Презентации по Педагогике

1417 дней и ночей

Понятие патриотизма включает в себя несколько аспектов: чувство привязанности к родной деревне, родному городу, родной стране; уважительное отношение к языку своего народа; защита Отечества (осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести, достоинства, свободы, независимости); гордость за социальные и культурные достижения своей страны; уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям. Воспитание патриота начинается в семье, а продолжается в школе. Это 2 ступеньки взросления, где примером для подражания являются взрослые. В семье формируются ценностные установки, сохраняются и передаются национальные традиции. Любить Родину с малого. Для этого нужно знать историю своей семьи, улицы, города. Нельзя любить то, что не знаешь. Улица Безымянная. А почему она без имени? Почему красивое здание у Артиллерийского училища называется сараем, а склады вдоль Обводного канала – магазинами? Пруд - Итальянский, а старые обветшалые дома –Губернские. Когда дети узнают о том , что живут в доме мецената Голубева или занимают квартиру купца Бритнева М.О., создателя первого в мире ледокола (Посадская ,51). Тогда и складывается система ценностных установок. Гордость за достижения своей страны. Понимание исторической ценности. Незнание истории своего народа – это утрата национальной культуры, своих корней, исторической памяти. Такая нация обречена на самоуничтожение. Сегодня необходимо находить забытые страницы истории, обратить внимание на личности, деятельность которых интересна, значима и может служить образцом высокой нравственности и бескорыстия. Что мы знаем о наших земляках, которые жили в прошлом столетии? О Пахтусове – исследователе Северных земель Ледовитого океана, о Тверитинове- почётном инженере – электрике, о русских предпринимателях, купцах и религиозных деятелях подаривших городу: дома милосердия, больницы и школы для малообеспеченных семей, приюты для бездомных. Беллинсгаузен на свои сбережения приобрёл диковинные деревья и кустарники, украсив город, где был военным комендантом. Но когда он умер , оказалось, что его счета пусты. Он всё отдал городу. Каковы мотивы таких поступков? Такой вопрос ставила, когда собирала материал о знаменитых кронштадтцах. Книги, написанные мною к 300-летию города, могут оказать помощь классным руководителям в воспитании патриота. Нельзя насильно заставить молодёжь гордиться историей своей страны. Историю надо знать.

Информационные компетенции- это навыки деятельности по отношению к информации в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире; владение современными средствами информации (телевизор, DVD, телефон, факс, компьютер, принтер, модем, копир и т.п.) и информационными технологиями (аудио - видеозапись, электронная почта, СМИ, Интернет); поиск, анализ и отбор необходимой информации, ее преобразование, сохранение и передача. Виды информационных технологий традиционные (основаны на использовании книг и другой книгоиздательской продукции); 2. современные (основаны на использовании компьютера).

Работа с родителями по предпрофильной подготовке старшеклассников I этап II этап III этап I этап Классный руководитель информирует родителей и разъясняет им цели и задачи профильного обучения, отвечает на возникающий вопросы.

ЦЕЛЬ ПЕДСОВЕТА Поиск оптимальных форм совместной работы школы и семьи в интересах ребенка Задачи 1. Представить результаты анкетирования родителей и учащихся параллели 5-х классов. 2.Выявить наиболее эффективные формы взаимодействия школы и семьи 3.Обобщить опыт работы образовательного учреждения по созданию единого воспитательного пространства семьи и школы “Каждый ребенок приходит в мир, не имея ни малейшего представления, ни о себе, ни о том, как взаимодействовать с другими детьми, что представляет собой окружающий мир. Всему этому ребенок учится, общаясь с людьми, в первую очередь, со своими родителями” (В. Сатир)

Безопасность на воде Не стой и не играй в тех местах, откуда можно свалиться в воду. Не заходи на глубокое место, если не умеешь плавать или плаваешь плохо. Ни в коем случае не ныряй в незнакомых местах. Неизвестно, что там может оказаться на дне. Никогда не играй в игры с удерживанием «противника» под водой – он может захлебнуться. Не следует далеко заплывать на надувных матрасах и камерах.

Характеристика подросткового периода Границы подросткового возраста: Физиологические границы возраста от 10до 15 лет. Юридические границы возраста: малолетние - до 14 лет, несовершеннолетние - от 14 до 18. Подростковый возраст считают переходным периодом: подросток частично принадлежит к группе детей, а частично – к группе взрослых. Изменения подросткового возраста: Физиологические изменения: * Процесс полового созревания. * Увеличиваются рост и вес. * Изменяются пропорции тела. * Наблюдаются перепады сосудистого и мышечного тонуса. * Формируется новый образ физического “Я”. Психологические изменения: * Нарушение в деятельности нервной системы.  * Детям 11-15 лет характерен подростковый эгоцентризм. * Растет интерес к лицам противоположного пола.   * Происходит формирование самосознания, убеждений, логики мышления, этот процесс связан с интеллектуальным развитием подростка. * Возникает чувство взрослости, которое определяет модель поведения подростка. Пути достижения взрослости 1. Какие пути достижения взрослости выбирает подросток? Просмотр социального видеоролика № 2

Речевая готовность первоклассников к обучению в школе (кол-во в %) 1 а класс (в %)

«В школе – всё будущее России» С.Н.Трубецкой Целью российского образования в настоящее время выступает не сумма знаний, умений, навыков, а активный запас ключевых компетенций, обеспечивающих образова-ние на современном уровне, самореализацию и успеш- ную адаптацию в обществе.

Гражданские качества личности Гражданские качества личности (2) Гражданские качества личности проистекают из личностных качеств, а также находятся в тесной взаимосвязи между собой, сочетаются друг с другом и образуют определенную целостность, единство. Воспитание гражданственности личности определяется не только субъективными усилиями воспитателей, но, прежде всего, объективным состоянием общества, уровнем развития демократии, гуманности. Основные черты гражданского облика личности закладываются в детском, подростковом, юношеском возрасте на основе опыта, приобретаемого в семье, школе, социальной среде, и в дальнейшем формируются на протяжении всей жизни человека. Основная цель гражданского воспитания - воспитание в человеке нравственных идеалов общества, чувства любви к Родине, стремления к миру, потребности в труде на благо общества.

Цель: Знакомить детей с общей целостной картиной мира. Воспитывать нравственное и эстетическое отношение к окружающему. Учиться любить и охранять окружающую среду. Учиться осознавать себя, как часть природы и бережно относиться к своему здоровью. Может ли человек быть здоров? Гипотеза: Здоровье человека в его руках.

МОУ "СОШ № 31" Новые формы работы Проект « Институт семьи» Тематический лекторий для родителей детей, состоящих на учете (ноябрь, февраль) МОУ "СОШ № 31" Новые формы работы Проект «Здоровое поколение» Брифинг «Здоровье наших детей в наших руках»

I тур «Олимпийские игры в Древней Греции» Почему игры получили название «Олимпийские» ? Один раз в 4 года Традиция проводить спортивные состязания зародилась в Древней Греции в г.Олимпия Как часто проводились Олимпийские игры? Сколько дней продолжались Олимпийские игры? 5 дней

«Искусство воспитания имеет особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным – даже легким, и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком, теоретически или практически.» К.Д. Ушинский. Моя Цель работы в лицее – создание единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, ориентированного на умение при любых неблагоприятных условиях и в самых экстремальных ситуациях сохранять уважение друг к другу, взаимопонимание, стремление к взаимодействию.

В соответствии с требованиями нового Федерального государственного образо- вательного стандарта начального общего Образования разработана система оценок, ориентированная на оценку качества об- разовательных достижений учащихся с целью итоговой оценки подготовки вы- пускников на ступени начального общего образования. Особенности системы оценки качества: комплексный подход к оценке результатов образования (оценка предметных, метапредметных и личностных результатов общего образования); использование планируемых результатов освоения основных образовательных программ в качестве содержательной и критериальной базы оценки; оценка успешности освоения содержания отдельных учебных предметов на основе системно-деятельностного подхода, проявляющегося в способности к выполнению учебно-практических и учебно-познавательных задач;

Цели занятия: Продолжить работу с цветной бумагой и картоном, учить делать аппликацию домик. Закрепить умение различать бумагу по цвету. Развивать пространственные ориентировки; звуковое; зрительное внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность в работе, усидчивость, интерес к труду и строительным профессиям. Умение правильно работать с инструментами, соблюдать правила техники безопасности. Организационный момент. Добрый день, добрый час Как я рада видеть вас Друг на друга посмотрели И тихонечко все сели.

Выставка поделок из природного материала, подготовленная к празднику учащимися школы. Премьера песни «Я Казак». Вокальная группа исполняет песню «Ой, ты, рожь…».

Рейчел Бэквис Рэ́йчел Бэ́квис (англ. Rachel Beckwith) Дата рождения: 12 июня 2002 г. Место рождения: Сиэтл, США Гражданство: США В Сиэтл, где жила 9-летняя Рейчел, приехал с лекцией руководитель благотворительной организации Скотт Харрисон. Он стоял на сцене и рассказывал, как его организация борется с нехваткой чистой воды в беднейших странах. Рейчел Бэквис: история А где-то в темноте зала сидела потрясенная Рейчел: она впервые в жизни видела кадры, на которых сотни истощенных людей пили воду из луж и болот.