Презентации по Педагогике

Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1) То левой то правой лапой медведь катил в берлогу ворох листьев. 2) Подводить итог сказанному может предложение или целый абзац. 3) Уже увяли и почернели травы и цветы. 4) Стоял он в сторонке ни жив ни мертв. 5) Как декоративное растение пион культивируют в Китае уже полторы тысячи лет и там же он является любимым национальным растением, как хризантема у японцев, роза у европейцев.

В День единства будем рядом, Будем вместе навсегда, Все народности России В дальних селах, городах! Вместе жить, работать, строить, Сеять хлеб, растить детей, Созидать, любить и спорить, Охранять покой людей, Предков чтить, дела их помнить, Войн, конфликтов избегать, Чтобы счастьем жизнь наполнить, Чтоб под мирным небом спать! Автор: Наталья Майданик

Над принятием законов думают сотни людей, а над тем, как обойти закон, думают миллионы.   В. В. Путин Административное правонарушение и административная ответственность несовершеннолетних.

Презентация подготовлена в рамках темы Эпоха ХХ века- эра великих людей и изобретений . Название вашей темы на русском и английском языках Цель презентации Здесь вы пишете цель, можно начать со слов: Почему ? Что? например: Влияние иностранных (русских) идей (открытий) на развитие… Снижение (повышение) интереса к… Какие особенности развития современной…? Культура Музыка Архитектура Кино Спорт Наука Техника

«москва Многонациональная в топонимике» Выполнила ученица 9-Б класса ГБОУ Школа №1238 г.Москвы Тихомирова Екатерина Руководитель Малярчук Л.В.

При осуществлении развивающей деятельности педагог (учитель, воспитатель) должен: • выполнять трудовые действия; • иметь необходимые умения; • иметь необходимые знания. трудовые действия: способность в ходе наблюдения выявлять поведенческие и личностные проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития. Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды. Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка. Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью. Оказание адресной помощи обучающимся. Готовность к взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума.

Актуальность работы В настоящее время в области экологии просматриваются новые тенденции и проблемы, свидетельствующие о необходимости выхода экологического воспитания на качественно новый уровень. Если в недавнем прошлом наблюдалось бурное проникновение экологической проблематики в отечественную педагогическую науку и практику, во все звенья образовательного процесса, то в настоящее время такая активность заметно снижается. Все более очевидным становится противоречие между теми требованиями, которые предъявляет к человеку эпоха экологических катастроф, и реальным уровнем экологической воспитанности подрастающего поколения. Низкая эффективность предпринимаемых усилий приводит к необходимости повышение уровня экологической воспитанности дошкольников. Цель воспитание экологически грамотного, социально активного дошкольника, ответственного за состояние окружающей среды, бережно относящегося к богатствам природы

Игровая деятельность используется: *в качестве самостоятельных технологий для освоения понятия, темы и даже раздела учебного предмета; *как элемент более общей технологии; *в качестве урока или его части(введение, контроль); *как технология внеклассной работы.

«…ребенок должен играть, даже когда делает серьезное дело. Вся его жизнь – это игра.» А.С. Макаренко ЦЕЛЬ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ- пробудить интерес к познанию, науке, книге, учению

Задание № 1 Анкета для педагогов Каждый педагог вытаскивает из пачки билетов с вопросами один, на который отвечает письменно. Ответы сдаются в жюри (администрация ДОУ). Возможные вопросы: 1. Напишите имена и отчества родителей детей, посещающих Вашу группу (сколько помните). 2. Опишите структуру занятия по математике в подготовительной группе детского сада. 3. Напишите имена и отчества всех педагогов, работающих в нашем детском саду. 4. Напишите программное содержание физкультурного занятия в подготовительной группе детского сада. 5. Напишите названия и авторов книг, которыми Вы пользовались в этом учебном году при подготовке к занятиям. 6. Напишите сетку занятий группы, в которой Вы работаете. 7. Перечислите художественные произведения и стихотворения на тему осени, которые Вы изучали с детьми своей группы в этом учебном году. 8. Напишите имена и отчества технического персонала нашего детского сада. 9. Перечислите задачи текущего учебного года, над которыми работает коллектив. После этого педагоги делятся на команды. В дальнейшем за каждый правильный ответ команда получает фишку. Задание №2 Психологический кроссворд Схему кроссворда заранее рисуют на доске. Ведущий задает вопросы, и та команда, которая дала правильный ответ, получает фишку. Кроссворд можно взять из любой книги по психологии.

Кадровая политика это механизм выработки целей и задач, направленных на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала, создание ответственного, высокопроизводительного сплоченного коллектива, способного адекватно реагировать на постоянно меняющиеся требования. Требования к кадровым условиям реализации ООП ДО 1. Прежде всего, Организация должна быть укомплектована квалифицированными кадрами; 2. Реализация Программы осуществляться воспитателями в течение всего времени пребывания воспитанников в Организации. Каждая группа должна непрерывно сопровождаться воспитателем или другим педагогом; 3. Кроме того в необходимо учитывать, что в создании условий, необходимых для реализации образовательной программы, принимают участие помощники воспитателя и другие работники. 4. Для реализации Программы необходимо осуществление управления образовательной деятельностью, методическое обеспечение, медицинское сопровождение, ведение 10финансово-хозяйственной деятельности. Поэтому к реализации Программы привлекается соответствующий квалифицированный персонал в качестве сотрудников или заключаются договора с другими организациями. 5. В Законе РФ «Об образовании», ст. 41, пункты 1 и 2 подробно отражают финансовое обеспечение деятельности образовательного учреждения. ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТИРЫ ОТРАЖЕННЫЕ В ТРЕБОВАНИЯХ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ООП ДО самообразование, профессиональной переподготовки, повышения квалификации и аттестации педагогических работников, административно-управленческого персонала; оценку качества образования – т.е., у педагогического работника, должны быть сформированы основные компетенции, необходимые для создания социальной ситуации развития воспитанников, соответствующей специфике дошкольного возраста. оценку выполнения муниципального (государственного) задания посредством их включения в показатели качества выполнения задания; распределение стимулирующего фонда оплаты труда работников Организации. Кадровый голод, потребность в новых педагогических кадрах; Низкий уровень оплаты труда обслуживающего персонала ДОУ. ПРОБЛЕМЫ

«Всё дальше в глубь времён уходят огненные годы войны, годы величайших испытаний, невыносимых утрат и людских страданий, но память вновь и вновь возвращает нас в грозные события Великой Отечественной войны, не давая забыть подвиг тех, кто бился с врагами на полях битв и ковал Победу в тылу. Есть сокровища, спрятанные глубоко в земле, и есть сокровища, находящиеся на поверхности и передающиеся из поколения в поколение. К таким богатствам относится и память народа о героическом прошлом. Мамина песня, отцовский дом, бабушкина сказка, боевые ордена и медали, письмо-треугольник с фронта – всё это наша родословная, наши символы, наша история. Может, и грустная, но в своей основе – великая. Не забыть, сберечь всё это – наша задача». Военные годы семьи Кабановых

Семья всегда будет основой общества Оноре де Бальзак Семья – это общество в миниатюре, от целостности которого зависит безопасность всего большого человеческого общества Феликс Адлер Детский сад и семья - первый социум для ребенка Игра «Ассоциации» Если семья – это постройка, то она… Если семья – это цвет, то она… Если семья – это музыка, то она… Если семья – это геометрическая фигура, то она… Если семья – это название фильма, то она… Если семья – это настроение, то она…

ТЕСТ ДЛЯ САМОАНАЛИЗА КОММУНИКАТИВНЫХ КАЧЕСТВ Инструкция: Перед вами стоит задача - на предлагаемые вопросы следует ответить: "да", "иногда", "нет". Цена ответа: "да" - 2 балла "иногда" – 1 балл "нет" - 0 баллов. 1. Вам предстоит ординарная или деловая встреча. Выбивает ли вас из колии ее ожидание? 2. Не откладываете ли вы визит к врачу до последнего момента? 3. Вызывает ли у вас смятение и неудовольствие поручение выступать с докладом, сообщением, информацией на каком-либо совещании, собрании или тому подобном мероприятии?

Мышление – Это наиболее сложный познавательный процесс, который является высшей формой отражения мозгом окружающего мира.

Береги здоровье смолоду Здоровье зависит на 20% - от окружающей среды, на 20% - от наследственных факторов, на 10% - от медицинского обслуживания, на 50% - от образа жизни.

Епистини́я Фёдоровна Степанова — мать 9 сыновей, которые погибли на войне . Епистиния Фёдоровна Степанова Дата рождения:18 ноября 1874 Место рождения:Российская империя Гражданство: Российская империя→   СССР Дата смерти:7 февраля 1969 (94 года) Место смерти:Ростов-на-Дону, РСФСР, СССР Супруг:Михаил Николаевич Дети:15 детей:12 сыновей, 3 дочери Награды и премии:

Средний возраст впервые попробовавших наркотики не превышает 14 лет. Средний возраст впервые попробовавших наркотики не превышает 14 лет. Выбор в пользу СМЕРТИ

Святки - отражение одного из главнейших христиан­ских праздников - рождения Спасителя (отсюда названия "Святки"(то есть святые дни). Праздник уходит корнями в глубокое прошлое, когда наши предки одушевляли стихийные начала жизни и пытались повлиять на них. . Святки состоят из "святых вечеров" с 26 декабря по б января по старому стилю и "страшных" с 6 января по 14 января.

Результат образования - это не только знания по конкретным дисциплинам, но и умение применять их в повседневной жизни, использовать в дальнейшем обучении. Ученик должен обладать целостным социально-ориентированным взглядом на мир в его единстве и разнообразии природы, народов, культур, религий. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Актуальность Содержание Федерального Государственного Образовательного стандарта определяют направленность педагогического воздействия, которая должна должна обеспечивать: придание результатам образования социально и личностно значимого характера; более гибкое и прочное усвоение знаний учащимися, возможность их самостоятельного продвижения в изучаемой области; возможность дифференцированного обучения с сохранением единой структуры теоретических знаний; существенное повышение мотивации и интереса к учению; обеспечение условий для общекультурного и личностного развития на основе формирования универсальных учебных действий, обеспечивающих не только успешной усвоение знаний, умений и навыков, но и формирование картины мира, компетентностей в любой предметной области познания. Концепция Федеральных Государственных Образовательных Стандартов общего образования