Презентации по Педагогике

Вова фАИНА Назови картинки со звуками в и ф

www.themegallery.com Company Logo Проект разработан с учётом следующих законодательных нормативно-правовых документов: 1. Конституция Российской Федерации 2. Закон Российской Федерации «Об образовании» 3. Федеральный Государственный стандарт второго поколения 4. А. Данилюк, А. Кондаков, В. Тишков «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» 5. Г.П. Сергеева, Е. Д. Критская, Т.С. Шмагина Рабочая программа «Музыка 1-4 классы» 6. Г.П. Сергеева, Е. Д. Критская, Т.С. Шмагина Рабочая программа «Музыка 5-9 классы»   Актуальность Одним из приоритетов современной государственной политики в области образования является духовно-нравственное воспитание личности. Приоритетное значение задач духовно-нравственного воспитания легло в основу работы над образовательным стандартом второго поколения в рамках подготовки которого был разработан проект Концепции духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России. Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника: любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции; осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа,. Современное общество нуждается в духовно-нравственном, творческом, компетентном гражданине России, любящим свой народ, свою Родину, владеющим культурой и духовными ценностями. Музыкальная культура как неотъемлемая часть духовной культуры, особо способствует воспитанию и развитию духовно-нравственных качеств школьника.

Является крупнейшей сухопутной битвой в истории человечества, которая наряду со сражением на Курской дугеЯвляется крупнейшей сухопутной битвой в истории человечества, которая наряду со сражением на Курской дуге стала переломным моментом в ходе военных действий, после которых немецкие войска окончательно потеряли стратегическую инициативу. Сражение включало в себя попытку вермахтаЯвляется крупнейшей сухопутной битвой в истории человечества, которая наряду со сражением на Курской дуге стала переломным моментом в ходе военных действий, после которых немецкие войска окончательно потеряли стратегическую инициативу. Сражение включало в себя попытку вермахта захватить правобережье Волги в районе Сталинграда (современный Волгоград) и сам город, противостояние Красной армииЯвляется крупнейшей сухопутной битвой в истории человечества, которая наряду со сражением на Курской дуге стала переломным моментом в ходе военных действий, после которых немецкие войска окончательно потеряли стратегическую инициативу. Сражение включало в себя попытку вермахта захватить правобережье Волги в районе Сталинграда (современный Волгоград) и сам город, противостояние Красной армии и вермахта в городе и контрнаступление Красной армии (операция «Уран»Является крупнейшей сухопутной битвой в истории человечества, которая наряду со сражением на Курской дуге стала переломным моментом в ходе военных действий, после которых немецкие войска окончательно потеряли стратегическую инициативу. Сражение включало в себя попытку вермахта захватить правобережье Волги в районе Сталинграда (современный Волгоград) и сам город, противостояние Красной армии и вермахта в городе и контрнаступление Красной армии (операция «Уран»), в результате которого 6-я армияЯвляется крупнейшей сухопутной битвой в истории человечества, которая наряду со сражением на Курской дуге стала переломным моментом в ходе военных действий, после которых немецкие войска окончательно потеряли стратегическую инициативу. Сражение включало в себя попытку вермахта захватить правобережье Волги в районе Сталинграда (современный Волгоград) и сам город, противостояние Красной армии и вермахта в городе и контрнаступление Красной армии (операция «Уран»), в результате которого 6-я армия и другие силы союзниковнацистской ГерманииЯвляется крупнейшей сухопутной битвой в истории человечества, которая наряду со сражением на Курской дуге стала переломным моментом в ходе военных действий, после которых немецкие войска окончательно потеряли стратегическую инициативу. Сражение включало в себя попытку вермахта захватить правобережье Волги в районе Сталинграда (современный Волгоград) и сам город, противостояние Красной армии и вермахта в городе и контрнаступление Красной армии (операция «Уран»), в результате которого 6-я армия и другие силы союзниковнацистской Германии внутри и около города были окружены и частью уничтожены, а частью захвачены в плен. По приблизительным подсчётам, суммарные потери обеих сторон в этом сражении превышают два миллиона человек. Дата 17 июля 194217 июля 1942 — 2 февраля17 июля 1942 — 2 февраля 1943 года

Самые востребованные профессии в регионе Машиностроительная отрасль: токарь станочник широкого профиля газорезчик фрезеровщик формовщик шлифовщик стропальщик наладчик Строительная отрасль: штукатур мастер строительных и монтажных работ столяр маляр облицовщик-плиточник каменщик кровельщик по рулонным кровлям сантехник стропальщик.

1. Измерьте стороны каждого треугольника, запишите результаты измерений, сделайте вывод о длине сторон каждого треугольника. 1 2 3 4. По указанным вершинам постройте треугольник. Измерьте длины сторон треугольника. Что можно сказать о сторонах треугольника? Определите вид получившегося треугольника. В А С Треугольник АВС …………………………………………………… .

Хотите ли вы, не хотите ли, Но дело, товарищи, в том, Что, прежде всего, мы – родители, А все остальное потом. Р.Рождественский Цель: Создать условия для формирования нравственных и семейных ценностей учащихся через организацию сотрудничества семьи и школы

Ребята пилят бревно на метровые куски. Отпиливание одного такого куска занимает одну минуту. За сколько минут они распилят брев- но длиной 5 метров? (За 4 минуты) 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Дружба – это когда люди хотят быть вместе, когда они доверяют друг другу. Надо помогать друзьям, Вместе с ними вырастая, И поверьте: сила злая Не опасна будет вам. Что такое дружба, каждый знает?.. Может быть, и спрашивать смешно? Ну а все же, что обозначает это слово? Значит что оно? ералаш

Познавательная деятельность у детей с нарушением в развитии характеризуется: Замедленность переработки информации Бедный, узкий круг представлений Имеющиеся представления схематичны, ошибочны Абстрактное мышление не развивается вообще, дети остаются на уровне конкретных понятий. фрагментарностью, неточностью Познавательная деятельность

1.Условия возникновения противоречия «Программа логопедической работы по преодолению ОНР у детей» под редакцией Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной, Т.В.Тумановой обращает наше внимание на необходимость формирования словарного запаса. Отмечается низкий уровень словарного запаса детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Коррекционная и традиционная педагогика предлагает интересные подходы к организации работы по формированию словаря. Практика работы детских садов доказывает эффективность использования инновационной модели «Объект – Признак – Значение признака» для формирования лексического строя речи. 2. Обоснование противоречия по проблеме Мы должны использовать в работе с детьми модель ОПЗ в целях обогащения словаря детей с ОНР, потому что она помогает в более короткие сроки быстро накопить словарный запас детей. Но мы не можем использовать только данную модель в работе по формированию словарного запаса, потому что она не учитывает рекомендуемые коррекционной практикой значимые подходы и методы в работе над словарём.

Здоровья желаем Нарастающие аплодисменты

Для реализации основных направлений проекта рабочей программы первостепенное значение имеют следующие задачи: забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка; создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспи­танникам, что позволит растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативны­ми, стремящимися к самостоятельности и творчеству; максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности образовательного процесса; творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса; вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать твор­ческие способности в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка; уважительное отношение к результатам детского творчества; единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреж­дения и семьи. Образовательный процесс Цель: обеспечить развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных, психологических и физиологических особенностей. Развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает направления развития и образования детей (образовательные области) Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Физическое развитие Художественно-эстетическое развитие

«Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции» В.А.Сухомлинский Интересный урок - современный – это и совершенно новый, и не теряющий связи с прошлым, одним словом – актуальный; актуальный [от лат. actualis – деятельный] означает важный, существенный для настоящего времени; действенный; насущный; существующий, проявляющийся в действительности.

Они защищали Родину… Ужасы войны

Актуальность инновационного обучения состоит в следующем - соответствие концепции гуманизации образования; - преодоление формализма, авторитарного стиля в системе преподавания; - использование личностно ориентированного обучения; - поиск условий для раскрытия творческого потенциала ученика; - соответствие социокультурной потребности современного общества самостоятельной творческой деятельности. Основными целями инновационного обучения являются развитие интеллектуальных, коммуникативных, лингвистических и творческих способностей учащихся; формирование личностных качеств учащихся; выработка умений, влияющих на учебно-познавательную деятельность и переход на уровень продуктивного творчества; развитие различных типов мышления; формирование качественных знаний, умений и навыков.

БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬ - помощь, оказываемая имущими неимущим. Забота о лицах, лишенных вследствие каких-либо причин средств к существованию и неспособных добывать их своими силами, в принципе свойственна в той или иной мере любому человеческому обществу на любой фазе его эволюции. (“Гуманитарный словарь”) Этика частной благотворительности русского купечества

ЦЕЛИ: 1. Учить дифференцировать звонкие и глухие согласные. 2.Закрепить знание букв. 3.Автоматизировать звуки. Город Фонетика В королевстве Фонетика, на улице Звонких Согласных жили буквы Б, В, Г, Д, Ж, З, а на улице Глухих Согласных – П, Ф, К, Т, Ш, С. Они часто спорили, кто из них важнее! Их спор разрешили гласные, они предложили буквам поиграть! Каждой букве найти своё место в слове!

Этот Международный день был торжественно провозглашён в «Декларации принципов терпимости»  ЮНЕСКО. Декларация была утверждена в 1995 году на 28-ой Генеральной конференции ЮНЕСКО (резолюция № 5.61). Под терпимостью (толерантностью) в Декларации понимается «уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности». Декларация провозглашает «признание того, что люди по своей природе различаются по внешнему виду, положению, речи, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире и сохранять свою индивидуальность».

Работа над проектом В 2012 – 2013 учебном году, наш класс, как и вся школа, работал над проектом «Мы разные – но мы вместе!» Наша цель: - познакомиться с культурой, обычаями, традициями и современной жизнью стран АТР.

«БОРЬБА РУСИ С ИНОЗЕМНЫМИ ЗАВОЕВАТЕЛЯМИ» (УРОК-ПОВТОРЕНИЯ) Классная работа. «Монголо-татары» «Нашествие монголо-татар» «Героическая борьба русских людей против монголо-татар» «Русь под монголо-татарским игом» «Рыцари-крестоносцы» «Александр Невский и новгородская дружина» «Невская битва» «Ледовое побоище»

Использование на уроках, во внеурочной деятельности ZOOHALL - всё о животном мире и не только... http://www.zoohall.com.ua/frames.htm

Изготовление шипа Откладывание длины шипа по линейке Изготовление шипа Нанесение линии разметки по угольнику

Представить различные технологии, методики систем оценивания предметных результатов. 2. Отличительные особенности системы оценки предметных результатов в рамках ФГОС. Задачи выступления Пятибалльная система оценивания