Презентации по Педагогике

Цель: формирование познавательного и географического мышления, коммуникативных навыков общения; привитие интереса к предмету географии и любви к природе. Оборудование: физическая карта мира, Казахстана; Карточки- задания; магнитные флажки. На доске вычертить контур горы с обозначением вершины знаний и «перевалов» с обозначением высот. Класс делится на две команды. Выбирается старший «альпинист».

Сказка – повествовательное, художественное произведение о вымышленных лицах и событиях с участием волшебных, фантастических сил. СКАЗКИ НАРОДНЫЕ АВТОРСКИЕ

«УМЕЙТЕ ВЛАСТВОВАТЬ СОБОЙ…» « ЕДИНСТВЕННАЯ НАСТОЯЩАЯ РОСКОШЬ – ЭТО РОСКОШЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ» (АНТУАН ДЕ СЕНТ-ЭКЗЮПЕРИ.)   Процессы достижения согласия с самим собой и окружающей средой, в основе которых – организация личностью своих физических и психологических сил согласно поставленным целям, и называется саморегуляцией или самоуправлением.

Вот уже несколько лет мы живем в XXI веке. Прогресс, экономика, новые компьютерные системы – все на службе человека. Казалось бы, жизнь должна быть размереннее, увереннее, радостнее. Но в современном обществе активный рост агрессивности, экстремизма, конфликтов. Почему?

Интеллектуальный клуб «Что? Где? Когда?» ГОУ СОШ № 425 г.Москва Руководитель: Овес Алексей Александрович Немного о себе Цели Задачи Примерное планирование Интеллектуальное развитие учеников является одним из основных аспектов разносто-роннего развития и воспитания учащихся. Огромную роль в развитии интеллектуальных способностей учеников играет добровольное объединение школьников в рамках Научного общества учащихся – Школь-ный интеллектуальный клуб «Что? Где? Когда?». Под эги-дой клуба проводятся различ-ные интеллектуальные игры. Среди них можно выделить: «Что? Где? Когда?», «Брейн ринг», «Свою игру» и другие.

Много профессий хороших и разных, Много профессий разнообразных: Повар, плотник и шофёр, Педагог, маляр, монтёр. Все профессии важны, Все профессии нужны. В мире профессий надо найти Ту, с которой тебе по пути. А Б В Г Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я Д

Гражданин — физическое лицо, принадлежащее на правовой основе к определенному государству. Правоспособный гражданин по отношению к остальным гражданам имеет права, свободы и обязанности. По своему правовому положению граждане конкретного государства отличаются от иностранных граждан и лиц без гражданства, находящихся на территории этого государства. Правосознание — это отношение людей к праву, основанное на знаниях о праве и чувствах. То есть субъективное восприятие правовых явлений. Это одна из форм общественного сознания, представляющая собой систему правовых взглядов, теорий, идей, представлений, убеждений, оценок, настроений, чувств, в которых выражается отношение индивидов, социальных групп, всего общества к существующему и желаемому праву, к правовым явлениям, к поведению людей в сфере права.

В 1586 г. основана крепость Самара.

Социальный поисково - исследовательский проект "О чем поведали нам памятники Брасовской земли?" /Проблема сохранения культурно-исторического наследия/ Проблема Время неумолимо отдаляет наше поколение от Великой Отечественной войны. Редеют ряды живых свидетелей и очевидцев тех грозных лет. Фальсифицируются события, искажаются факты, по-новому переписываются страницы Второй мировой войны в западных СМИ. Нередки случаи разрушения, уничтожения, осквернения военно-исторических памятников и архитектурных сооружений, захоронений. Ширится и растёт число неонацистских организаций. Предаются забвению заповедные, исторические места, в том числе и в нашем посёлке Локоть.

О ГОТОВНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ Овладение грамотой доступно щести-семилетнему ребенку благодаря достаточному уровню его общего и речевого развития. К этому времени ребенок в основном овладевает сложной системой синтаксических и морфологических закономерностей. К этому же времени заканчивается процесс овладения звуко-произношением. Дети правильно произносят и дифференцируют все звуки речи. Задача выделять звук из состава слова и определять место звука в слове впервые ставится перед ребенком в начале обучения грамоте; до этого времени звуковой состав слова, так же как и процесс артикулирования, ребенком не осознается.

СОЛИСТ ДУЭТ ТРИО

«Воспитание – навыки поведения, привитые семьёй, школой, средой и проявляющиеся в общественной жизни». Толковый словарь С.И. Ожегова МОДЕЛИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ КЛАССА Моделирование воспита-тельной системы класса - это процесс взаимодействия классного руководителя со своими коллегами, учащимися и их родителями по формированию целостного коллективного представления о важнейших качествах и компонентах воспитательной системы, об основных её системообразующих факторах и связях, о путях, этапах и способах её построения.

1 СЕНТЯБРЯ ОТКРЫВАЮТСЯ ДВЕРИ ШКОЛ В … Чехии Украине Белоруссии странах Прибалтики В Италии только с 1 октября начинают посещать школу.

Наиболее актуальными и востребованными в общественной жизни оказываются: компетентность в решении проблем (задач), коммуникативная компетентность, информационная компетентность Современная школа должна направить свои усилия не на передачу готовых знаний, а на стимулирование поиска знаний, развитие умений эти знания применять на практике.

Михаил Васильевич Ломоносов родился 8(19) ноября 1711 г. в деревне Мишанинской близ города Холмогоры Архангельской губернии Характер Ломоносова сформировался в суровых условиях русского Севера. В долгих морских походах он впитывал народную мудрость, слушая рассказы бывалых артельщиков, героические старинные песни. В жестоких схватках со стихией закалилась его воля. Загадки природы, строгая красота северных широт побуждали юношу к размышлениям: почему летом солнце не покидает небесного свода, а зимой на землю опускается долгая ночь, откуда берутся сполохи северного сияния, какова природа молний?

500 лет назад никто в Европе не знал, что есть такое растение –картофель. Но из дальнего плавания вернулись в Испанию корабли Христофора Колумба, отважного мореплавателя. Самым ценным грузом, который они привезли на родину, были семена, клубни, зёрна новых, неизвестных растений Европе.

Страна мечтала о небе, о космосе… От идей Циолковского, первого спутника до ракеты Гагарина – гигантский путь! Кто же он был, Юрий Гагарин?

Метапредметы – это предметы, отличные от предметов традиционного цикла. Они соединяют в себе идею предметности и одновременно НАДпредметности. Метапредмет «Проблема» обеспечивает как развитие способности мышления, так и развитие личности (субъектности) учащегося, поскольку при попадании в проблемную ситуацию человек не только анализирует ее мыслительно, но и обязательно вырабатывает свою собственную точку зрения по вопросу, порождающему проблему. Появление своей точки зрения в проблемной ситуации и превращение ее в позицию представляет собой процесс самоопределения.

Распутин  Валентин  Григорьевич 15 марта 1937 — 14 марта 2015 Уроки русского «Нет ничего в человеке, ни в чувствах его и мыслях, ни в самых потайных движениях души, ни во вздохе его и взгляде, ни в минуты отрады или тоски, которые бы наш язык не назвал, – говорил В.Распутин на XIV Рождественских чтениях. – Нет решительно ничего ни в человеке, ни вовне его, перед чем бы он остановился в бессилии: нет, не могу. Он может всё, длань его объемлет и малое, и большое, и для тех, кто принят им в его царство, он не инструмент, как легкомысленно полагают, а учитель и духовник, всемогущий владыка несметного богатства. Не знаю, есть ли в мире ещё язык, подобный нашему; судя по почтению и удивлению, с какими относятся всюду к русской литературе, пожалуй, и нет».

Что вы знаете из истории джинсов? Ничего не знаю - 19 человек Остальные привели такие факты: были давно придуманы, появились вроде в США, первые джинсы были сделаны из парусины, были когда-то дефицитом. Сначала использовали только как рабочую одежду. 4 Как надо ухаживать за джинсами? Не знаю - 13 человек Можно стирать, гладить, отдавать в химчистку - 12 человек 5 Известные бренды ? Армани, Гучи, Глория,

Урок – творческий отчет. Цель: практическое применение знаний по теме или разделу; формирование исследовательских навыков учащихся. Подготовительный этап: 1. Тема и дата урока объявляется заранее. 2. Объявляются варианты творческих заданий по теме: например, разработать проект, произвести лабораторные исследования, написать реферат, взять интервью у специалиста и т. п. Каждый выбирает себе задание по интересам. З. Работать можно индивидуально или группой (творческой, инициативной), полностью самостоятельно или пользуясь рекомендациями, консультациями. Требования к отчету: дать обоснование выбора вопроса и форм работы, изложить суть и объяснить полученные результаты, показать их практическое применение. Ход урока: 1. Вводное слово учителя. 2. Выступление учащихся с отчетами (если задание выполняла группа - докладывает один). З. Ответы докладчиков на вопросы одноклассников. В ответах могут участвовать и члены группы, готовившей задание. 4. Подведение итогов. Оцениваются результаты работы учеников по выбранным заданиям (при групповом выполнении все члены одной группы получают одну оценку) с учетом выполнения всех требований. Урок – сочинение. Цель: закрепление знаний по теме, развитие умения анализировать. Ход урока: 1. Класс получает задание: написать сочинение по предмету. В нем нужно связать в единое целое 5-10 известных каждому ученику случаев из жизни, где встречаются изученные на уроках понятия и применяются полученные на уроках знания. 2. Описание в сочинении различных явлений и краткое их объяснение. З. Оценка сочинений - учитывается количество примеров, языка изложения, качество объяснения примеров и то, как они "вписаны" в рассказ.

Тот, кто, обращаясь к старому, способен открывать новое, достоин быть учителем. Конфуций Образование дня сегодняшнего предполагает сконцентрировать свое внимание на формировании личности, умеющей находить и извлекать необходимую информацию в условиях ее обилия, усваивать в виде новых знаний, поскольку в общественной жизни стали актуальными компетентность специалиста в решении различных задач, компетентность коммуникативная и информационная

МЕТА: формування правової культури громадянина України, що насамперед передбачає свідоме ставлення до своїх прав і обов'язків перед суспільством і державою, закріплених у Конституції України. ЗАВДАННЯ: — озброєння учнів знаннями законів, систематичне інформування їх про актуальні питання права; — формування правової свідомості як сукупності правових уявлень, поглядів, переконань і почуттів, які визначають ставлення особистості до вимог законів, регулюють її поведінку в конкретній правовій ситуації; — прищеплення учням поваги до держави і права; — вироблення навичок і звичок законослухняності як результату свідомого ставлення до громадянського обов'язку; — формування в учнів нетерпимості до правопорушень, злочинності, намагання брати посильну участь у боротьбі з ними, здатності протистояти негативним впливам;

…Чтобы система обучения, была более устойчивой, её периодически надо трясти. А.С. Белкин «Основы педагогических технологий» Мониторинг – это способ непрерывного научно-обоснованного слежения за состоянием, развитием педагогического процесса в целях оптимального выбора образовавшихся целей, задач и средств их решения.