИ АО НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР по СКО Мен Мәңгілік Ел ұғымын ұлтымыздың ұлы бағдары «Қазақстан-2050» Стратегиясының түп қазығы етіп алдым. Бұл – әлем кеңістігінде ғұмыр кешкен талай халықтың басынан өткен тарихи шындық. Өзара алауыздық пен жан-жаққа тартқан берекесіздік талай елдің тағдырын құрдымға жіберген. Тіршілік тезіне төтеп бере алмай, жер бетінен ұлт ретінде жойылып кеткен елдер қаншама. Біз өзгенің қателігінен, өткеннің тағылымынан сабақ ала білуге тиіспіз. Ол сабақтың түйіні біреу ғана – Мәңгілік Ел болу біздің өз қолымызда. Бұл үшін өзімізді үнемі қамшылап, ұдайы алға ұмтылуымыз керек. Н.Ә.Назарбаев …Ел тәуелсіздігі, ұлт мұраты, ұрпақ болашағы сияқты ұлы құндылықтар ғана мәңгі. …Рухы биік, еңбегі ерен, бірлігі мығым Мәңгілік Ел болу үшін бізде бәрі бар. Біздің тірегіміз – тәуелсіздік, тілегіміз – тұрақтылық, білегіміз – бірлік! ...Қазақтың Мәңгілік Ғұмыры ұрпақтың Мәңгілік болашағын баянды етуге арналады. Ендігі ұрпақ - Мәңгілік Қазақтың Перзенті. Ендеше, Қазақ Елінің Ұлттық Идеясы - Мәңгілік Ел! «Мәңгілік Ел» Ұлттық идеясы

ТЕХНОЛОГИИ ЦИФРОВИЗАЦИИ Цифровизация – это внедрение современных цифровых технологий в различные сферы жизни и производства (получение государственных услуг, покупка товаров в интернете и оффлайн, общение и использование информации). Цифровая трансформация системы образования

ДВА ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ ТРЕБОВАНИЯ. Объем более 250 слов. Самостоятельность написания. КРИТЕРИЙ № 1 «СООТВЕТСТВИЕ ТЕМЕ» ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения. Выпускник рассуждает на предложенную тему, выбрав путь ее раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.). «Незачет» ставится только при условии, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, т.е. коммуникативного замысла (во всех остальных случаях выставляется «зачет»).

ОЧЕНЬ КРУТОЙ ЗАГОЛОВОК Очень крутой подзаголовок презентации Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Заголовок основного текста Название подразделения, лаборатории, факультета и т.д. Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text Text ОЧЕНЬ КРУТОЙ ЗАГОЛОВОК Очень крутой подзаголовок презентации Заголовок основного текста Название подразделения, лаборатории, факультета и т.д.

#CтудСоветНеТусовка Студенческий совет-это орган, воплощающий идеи студентов в жизнь, помогающий организовать студенческую жизнь учащихся так, чтобы воспоминания о ней остались на всю жизнь, а также это связывающее звено между студентами и администрацией Академии Почему я? Я студентка 1 курса и что же я успела сделать? Выезд на УОЦ “Академия”-Школа Актива ФТАиБ Участие в Фестивале Первокурсников 2018 Курирование студентов из Шанхая Волонтерская деятельность Я готова отдавать всю себя любимому факультету Я решительна, ответственна, исполнительна и никогда не стою на месте Студенты всегда могут рассчитывать на мою поддержку Есть опыт в организации мероприятий Составляла программу по принципу: “Не обещай того, чего выполнить не сможешь”

Ситуация в школе В условиях вариативности дошкольного образования и отсутствия единых представлений о готовности к школьному обучению дети приходят в школу с навыками чтения и счета. - у 35−40% из них не развита мелкая моторика, - у 60% – устная речь - у 70% первоклашек не сформировано умение организовать свою деятельность 2 НО Готовность детей к обучению в школе (результаты анкетирования учителей – федеральный эксперимент по обновлению содержания начального образования. 2001-2005 гг.) 3

Институт физиологии растений им К. А. Тимирязева Цели и задачи: Поиск и характеристика cis-регуляторных элементов в предполагаемой промоторной области ядерного гена пластидной РНК-полимеразы RpoTp (AT2G24120) SCA3 растения Arabidopsis Thaliana, вовлеченных в его регуляцию светом и цитокининами с помощью биоинформатических баз данных PlantCARE, PlacePAN и PLACE. Освоение методик выделения нуклеиновых кислот, измерение их концентрации и качества, синтез кДНК, ПЦР, электрофорез молекул ДНК в агарозном геле, ОТ-ПЦР, Real Time-PCR, уход за опытными растениями Знакомство с научной литературой

18 июля 1995 года ТОО «ОМБ» получена лицензия на осуществление медицинской деятельности №ВМ-2661/2657 на территории г. Москвы, выданная Департаментом здравоохранения правительства Москвы. Впоследствии из клинико-диагностической лаборатории ТОО «ОМБ» выросла независимая лаборатория, которая официально закрепила свой юридический статус общество с ограниченной ответственностью «Независимая лаборатория ИНВИТРО» 10 ноября 1998 года. «Независимая лаборатория ИНВИТРО», как отдельное юр. лицо образовалось … Продолжите утверждение, выбрав один наиболее верный ответ. Клиент интересуется, какое исследование необходимо выполнить для посева кала на всю патогенную кишечную флору? Выберите один верный ответ.

ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Статья 16. Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий прописывает требование к современному образованию «создание условий функционирования электронной информационно- образовательной среды (ЭОС)» Электронная информационно-образовательная среда (ЭИОС или ЭОС) это система инструментальных средств и ресурсов, обеспечивающих условия для реализации образовательной деятельности на основе информационно-коммуникационных технологий

Компетентність - здатність ставлення Категорії історичних знань

Запись на кружки и секции производится на портале услуг MOS.RU Для записи необходимо войти на портал под своим логином и паролем. После входа на Mos.ru Вы сможете пользоваться городскими услугами

Дистанционное обучение в сфере культуры и искусства: возможности, особенности, перспективы Савич Людмила Ефимовна доктор педагогических наук, профессор Кафедра библиотечно-информационной деятельности и интеллектуальных систем Казанского государственного института культуры Дистанционное обучение в сфере культуры и искусства: возможности, особенности, перспективы КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ

Самообразование Самообразование – это самостоятельное приобретение знаний. Самообразование – это целенаправленная работа педагога Основные направления в системе самообразования Сегодня общество испытывает самые глубокие и стремительные перемены за всю свою историю. Одним из показателей профессиональной компетентности воспитателя является его способность к самообразованию, которое проявляется в неудовлетворенности, осознании несовершенства настоящего положения образовательного процесса и стремлении к росту, самосовершенствованию.

Целевое назначение Развитие способности к видению проблемы; Формирование опыта поиска решения; Планирование исследования; Освоение опыта самостоятельного исследования; Воплощение идей в виде проектов. Проблемно-поисковая, проблемно-исследовательская работа на уроках математики Учебное исследование-это не только познавательная деятельность учащихся под руководством учителя, но и метод обучения самой исследовательской деятельности.

Конструкт Среда Целевые ориентиры Образовательные области Виды деятельности Виды активности Продукты конструирования ООП детского сада Предметно-развивающая среда Плавающее планирование воспитателя (день, неделя, образовательный цикл) Форма организации деятельности

Личностно-ориентированный подход (Бондаревская Е.В., Леонтьев А.Н., Сериков В.В.) Основные понятия: Личность, самоактуализация, индивидуальность, самовыражение, Я-концепция, выбор, педагогическое взаимодействие, педагогическая поддержка. Личностно-ориентированного подход развивали: идеи личностно-ориентировочного подхода к решению проблем образования впервые наиболее ярко были представлены в теории К.Д.Ушинского. Теоретические основы личностно-ориентированного подхода достаточно подробно описаны в работах А.Ф.Лазурского, В. А. Беликова, Е.В. Бондаревской, М.Е.Дуранова, В. И. Загвязинского, Э. Ф. Зеера, О.В.Лешер, А. Я. Найна, Г. М. Романцева, В. П. Ушачева, О. Н. Шахматовой и др. В настоящее время достаточно обстоятельно обсуждается проблематика личностно-ориентированного в работах Ш.А. Амонашвили «Педагогическая симфония»; В.В. Серикова «Личностный подход в образовании; концепция и технологии», И.С.Якиманской «Личностно-ориентированное обучение в современной школе» и др.