Презентации на тему Образование

Структура технологии интегрированного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (1-4 классы) Интегрированное обучение в общеобразовательном классе Общеобразовательная программа (1 – 4) Структура технологии интегрированного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (5-9 классы) ПМПК Интегрированное обучение в общеобразовательном классе Отслеживание результативности развития (катамнез) Общеобразовательная программа

1. Роль образования в жизни человека и общества. цель образования: воспитание самостоятельного, критически мыслящего гражданина, с стремящегося к совершенствованию общества, в котором он живет; приобщение человека к достижениям культуры, развитие его способностей, передача и сохранение культурных ценностей. «Чем человек просвещеннее, тем он полезнее своему Отечеству» (А. С. Грибоедов) воспроизводит рабочую силу различной квалификации формирует свободную личность является одним из основных каналов социальной мобильности способствует освоению людьми знаний, навыков, традиций и др., необходимых для их вступление в жизнь Таким образом, образование стало значительным фактором совершенствования жизни общества в целом.

Приказ Минобразования России от 17.05.2012 N 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (п. 11) Индивидуальный проект представляет собой особую форму организации деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный проект). Индивидуальный проект выполняется обучающимся самостоятельно под руководством учителя (тьютора) по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов в любой избранной области деятельности (познавательной, практической, учебно-исследовательской, социальной, художественно-творческой, иной). Результаты выполнения индивидуального проекта (п. 11 ФГОС СОО) Результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать: - сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской деятельности, критического мышления; - способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности; - сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов или предметных областей; - способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов.

Наблюдение – основной метод эколого-педагогической работы с дошкольниками Его сущность заключается в чувственном познании природных объектов через различные формы восприятия. Правильная организация чувственного познания природы обеспечивает формирование и развитие у детей представлений о животных и растениях, сезонных явлениях природы Классификация наблюдений По длительности По месту проведения По количеству участников По способу организации

1. В ЛЮБОМ БРАУЗЕРЕ В СТРОКЕ ПОИСК ВВОДИМ «ГОСУСЛУГИ» 2. ПЕРЕХОДИМ НА ПОРТАЛ ГОСУСЛУГ.

Основные требования стандарта К результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования; К структуре основной образовательной программы; К условиям реализации основной образовательной программы. http://www.standart.edu.ru/ - сайт Министерства образования, посвященный ФГОС второго поколения Концепция духовно-нравственного развития Фундаментальное ядро общего образования Примерные программы по предметам

Институт детства – первый учебный институт, который был организован в рамках университетского образования и в 2003 году перешел на уровневую систему подготовки специалистов. Ценнейшие дидактические материалы кафедры дошкольной педагогики, одной из старейших в РГПУ им. А.И. Герцена, позволили включить университет в Государственный Свод особо ценных объектов культурного наследия народов Российской Федерации. ИНСТИТУТ ДЕТСТВА Институт детства готовит современных педагогов для современных детей. Высокий уровень профессионализма наших преподавателей дает возможность для все большего количества научных открытий и исследований студентов. ПЕРСПЕКТИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ОПЛАТА ТРУДА В ОБРАЗОВАНИИ И НАУКЕ​ (ДИНАМИКА РОСТА С 2013 ПО 2017 ГОД)​   ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ   ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ОПЛАТА ТРУДА В ОБРАЗОВАНИИ И НАУКЕ​ (ДИНАМИКА РОСТА С 2013 ПО 2017 ГОД)​

Как Поступить В Магистратуру? Шаг 1. Расписание вступительных испытаний будет утверждено к 1 июня  Шаг 2. Необходимые документы: копия паспорта (со страницей прописки); 6 фотографий, ЧБ или ЦВ (3х4); Заполненная форма предоставления индивидуальных достижений (см. Шаг 4); Оригинал диплома. Контакты: 117997, г. Москва, Садовническая улица., д. 33, ауд. 121 +7 (495) 951-08-20

ИСТОРИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ Античность и Восток IV веке до н. э. Платон организовал философскую школу – Академия, была закрыта в 529 г. три направления: политика, математика и диалектика. диалектика (философия) – вершина знания. Тренировали путём выступления учеников с публичными докладами перед академической публикой, периодически устраивались публичные лекции для широкой аудитории.

Источники: Проблема =

Социально-педагогическое направление «Патриотический клуб» Руководитель: Курбанова Раисат Магомедовна Дни недели: вторник Время: 15.30-16.15, 16.25-17.10 Место: 1 корпус, кабинет № 40

Наша история 16 декабря 1932 года – создание Архангельского государственного медицинского института (АГМИ) 1994 год - Архангельская государственная медицинская академия (АГМА) 9 октября 2000 года - Северный государственный медицинский университет (СГМУ) В 2017 году – СГМУ исполнилось 85 лет География первокурсников

ЕГЭ Традиционный экзамен Индивидуальные достижения ? Сроки обучения и вступительные испытания Вступительные испытания Русский язык (мин. балл – 40) Математика (мин. балл – 39) Обществознание (мин. балл – 44) ЕГЭ – на базе среднего общего образования Традиционный экзамен – на базе СПО, ВО Сроки обучения: Очная форма – 5 лет Заочная форма – 5,5 лет Проходные баллы Контрольные цифры приема

Федеральные Закон «Об образовании в Российской Федерации» Лицензия и свидетельство о государственной аккредитации НИУ ВШЭ Документы, регулирующие образовательную деятельность , в том числе на портале НИУ ВШЭ Локальные Устав НИУ ВШЭ Правила внутреннего распорядка обучающихся НИУ ВШЭ Положение об организации промежуточной аттестации и текущего контроля успеваемости студентов Положение о курсовой и выпускной квалификационной работе студентов Регламент планирования и организации дисциплин вариативной части Положение об основной образовательной программе Положение о стипендиальном обеспечении Положение о предоставлении скидок Положение о рейтинговой системе комплексной оценки знаний Положение о проектной, научно-исследовательской деятельности и практиках Нормативные акты Особенности организации учебного процесса в НИУ ВШЭ

Немного истории В истории России отношение к детям с отклонениями, так же как и в странах Европы, прошло в своем развитии несколько этапов, от полного безразличия к ним до признания и осознания необходимости закрепления в законодательных нормах их правового положения. Как правило, в России не было ярко выраженного негативного отношения к таким детям. К слабоумным (юродивым) славяне относились с жалостью, как к «божьим людям», «блаженным». Распространение христианства, православной христианской религии, способствовало развитию в общественном сознании милосердия, сострадательности, терпимости.

Российская электронная школа https://resh.edu.ru/ - соответствие УМК практически по всем предметам - наличие ВСЕХ предметов* - наличие контрольно-измерительных материалов к каждому видеоуроку _________________________ *кроме некоторых иностранных языков Образовательная платформа «Фоксфорд» http://kmo.foxsford.ru/ - несоответствие УМК - высокая продолжительность лекций* - отсутствие некоторых предметов (музыка, ИЗО, физкультура) - имеется таблица соответствия тем и занятий https://docs.google.com/spreadsheets/d/14rh2dvlS5NeZq1VOdOhlNdH87qNwkFI5Rh_tugYcqeQ/edit#gid=0 _____________________________ *одна видеолекция включает в себя несколько уроков Образовательная платформа «Физикон» - отсутствие некоторых предметов (музыка, ИЗО, физкультура) - по имеющимся УМК не везде есть контрольно-измерительные материалы и интерактивные презентации - отсутствие УМК по некоторым предметам (обществознание 5-9 кл, английский язык)* __________________________ * контент по данным предметам находится в разработке Примерный режим дня школьника 7:30 – подъем/пробуждение 8:00 – завтрак (подготовка к учебному процессу) 8:50 – онлайн-приветствие, онлайн-зарядка 9:00 – начало занятий по расписанию В 45 минут урока входит выполнение классной работы и дополнительных (домашних заданий). Можно сделать уроки по 30 минут, тогда они закончатся раньше, но нужно (можно) предусмотреть время для выполнения дополнительных заданий

В чем особенности проведения мастер-класса? Мастер-класс – одна из форм эффективного профессионального обучения. Педагог -мастер передает опыт, мастерство педагогического преподавания, чаще всего – путем прямого и комментированного показа конкретных приемов своей работы.

УДК 338.48-6:502/504 Рекомендовано Научно-методическим советом Учреждения образования «Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина» Составитель: И.В. Абрамова – кандидат биологических наук, доцент, декан географического факультета Учреждения образования «Брестский государственный университет имени  А.С. Пушкина»   Рецензенты: А.Д. Панько – кандидат исторических наук, доцент, доцент кафедры туризма и страноведения Учреждения образования «Брестский государственный университет имени  А.С. Пушкина» Кафедра охотоведения Учреждения образования «Белорусский государственный технологический университет» Учебно-методический комплекс составлен по дисциплине «Экотуризм» и включает в себя содержание учебного материала, курс лекций, практические занятия, список тем для самостоятельной работы, вопросы к зачету, список литературы, приложения, тесты, гиперссылки на интернет-источники, внутренние гиперссылки. В пособии рассматриваются проблемы развития экологического туризма как контролируемой формы природного туризма, его сущность, принципы, свойства. Освещается опыт развития экотуризма в мире, предпосылки развития и современное состояние данного вида туризма в Беларуси. Уделяется внимание сельскому туризму, как одному из вариантов устойчивого туризма. Рассматривается опыт развития сельского туризма в Европейском туристском макрорегионе, состояние и перспективы развития сельского туризма в Беларуси. Адресуется студентам специальностей «Туризм и гостеприимство», «География» и других высших учебных заведений соответствующего профиля, а также тем, кто интересуется очерченным кругом вопросов. ВВЕДЕНИЕ 4 1. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА 5 2. ЛЕКЦИИ 12 3. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ 123 4. ТЕСТЫ 135 5. СПИСОК ТЕМ ДЛЯ УСРС 136 6. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЭКОТУРИЗМ» 137 ЛИТЕРАТУРА 139 ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ 141 СОДЕРЖАНИЕ ПРИЛОЖЕНИЯ 143

ФЗ № 273 « Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г. Принят Государственной Думой 21 декабря 2012г. Одобрен Советом Федерации 29 декабря 2012г. Основополагающий законодательный акт, регулирующий процесс образования детей с ОВЗ в РФ, регламентирующий право детей с ОВЗ и инвалидностью на образование и обязывающий федеральные государственные органы, органы государственной власти субъектов РФ и органы местного самоуправления создавать необходимые условия для получения без дискриминации качественного образования лицами данных категорий, для коррекции нарушений развития и социальной адаптации. Дети - инвалиды Дети до 18 лет, которые имеют значительные ограничения жизнедеятельности, приводящие к социальной дезадаптации вследствие нарушений роста и развития, способностей к самообслуживанию, передвижению, ориентации, контроля за своим поведением, обучения, общения, трудовой деятельности в будущем. Статус этих детей установлен учреждениями медико-социальной экспертизы.

Общая схема ИТО 1-2 курсы ЕНФ, конкурс на выпускающие кафедры 3-4 курсы Обучение при кафедрах, бакалавриат

Патриотизм не сам собой рождается, Его на пустыре не отыскать. Вначале малой искрой зарождается, А должен мощным пламенем он стать! Патриотизм – не сказка и не выдумка, Не ложь во искупление грехов. Его нельзя ни выжечь и ни выдавить, Он, как всегда, основа всех основ. Патриотизм! Какое слово ёмкое. В нем фальши нет, как нету и греха. Пусть мы уйдем, но все-таки с потомками Останется он вместе навека. Алексей Ковязин Открытие Месячника 30.01.2012, кинотеатр «Мир» с.Визинга Внесение знамени воспитанниками военно-патриотического клуба «Витязь» с.Визинга, руководитель – Крюков Николай Александрович

4 1 2 3 7 6 5 11 14 10 9 13 15 8 12 16 Жауабы

ЖОСПАР Тәрбие мақсаты түсінігіне сипаттама. Тәрбие мақсатының мәселесі педагогикалық ойлар тарихында. Бүгінгі таңдағы тәрбие мақсаты мәселесі. Тәрбие мақсаты түсінігіне сипаттама Мақсат – ол саналы түрде педагогикалық іс-әрекеттің алдын-ала болжамданған нәтижесі.