Презентации на тему Образование

Японское начальное образование
Японское начальное образование
     Осмысливая процессы развития современной школы Японии, можно сделать вывод о наличии двух сложно переплетенных между собой реальностей. С одной стороны, японцы славятся своим умением заимствовать чужие достижения. Оригинальные разработки, новые формы организации производства и учебной деятельности, созданные в других странах, нередко находят широкое применение в Японии гораздо раньше, чем у себя на родине. С другой стороны, заимствованные внешние формы наполняются своим, национальным содержанием, что позволяет достичь феноменальных результатов.         Начальная и средняя школы в Японии обязательны для всех и бесплатны. Старшая школа не обязательна, но около 95% окончивших среднюю школу продолжают учебу. 48% выпускников старшей школы поступают в колледж (обучение в течение 2 лет) или в университет (обучение в течение 4 лет). Учебный год в японских школах делится на три триместра и начинается 6 апреля. Первый триместр продолжается до 20 июля, затем идут летние каникулы. 1 сентября начинается второй триместр – до зимних каникул (с 26 декабря), и последний триместр продолжается с 7 января по 25 марта, заканчиваясь весенними каникулами, во время которых дети переходят из класса в класс. Даты начала и конца триместров в разных школах могут не совпадать. На время каникул учащиеся получают домашние задания, а иногда продолжают учиться и в каникулы (на специальных курсах), если недостаточно хорошо учились в течение триместра. Ученикам начальной школы рекомендуется вести на каникулах «дневники в картинках» – это помогает устранить пробелы в овладении письмом и развивает умение писать и рисовать. Обучение в школах шестидневное, но каждая вторая суббота считается выходным днем. 
Продолжить чтение
Сравнительный анализ зарубежного и российского высшего образования
Сравнительный анализ зарубежного и российского высшего образования
ПЛАН 1.Смена образовательной модели как источник проблем российского образования. 2. Сравнительный анализ структуры и содержания англо-саксонской и германской образовательных моделей. 3. Новые требования к роли педагога в организации учебного процесса. В сентябре 2003 года Россия подписала Болонскую декларацию 1. Переход на многоуровневую систему подготовки кадров (бакалавриат, магистратура). 2. Внедрение европейской системы перезачёта зачётных единиц трудоёмкости для поддержки крупномасштабной студенческой мобильности (система кредитов). 3. Принятие системы сопоставимых степеней, в том числе через внедрение приложения к диплому для обеспечения возможности трудоустройства европейских граждан и повышения международной конкурентоспособности европейской системы высшего образования.
Продолжить чтение
Направления и проекты российского движения школьников. Личностное развитие
Направления и проекты российского движения школьников. Личностное развитие
ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ: 1 ЯНВАРЯ — 1 ИЮНЯ 2017 «Президентских состязаниях» и в «Президентских спортивных играх» Помимо традиционной спортивной программы, участников ждут творческие и теоретические конкурсы. А дополнительные дисциплины включают: бадминтон, баскетбол, дартс, мини-футбол, лапта, гандбол и тег-регби. Состязания проводятся в четыре этапа: школьный, муниципальный, региональный и всероссийский. Первый проводится до 1 марта, второй — до 1 мая, третий закончится 1 июня, а всероссийские финалы пройдут в ВДЦ «Орлёнок» и ВДЦ «Смена» в период с 4 по 28 сентября. С 2017 года Российское движение школьников стало соорганизатором этих мероприятий, которые традиционно проводятся Министерством спорта РФ, Министерством образования и науки РФ. РДШ будет оказывать содействие на всех этапах проведения мероприятий. А одна из главных задач Движения заключается в получении обратной связи от школьников о качестве проводимых мероприятий на школьном, муниципальном и региональных уровней для дальнейшего улучшения структуры организации этих мероприятий. Мы просим участников данных состязаний пройти анкету на сайте рдш.рф.
Продолжить чтение
Работа экзаменатора-собеседника и эксперта при проведении итогового собеседования
Работа экзаменатора-собеседника и эксперта при проведении итогового собеседования
Преимущества (с учетом 1,3 млн. потенциальных участников) образовательные организации непосредственно участвуют в процедуре (нет отчуждения учителя от объективной оценки результатов его труда); психологически комфортно для девятиклассников Итоговое собеседование по русскому языку как допуск к ГИА-9 Экзаменатор-собеседник Функции: организовывать деятельность обучающегося: - выдавать задания; - регулировать время выполнения каждого задания (в КИМ показано примерное время, которое может корректироваться с учетом индивидуальных особенностей обучающихся); создавать доброжелательную рабочую атмосферу; выполнять роль собеседника - задавать вопросы (на основе карточки в КИМ или иные в контексте ответа обучающегося); - переспрашивать, уточнять ответы обучающегося, чтобы избежать односложных ответов
Продолжить чтение
Колумбийский университет. Миссия и стратегия школы
Колумбийский университет. Миссия и стратегия школы
Миссия и стратегия школы Миссией SIPA является расширение прав и возможностей людей, что могло бы служить интересам мировой общественности. «Мы делаем это, обучая студентов работе, навыкам управления в данной сфере, а также создавая и делясь новыми знаниями по ключевым проблемам государственной политики, стоящих перед мировым сообществом». Приоритеты: Предоставление образования мирового класса для наших студентов Создание новых теорий, научных концепций через политически значимые исследования Повышение информированности и сообщества через коммуникации, маркетинг и взаимодействие Улучшение управления человеческими и материальными ресурсами Школы Успешное завершение первого в истории кампании капитала SIPA Декан Школы Декан факультета международных отношений - Merit Janow - профессор of professional practice, а также международного экономического права и межд отношений. Ранее была руководителем Консультативного комитета Колумбийского Университета в области социально-ответственного инвестирования. Научные интересы - область международной торговли и инвестиций, Азия, антимонопольное законодательство и экономическая глобализация. В 2003 была выбрана сроком на 4 года в качестве одного из 7ми членов Апелляционного органа ВТО, который является судом высшей инстанции, вынося решения торговых споров между членами ВТО. Она отвечает за разработку, координацию и осуществление торговли США с Японией и Китаем. Находится в совете директоров нескольких корпораций и некоммерческих организаций. Входит в члены Комитета по международным отношениям и Трехстороннюю комиссию. Учредители, руководство - Президент, Совет попечителей и Сенат Университета Студенческая Ассоциация факультета
Продолжить чтение
Рабочая программа по предмету
Рабочая программа по предмету
Образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов. Ст 2 ФЗ «Об образовании в РФ» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (далее - Стандарт) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию. ст.2 ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 № 273-ФЗ Приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 N 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования« (Зарегистрировано в Минюсте РФ 01.02.2011 N 19644)
Продолжить чтение
Сыктывкарский государственный университет им. П. Сорокина. Магистерские программы
Сыктывкарский государственный университет им. П. Сорокина. Магистерские программы
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЦЕЛИ МАГИСТРАТУРЫ по направлению «Юриспруденция» Магистерские программы «Правовое регулирование государственного управления и государственной службы» и «Юрист в сфере правоохранительной деятельности» разработаны в соответствии с положениями ФГОС с учетом стратегии и программы развития Университета в целях подготовки юридических кадров для работы: - в системе органов публичной власти Российской Федерации и Республики Коми, включая органы государственной власти и управления, правоохранительные и судебные органы, органы местного самоуправления; - в государственных и муниципальных учреждениях, иных организациях и учреждениях. Философия права Иностранный язык в профессиональной деятельности Информационные технологии в гуманитарных исследованиях и образовании + История политических и правовых учений История и методология юридической науки Сравнительное правоведение Актуальные проблемы административного права / уголовно-процессуального права ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩЕНАУЧНОГО и ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ЦИКЛОВ, составляющие обязательную основу учебного плана всех магистерских программ по направлению «Юриспруденция»
Продолжить чтение
Шаблон для конкурса Умник
Шаблон для конкурса Умник
Разделы презентации Актуальность идеи (проблематика) Предлагаемое решение (конечный продукт) Перспектива коммерциализации результата НИОКР (сферы применения и конкретный потребитель) Обоснование научной новизны проекта Техническая значимость (преимущества перед существующими аналогами) План реализации проекта Защита прав на интеллектуальную собственность Партнеры, заинтересованные организации (если имеются (планируются) Актуальность идеи («проблематика») Обозначьте наличие и уровень существующей проблемы, на решение которой направлена Ваша идея. Идея, сформулированная в проекте, должна иметь значение для решения современных проблем и задач как в Нижегородской области, так и в России в целом, а также быть пригодной к защите интеллектуальной собственности (подаче заявки). Автор информации Веб-сайт источника информации Описание
Продолжить чтение