Презентации на тему Образование

Рассмотрим требования и рекомендации к презентациям, которые применяются для поддержки выступления докладчика. В частности, это может быть учитель, объясняющий классу новый материал или менеджер, выступающий с докладом о работе отдела. Еще раз подчеркнем. Речь идет о презентациях, которые показывает докладчик, выступая перед аудиторией. Таким образом, она служит иллюстрацией к словам докладчика.

Ключевые понятия темы: аудиторная деятельность; внеаудиторная деятельность; контрольно-оценочные процедуры при аудиторной деятельности; контрольно-оценочные процедуры при внеаудиторной самостоятельной деятельности студентов План: Сущность и содержание аудиторной деятельности. Критерии оценивания. Сущность и содержание внеаудиторной (самостоятельной) деятельности студентов. Критерии оценивания. Специфика контрольно-оценочных процедур при интерактивном обучении. Сущность и содержание аудиторной деятельности. Критерии оценивания. Аудиторная деятельность студентов - учебно-познавательная деятельность студентов, осуществляемая на занятии под руководством преподавателя

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ П Р И К А З «6»__октября 2009г.№__373__ Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ П Р И К А З «17»_декабря_2010 г.№1897__ Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования http://www.standart.edu.ru; http://www.isiorao.ru С1 сентября 2011 года все первоклассники обучаются в соответствии с ФГОС НОО Переход на ФГОС ООО С первого сентября 2012 года может быть осуществлен переход на ФГОС основного общего образования «по мере готовности» образовательных учреждений План действий по модернизации общего образования на 2011 - 2015 годы УТВЕРЖДЕН распоряжением Правительства Российской Федерации от 7 сентября 2010 г.

Военная академия связи (г. Санкт-Петербург) Военная академия связи (г. Санкт-Петербург) 210701 Инфокоммуникационные технологии и системы специальной связи. Специализации: - системы радиосвязи специального назначения; - системы специальной спутниковой связи; - многоканальные телекоммуникационные системы; - оптические системы связи; системы коммутации и сети связи специального назначения. ЕГЭ: - математика, физика, информатика, русский язык. 230106 Применение и эксплуатация автоматизированных систем специального назначения. Специализации: - эксплуатация вычислительных машин, комплексов, систем и сетей специального назначения; - автоматизированные системы обработки информации и управления; - математическое, программное и информационное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем. ВУНЦ ОА ВС РФ (Дальневосточное ВВКУ) г. Благовещенск ВУНЦ ОА ВС РФ (Дальневосточное ВВКУ) г. Благовещенск ЕГЭ: математика (профильный), обществознание, русский язык. Применение мотострелковых подразделений; специализации: - применение подразделений морской пехоты; - применение подразделений с горной подготовкой; - применение подразделений с арктической подготовкой.

ШКОЛА МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ И ИННОВАТОРОВ — образовательный проект, направленный на формирование у научно- и инновационно-ориентированных студентов Курского региона надпрофессиональных навыков (soft skills) как академического, так и управленческого характера. Целевую аудиторию Проекта составляют обучающиеся разных направлений подготовки и года обучения. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА Повысить научный и организационный потенциал молодых ученых, студентов, инноваторов Курска и Курской области. КУРСК 2019 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД В 2018 г. проект вновь получил поддержку Фонда Президентских грантов (договор №18-1-001109) КУРСК 2019

План 1. Сущность и особенности кейса. 2.Классификация кейсов. 3. Технология работы с кейсом. 4. Пример кейса. Актуальность

Тематический план Т. 1. Методологические основы педагогического исследования ВОПРОСЫ: 1. Методология педагогики: определение, задачи, уровни и функции 2. Методологические принципы научного исследования

Балльно-рейтинговая система (БАРС) – БАлльно-Рейтинговая Система, система организации процесса освоения ОПОП, при которой осуществляется: структурирование содержания каждой учебной дисциплины на обособленные разделы, темы с разработкой средств контроля освоения указанных разделов и тем; регулярная оценка знаний, умений, навыков (освоение компетенций) студентами в течение семестра, что является требованием ФГОС (п 7.1.2 ФГОС ВО); ранжирование студентов по результатам оценки их персональных достижений (комплексный рейтинг). Балльно-рейтинговая система (БАРС) Рейтинг – комплексный показатель за семестр, учитывающий : учебную деятельность научную деятельность социальную деятельность Рейтинг БАРС Рейтинг – комплексный показатель за семестр, учитывающий : учебную деятельность научную деятельность социальную деятельность Расчет учебного рейтинга Промежуточная аттестация= К1* Балл_ТекКонтр + К2 *Балл_Зач/Экз Текущий контроль и Зачет-Экзамен оцениваются по 5-балльной шкале

Основная цель обучения - это не только накопление учеником определённой суммы знаний, умений, навыков, но и подготовка школьника как самостоятельного субъекта образовательной деятельности. Инновационный подход к обучению позволяет так организовать учебный процесс, что ребёнку урок и в радость, и приносит пользу, не превращаясь просто в забаву или игру. И, может быть, именно на таком уроке «зажгутся глаза слушающего о глаза говорящего». (Цицерон)

«Всё, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где, и как я могу эти знания применить» Чем же привлёк меня метод проектов?

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ Целью освоения дисциплины «Основы проектной деятельности» является формирование у студентов знаний в области теории и практики проектной деятельности и способности применять технологии планирования, реализации и анализа проектов в профессиональной деятельности. Реализация этой цели предполагает решение следующих задач: 1. Формирование умений добывать и практически использовать знания, извлекать информацию, анализировать, интерпретировать и адекватно использовать ее для решения проблем; 2. Изучение способов анализа и обобщения полученной информации; 3. Овладение студентами теоретическими знаниями и практическими навыками современной проектной деятельности; 4. Развитие способностей и творческому отношению к своей профессии; 5. Формирование представления о процедуре защиты проектной, курсовой, научно-исследовательской работы. Объем дисциплины и виды учебной работы Таблица 1 – Очная форма обучения

Форматы обучения в новом учебном году 1.дистанционный формат 2.так же для 1-4 классов будут функционировать «дежурные классы» Дополнительный образовательный ресурс телевизионные уроки на телеканалах «ЕлАрна» на русском языке

Внутренний порядок

МОЯ РАБОТА – КАТАТЬСЯ НА САНОЧКАХ СТЕПАН ВАЛЕРЬЕВИЧ ФЕДОРОВ Стаж в санном спорте - с 2000 г. Стаж в национальной команде – с 2007 г.

2 Описание проблемы Кратко опишите суть проблемы, которая будет решена после реализации вашего проекта/ создания продукта/технологии/ услуги / проведения мероприятия 3 Описание идеи Кратко опишите суть проекта, кто будет его клиентами (пользователями), в какие сроки он будет проводиться, на какой территории (район, площадь, улица и т.п.), что будет его конечным результатом (цели проекта), каков бюджет проекта.

Выпускники #ЭКОНОМПГНИУ Portfolio 2 Lorem Ipsum is simply dummy text of the printing and typesetting industry. Lorem Ipsum has been the indus Lorem Ipsum is simply dummy text of the printing and typesetting industry. Lorem Ipsum has been the indus Татьяна Миролюбова профессор, председатель комитета ЗС Андрей Кузяев президент ЗАО «ЭР-Телеком холдинг» Дмитрий Андрианов основатель компании «Прогноз» Сергей Ивлиев сооснователь компании «Lykke» Ольга Антипина первый вице-премьер Правительства ПК Максим Решетников губернатор Пермского края …

30.04.2020 В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя. К.Д.Ушинский 30.04.2020 Директор Романенко Светлана Александровна Часы приема: вторник: 16.00 – 18.00 четверг: 10.00 – 12.00 телефон: 417 – 27 - 47

правило 1 СТРУКТУРА НАЗВАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ ЗАКЛЮЧЕНИЕ (ВЫВОД) БЛАГОДАРНОСТЬ

1 Цифровой портфель LECTA – новая форма привычных вещей Как объединить электронные формы учебников и учебных пособий, аудиоприложения, художественную литературу и атласы в одном портфеле?

Проблема, тема проекта ПРОБЛЕМА и тема проекта взаимосвязаны ПРОБЛЕМА - это вопрос или комплекс вопросов, решение которых представляет интерес для …. ПРОБЛЕМА - это задача, содержащая противоречие, не имеющая однозначного ответа и требующая исследования и поиска решений. Проблема должна быть выполнима, решение её должно принести реальную пользу участникам исследования. Затем это надо назвать – тема. Требования к формулировке темы Выразить в ней главное содержание всего исследования, обозначить объект и предмет исследования. Придать теме адресность, т.е. сделать ее доступной и понятной для тех, кто будет участвовать в ее разработке, а также понятной, на кого она направлена. Сделать ее лаконичной, без лишних слов, удобной для быстрого прочтения, да к тому же благозвучной. Должна быть понятной, доступной (научность языка в меру).

Интернет - ресурсы http://img-fotki.yandex.ru/get/6206/54098336.1cc/0_820a8_334bac82_XL цветок http://img-fotki.yandex.ru/get/5626/39663434.335/0_84d3a_550be374_orig уголок цветочный (сиреневые «бусинки» и маленькие цветы) http://fotoramochki.com/fon/goluboy/fon27.jpg фон

ИСТОРИЯ УНИВЕРСИТЕТА. ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ БЫЛ СОЗДАН В 1918 ГОДУ НА БАЗЕ ИМПЕРАТОРСКОГО ЮРЬЕВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА.  В ТО ВРЕМЯ В СОСТАВ УНИВЕРСИТЕТА ВХОДИЛО 4 ФАКУЛЬТЕТА —МЕДИЦИНСКИЙ, ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЙ, ИСТОРИКО-ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ И ЮРИДИЧЕСКИЙ. ВО ВРЕМЯ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ С 1941 ПО 1943 ГОД УНИВЕРСИТЕТ БЫЛ ЭВАКУИРОВАН В ЕЛАБУГУ. В 1968 ГОДУ УНИВЕРСИТЕТУ СОВЕТОМ МИНИСТРОВ РСФСР БЫЛО ПРИСВОЕНО ИМЯ ЛЕНИНСКОГО КОМСОМОЛА. С 2007 ГОДА ВГУ УЧАСТВУЕТ В СТИПЕНДИАЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ОКСФОРДСКОГО РОССИЙСКОГО ФОНДА. ПОРЯДКА 130 СТУДЕНТОВ ГУМАНИТАРНЫХ ФАКУЛЬТЕТОВ УНИВЕРСИТЕТА ЕЖЕГОДНО ПОЛУЧАЮТ СТИПЕНДИЮ ФОНДА. В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ УНИВЕРСИТЕТ ЯВЛЯЕТСЯ ВЕДУЩИМ ЦЕНТРОМ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И КУЛЬТУРЫ ЦЕНТРАЛЬНО-ЧЕРНОЗЕМНОГО РЕГИОНА СТРАНЫ. В 2014 ГОДУ АГЕНТСТВО «ЭКСПЕРТ РА» ПРИСВОИЛО ВУЗУ РЕЙТИНГОВЫЙ КЛАСС «D» ОЗНАЧАЮЩИЙ «ПРИЕМЛЕМЫЙ УРОВЕНЬ» ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ. ПО ИТОГАМ 2014 ГОДА УНИВЕРСИТЕТ БЫЛ ВКЛЮЧЁН В РЕЙТИНГ 100 ЛУЧШИХ ВУЗОВ СТРАН-ЧЛЕНОВ БРИКС. ФАКУЛЬТЕТЫ УНИВЕРСИТЕТА. НА ДАННЫЙ МОМЕНТ, УНИВЕРСИТЕТ ИМЕЕТ В СВОЕМ СОСТАВЕ 18 ФАКУЛЬТЕТОВ. КОТОРЫЕ РАСПОЛАГАЮТСЯ В 11 КОРПУСАХ, ПО ВСЕМУ ВОРОНЕЖУ. 1. БИОЛОГО-ПОЧВЕННЫЙ ФАКУЛЬТЕТ. 10. ФАКУЛЬТЕТ ВОЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ. 2. ФАКУЛЬТЕТ ГЕОГРАФИИ, ГЕОЭКОЛОГИИ И ТУРИЗМА. 11. ГЕОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ. 3. ФАКУЛЬТЕТ ЖУРНАЛИСТИКИ. 12. ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ. 4. ФАКУЛЬТЕТ КОМПЬЮТЕРНЫХ НАУК. 13. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ. 5. ФАКУЛЬТЕТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ. 14. ФАКУЛЬТЕТ ПРИКЛАДНОЙ МАТЕМАТИКИ, ИНФОРМАТИКИ И МЕХАНИКИ. 6. ФАКУЛЬТЕТ РОМАНО-ГЕРМАНСКОЙ ФИЛОЛОГИИ. 15. ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ. 7. ФИЗИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ. 16. ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ. 8. ФАКУЛЬТЕТ ФИЛОСОФИИ И ПСИХОЛОГИИ. 17. ХИМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ. 9. ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ. 18. ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ.

Индивидуальность: от точки до света. Результаты обучения. 1. Язык индивидуальности. 2. Символ индивидуальности. 3. Управление своей индивидуальностью.