Презентации на тему Образование

Эффективность Ускоренное обучение

К окончанию школы такими новообразованиями становятся Личностное и профессиональное самоопределение, сформированное мировоззрение, готовность и способность к саморазвитию, самовоспитанию и самообразованию на протяжении всей жизни, самостоятельное и независимое определение жизненных целей и выбор будущей профессии. ФГОС ООО формулирует личностные результаты освоения обучающимися основных образовательных программ Личностные результаты определяются как психические новообразования, то есть качественные особенности психики, которые впервые появляются в данный возрастной период и определяют сознание ребенка, его отношение к среде, к внутренней и внешней жизни. Профессиональная ориентация – это система мер по оказанию помощи обучающимся в профессиональном самоопределении психологических педагогических производственно-технических социально-экономических медицинских

ПРОФИЛИ ПОДГОТОВКИ 1.Промышленное и гражданское строительство – ПГСб (8 групп) Выпускающие кафедры: «Строительных конструкций», заведующий кафедрой – доцент, кандидат технических наук БАЙ Владимир Федорович «Строительного производства», заведующий кафедрой – доцент, кандидат технических наук АШИХМИН Олег Викторович «Проектирование зданий и градостроительства», заведующий кафедрой – профессор, кандидат технических наук МАЛЫШКИН Александр Петрович ПРОФИЛИ ПОДГОТОВКИ ОБЛАСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: Проектирование, реконструкция, эксплуатация и содержание зданий и сооружений промышленного и гражданского назначения; Инженерные изыскания в строительстве и инженерное мерзлотоведение; Проектирование большепролетных строительных конструкций; Обследование и испытание зданий и сооружений; Усиление строительных конструкций, оснований и фундаментов; Реставрация объектов историко-культурного наследия; Технология строительного производства; Технология возведения зданий и сооружений; Организация, планирование и управление в строительстве 1.Промышленное и гражданское строительство

АО «Банк ЦентрКредит» осуществляет свою деятельность на основании Лицензии на проведение банковских и иных операций и деятельности на рынке ценных бумаг №248 от 13.12.2007г. Корпоративные ценности  Банка ЦентрКредит

Инициирована в конце 2014 года Фондом Олега Дерипаска «Вольное Дело» в партнерстве с WorldSkills Russia при поддержке АСИ, Минобрнауки РФ, Минпромторга РФ. JuniorSkills – неотъемлемая часть движения WorldSkills Russia и международная инициатива РФ. Программа остро востребована: проведены 4 чемпионата JuniorSkills на национальном уровне (в т.ч. Hi-Tech); в 2016 году уже 33 региона России провели чемпионаты JuniorSkills по 27 компетенциям; к движению JuniorSkills присоединилась Беларусь, США, Швейцария, есть интерес других стран и WSI. Краткий обзор истории программы За время благотворительной деятельности Олег Дерипаска направил свыше 8,5 млрд рублей на реализацию более чем 400 благотворительных программ в 40 регионах России. Президент РФ в своих Посланиях Федеральному Собранию РФ в 2014 и 2015 гг., на Наблюдательном совете АСИ (янв.2016г.): Отметил успехи юниоров Отметил первенство России в проведении таких соревнований Предложил объединить соревнования JuniorSkills и WorldSkills в систему чемпионатов «Молодые профессионалы» Поручением Президента РФ от 21.09.15 JuniorSkills включается в «Новую модель системы дополнительного образования детей». Поддержка Президента РФ

16-қыркүйек күні энергетикалық факультетінің Жастар ісі жөніндегі комитет құрамы университет басшылығының алдында есеп беріп Жаңа құрам жиналып, 1 курс студенттері арасынан 40 белсенді жастар ЖІЖК құрамына кірді. ЖІЖК төрайымы Газезова Гульнара сайланды Жаңа құрамдағы студенттермен жеке жиналыс ұйымдастырлып алдағы іс-шаралар мен жұмыстармен таныстырылды Энергетикалық факультеттің бір жылдық есеп беруі мен жаңа ЖІЖК құрамы

Дипломатия и переговоры: Лекция 7 Литература Обязательная литература: Лебедева М.М. Технология ведения переговоров. Уч. пособие. Москва: Аспект Пресс, 2010. Глава 5: Основные параметры подготовки к международным переговорам. С. 67-86. Шмидт, Уоррен Х., Роберт Танненбаум. Урегулирование разногласий. Harvard Business Review Классика. Выпуск Ведение переговоров и разрешение конфликтов. Москва: Альбина Бизнес Букс, 2006. С. 9-30. Holmes, Alison R., and J. Simon Rofe. 2016. Global Diplomacy: Theories, Types and Models. Westview Press. Chapter 10 “A Relational Model of Diplomacy” Starkey, Brigid and Jonathan Wilkenfeld. International Negotiation in a Complex World. Rowman & Littlefield Publ. 2015. Chapter 1 “Introduction” (pp. 1-40) Дополнительная литература: Berridge, G.R. Diplomacy: Theory and Practice. Fourth Edition. Basingstoke: Palgrave Macmillan. 2010. Chapter 2: Prenegotiations. P. 27-42. Winham, Gilbert R. Practitioners’ Views of International Negotiation. In: World Politics, Vol. 32, No. 1 (Oct. 1979), pp. 111-135. Гераклит: мнение Гомер ошибался, говоря: «Да сгинет вражда как между богами, так и между людьми». Потому что, если бы случилось это, то сгинуло и исчезло бы все Дипломатия и переговоры: Лекция 7

История школьного обучения В первобытном мире учителями были старики, знахари, шаманы, колдуны. У них не было учебников, а дети не сидели в классе. Обучение было устное. Настоящие школы появились тогда, когда человек изобрел письменность. Первые сведения о школьном обучении в Египте восходят к 3-му тысячелетию до н. э. Школа и воспитание в Древнем Египте были призваны перевести ребенка, подростка, юношу в мир взрослых. Ученику надлежало, прежде всего, научиться слушать и слушаться. В ходу был афоризм: «Послушание — это наилучшее у человека». Учитель обычно обращался к ученику с такими словами: «Будь внимателен и слушай мою речь; не забудь ничего из того, что говорю я тебе». Наиболее эффективным способом достичь такого повиновения считались физические наказания. На ученика древнеегипетской школы постоянно сыпались удары. В Египте...

Директор колледжа Тишкина Наталья Викторовна Адрес: 432049 г. Ульяновск, ул. Пушкарева, 60А www.uspk1.ru e-mail: uspk1@mail.ru

Повестка дня: 1. «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста и задачи воспитания и образования на учебный год» - сообщение учителя-дефектолога, учителя-логопеда Третьяковой Л.В. 2. «Сочетание игровой и учебной деятельности в работе с детьми старшего дошкольного возраста» - консультация воспитателя Дубининой М.А. 3. Выборы родительского комитета. «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста и задачи воспитания и образования на учебный год» - сообщение учителя-дефектолога, учителя-логопеда Третьяковой Л.В.

1784 Га М-2 «Крым» - 10 км На юг 100 км Ст. Серпухов 36 км 21 687 Наукоград Пущино расположен в 100 км. к югу от Москвы, на правом берегу реки Ока в 10 км от федеральной трассы «Крым» и 36 км от Серпухова.  Численность постоянного населения 20723 человек, детей до 17 лет 2873 человек, занятого населения 8775 человек из которых только 5270 человек (60,1%) работают в организациях Пущино. 10 Институтов 3 ВУЗа Наукоград ПУЩИНО С 1962 года Пущино имеет статус — Научный центр биологических исследований, с 2005 года  — Наукоград. В настоящее время в состав НПК Пущино входят 10 научно-исследовательских учреждений, в которых работает 1890 сотрудников, из них 204 имеют ученые степени докторов, 634 - кандидатов наук, 11 человек имеют звание членов-корреспондентов и 4 – звание академиков РАН Основные направления исследований организаций охватывают все важнейшие области современной физико-химической биологии и биотехнологии, в том числе промышленную, медицинскую, сельскохозяйственную, пищевую биотехнологии и биогеотехнологию. Градообразующей основой Пущино является крупнейший биологический научный центр в стране, объединяющий около 1/3 потенциала Российской академии наук в области современной физико-химической биологии.

Образование - единый процесс физического и духовного становления личности, процесс социализации, сознательно ориентированный на некоторые идеальные образы, на исторически зафиксированные в общественном сознании социальные эталоны. Образование есть прежде всего социальное явление, представляющее собой целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства.

Қашықтан оқудағы ата –ананың міндеттері Баламен бірге күн тәртібін жасау; Баланың қолдаушысы , кеңесшісі болу; Сабырлық , шыдамдылық таныту; Жаңа тәжірибені қабылдау; Құрылғылармен шама келгенше қамтамасыз ету; Балаға бағыт беруге көмектесу; Балаңыз үшін………. арнайы сабақ оқу орны белгіленуі шарт; сабаққа уақытында, басталуға 5 минут қалғанда қосылыңыз; балалар сабаққа сай киініп отырғаны маңызды;

Филология Филоло́гия (φιλολογία, «любовь к слову») - совокупность наук (языкознания, текстологии, литературоведения, источниковедения, палеографии и др.), изучающих культуру народа, выраженную в языке и литературном творчестве. Зачем нужны филологи? Филологи — посредники в коммуникации между разными социальными группами. Современная речевая коммуникация усложнилась настолько, что в некоторых ее формах нужен посредник, роль которого и выполняет современный филолог.

Инклюзивное образование – доступность образования для людей любого возраста, пола, расы, национальности, религии, с разными возможностями, интеллектуальными, способностями, носителей разных культур и языков Возможности инклюзивного образования Инклюзивное (включающее) образование: дает возможность всем учащимся в полном объеме участвовать в жизни коллектива детского сада, школы, института, в дошкольной и школьной жизни обладает ресурсами, направленными на стимуляцию равноправия обучающихся и их участия во всех аспектах жизни коллектива. направлено на развитие у всех людей способностей, необходимых для общения.

Итоговое сочинение (изложение) проводится в образовательных организациях, реализующих образовательные программы среднего общего образования, по месту обучения участников. Для лиц, имеющих медицинские показания для обучения на дому и соответствующие рекомендации Центральной (городской) психолого-медико-педагогической комиссии города Москвы (далее – ЦПМПК), итоговое сочинение (изложение) организуется на дому. Место проведения http://rcoi.mcko.ru/gia-11-ege-gve/final-composition-presentation/registration-and-conduct/

Немного о Латвии Латвия – государство в Северной Европе , населением 1 958 800 человек, славится широкими пляжами и густыми огромными лесами, а так же архитектурой в стиле «модерн». Столица Латвии – Рига – современный развивающийся Европейский город. Латвия – бывшее государство Советского Союза именно по этому в этой стране большой процент русскоговорящего населения и так много родного и знакомого для любого русского человека. Структура дошкольного образования в Латвии Дошкольное образование в Латвии является обязательным с 5-летнего возраста. Получение образования (дошкольного и основного) до 9 класса является бесплатным в случае посещения образовательного учреждения, учрежденного государством или самоуправлением. Если ребенок посещает частное образовательное учреждение, плата за обучение устанавливается учреждением. В государственных и муниципальных образовательных учреждениях образование получают на государственном языке. На другом языке образование можно получить в частных образовательных учреждениях.

Matière et matériau :précision Généralement, le terme matière désigne la substance qui compose tout ce qui a une masse et occupe un espace dans l’univers. L’oxygène, l’eau de la rivière, le rocher et la maison sont faits de matière. Le matériau est une matière naturelle ou artificielle que l’être humain utilise pour fabriquer des objets. Le métal, la laine et le plastique sont des matériaux. Objets en papier ou en carton On peut utiliser le papier et le carton pour en faire des journaux, des livres, des boîtes d’œufs,des enveloppes, des rouleaux de papier de toilette, des cartes, des cartons de couleur, etc.

ГИА – 2022_изменения Деревягина О.А., директор МКУ «Воркутинский Дом Учителя» Девятиклассники будут сдавать ОГЭ по 4 предметам: 2 обязательных предмета (русский и математика) и 2 предмета по выбору. Одиннадцатиклассники для получения аттестата сдают 2 обязательных предмета: русский и базовую математику, для поступления в ВУЗ – экзамены по выбору. Точное количество экзаменов по выбору и график будет утвержден к 1 декабря 2021 года. На данный момент есть проект приказа «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания при его проведении в 2022 году». Досрочный период сдачи могут отменить ,т.к. в марте- апреле обычно наблюдается рост заболеваемости. ГИА – 2022_изменения Деревягина О.А., директор МКУ «Воркутинский Дом Учителя» 4. Дистанционный формат сдачи ГИА для болеющих и находящихся на карантине учеников не планируется. 5. Изменение структуры ЕГЭ во всех учебных предметах, кроме информатики: новых моделей заданий на применение предметных знаний, усиление деятельностной составляющей КИМ. 6. Планируется изменение шкалы перевода первичных баллов ЕГЭ в тестовые баллы на основе реальных результатов экзамена 2022 года для обеспечения сопоставимости ЕГЭ 2022 года с экзаменами прошлых лет. 7. Возможность подачи апелляции по компьютерному ЕГЭ (КЕГЭ). 8. ОГЭ по химии – проведение эксперимента. 9.. Переход к технологии передачи ЭМ по сети Интернет. 10. По данным демонстрационных вариантов ОГЭ 2022 изменений НЕ БУДЕТ. Ни в структуре, ни по содержанию. Все материалы для 2021 года актуальны и в этом году.

Цели и задачи Цель: ознакомить учащихся СУЗов и ВУЗов с программами обучения за рубежом Задачи: •Мотивация студентов к изучению иностранного языка •Заинтересовать студентов другими культурами •Улучшить успеваемость учащихся российских ВУЗов и СУЗов Наиболее распространенные требования к кандидатам: •Достаточное знание иностранного языка (английского или того, на котором преподают в принимающем вузе). •Могут вводиться возрастные ограничения. •Студенты не должны иметь ограничения по состоянию физического или психического здоровья

СУЩНОСТЬ ПРИНИЦИПА НЕФОРМАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ в аспекте развития ребенка - создание условий для самостоятельного конструирования ребенком своих миров, индивидуальных моделей образования, овладения интенсивными коммуникациями, формирования реальной ответственности за свои поступки и др. - в аспекте развития системы образования - развитие разных потенциалов образования, не только в государственном, но и негосударственном секторе а также в межведомственном и общественном пространстве образовательных возможностей ребенка. ИЗУЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ЗАКАЗА КАК УСЛОВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИНЦИПА НЕФОРМАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ Дисбаланс между государственным (общественным) и личностным заказом порождает несколько сценариев построения неформального образования - со стороны государственного (общественного) заказа неформальное образования должно строиться как открытое образование, направленное на формирование молодого поколения страны, обладающего определенными личностными качествами, отвечающими требованиям современной экономики и нового общественного устройства, в которое могут войти любые обучающиеся по собственному желанию. - со стороны личностного заказа неформальное образование должно строиться как образование под заказ, направленное на реализацию конкретных потребностей и интересов заказчиков (детей и родителей)

Методологія науки Наука

Датой начала процесса принято считать 19 июня 1999 года, когда была подписана Болонская декларация. Болонский процесс. Европейское пространство высшего образования.