Презентации по Педагогике

Каждое дитя до некоторой степени гений и каждый гений до некоторой степени дитя. А. Шопенгауэр Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев В.А. Сухомлинский Одарённый ребёнок Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности. Одарённые дети – это дети, обладающие врождёнными высокими интеллектуальными, физическими, художественными, творческими, коммуникативными способностями.

В первый день осенний ранний Все как будто в первый раз: Поздравления в День знаний - Вновь друзья, подруги, класс! Должен ты, школяр, учиться После отдыха начать Так, чтоб снова отличиться - Лишь «десятки» в школе получать!!!

Экскурс в прошлое. Авторская песня – условное название, которое подразумевает творчество “поющих поэтов”, сочетающих в себе автора мелодии, стихов, исполнителя и аккомпаниатора. Авторская песня стала общественным движением 50-90-х годов XX века. Существует она и сегодня. Это песни Булата Окуджавы, Юрия Визбора, Новеллы Матвеевой, Владимира Высоцкого и многих других авторов. Экскурс в прошлое. Эти песни поются и сегодня в дружеских компаниях, у костра, в походах, в неформальной обстановке. В этом притягательная сила авторской песни, потому что она обращена к каждому из нас. Авторская песня исполняется под гитару. Гитара хороша и в узком кругу друзей, и в туристическом походе, и у костра. Кто-то из великих музыкантов сказал, что любой другой музыкальный инструмент нарушает тишину, а гитара ее создает. А в бардовской песне как раз необходима тишина – для разговора по душам.

Эта война всколыхнула и подняла на защиту нашей Родины весь народ от мала до велика. Величайшая победа, одержанная под Сталинградом, сыграла колоссальную роль в ходе всей второй мировой войны. Через моря и океаны неслась слава этой победы. А. И. Ерёменко, Маршал Советского Союза

Правильно дышим. Дышать надо через нос. Казалось бы, нет правила проще. Но при обследовании выявляется, что более чем у половины детей вдох и выдох ослаблены и как следствие, речь приглушенная: не хватает силы воздушной струи для проговаривания ряда звуков родного языка. Кроме того, детям трудно на одном выдохе произносить длинные фразы, что часто приводит к нарушению плавности речи (ребенок вынужден «добирать» воздух по середине фразы). Установлена связь между способом дыхания и успехами в обучении. Правильно дышит ребёнок или нет, зависит его физическое и интеллектуальное развитие. На дефекты дыхания, к сожалению, родители не всегда обращают должного внимания. Это понятно: они не очень заметны в общем состоянии ребёнка. Но даже не значительная “неисправность” носового дыхания вредно отражается на всём организме. Ведь в минуту ребёнок делает более 20 вдохов и выдохов. И весь этот воздух должен пройти без каких-либо препятствий через “входные ворота” – нос. Здесь он очищается, согревается, увлажняется и становится таким, какой нужен организму. Почему вредно дышать через рот? Во-первых, воздуха в лёгкие попадает значительно меньше, работать будут лишь их верхние отделы, значит, организм получит меньше кислорода. Во-вторых, изменяется голос, нарушается речь, ребёнок начинает гнусавить, говорить монотонно. Кроме того, ему становится труднее пережёвывать пищу. Обоняние притупляется из-за ”плохого носа”, пропадает аппетит. Неправильное дыхание сказывается и на зубах: они постепенно искривляются, может развиться кариес. И это не всё. Застаивается жидкость, омывающая мозг, и в ней накапливаются вредные для нервной системы вещества. Дети, которые дышат ртом, раздражительны, плаксивы, рассеянны и вялы.

На улице стоит прохладная погода. Солнце светит, но не греет.

Виды ценных бумаг долевые долговые акции облигации векселя АКЦИЯ -это ценная бумага -её владелец является одним из собственников акционерного предприятия -имеет право на определённую часть(долю) его имущества и прибыли

Система оценивания в соответствии с ФГОС В условиях введения ФГОС начального общего образования каждому педагогу крайне важно пересмотреть свои взгляды на систему оценивания результатов обучающихся, так как оценке отводится особое место в учебном процессе: она выступает одновременно и как результат, и как средство обучения. Так, входя в состав универсальных учебных действий, оценка и контрольно-оценочная деятельность в целом выступает как самостоятельный элемент содержания образования, который необходимо формировать и развивать. Оценивание является постоянным процессом. Оценивание может быть только критериальным. Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс их формирования, но не личные качества ребенка. Оценивать можно только то, чему учат. Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включились в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке. В оценочной деятельности реализуется заложенный в стандарте принцип распределения ответственности между различными участниками образовательного процесса. В частности, при выполнении проверочных работ должен соблюдаться принцип добровольности выполнения задания повышенной сложности. Оценочная деятельность учителя.

Значение оценки результатов учебной деятельности учащихся Важным этапом педагогического процесса является проверка (контроль) результатов учебной деятельности учащихся, призванная установить степень достижения целей обучения, уровень сформированности знаний, умений и навыков обучающихся, а также выявить уровень их развития, включая индивидуальные качества и личностные свойства. Виды контроля Текущий контроль подразделяется на поурочный и тематический, значимость которого определяется спецификой учебного курса, предмета. Периодический контроль подразумевает проверку степени усвоения учащимися учебного материала за длительный период времени и при необходимости может проводиться в конце четверти (триместра), полугодия. Итоговый контроль производится накануне перевода учащихся в следующий класс или на следующую ступень обучения и является важнейшей формой итоговой аттестации.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Профессиональные пробы являются, своего рода, моделью конкретной профессии, посредством апробирования которой учащиеся получают сведения об элементах деятельности различных специалистов, что позволяет узнать данную профессию изнутри. При этом ученики на собственном опыте узнают о своих индивидуальных качествах и способностях, а главное, могут сами соотнести свой природный и накопленный потенциал с требованиями конкретной практической деятельности в различных сферах труда. Приобретенный социальный опыт поможет ребятам легче определиться с теми направлениями, которые им нравятся и где они смогут быть наиболее успешны и конкурентоспособны. Непременное условие организации профессиональных проб – их логическое вплетение в целостный учебно-воспитательный процесс, с одной стороны, и максимальная приближенность к реальному производству – с другой. Профессиональное самоопределение рассматривается как результат процесса формирования у учащихся внутренней готовности к осознанному и самостоятельному построению, корректировке и реализации своего развития, самостоятельного нахождения личностно-значимых смыслов в конкретной профессиональной деятельности. Одним из оптимальных способов организации профессионального самоопределения является осуществление профессиональных проб учащихся. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: Цели программы состоят в актуализации процесса профессионального самоопределения, выявлении индивидуальных возможностей и способностей учащихся к работе с детьми. Задачи программы заключаются в передаче учащимся сведений о сфере профессиональной деятельности человек — человек; формировании интереса к педагогической деятельности и начальных знаний и умений, необходимых при работе с людьми.

Пути передачи инфекции Симптомы заболевания высокая температура; озноб и слабость; боль и ломота во всем теле; кашель; головная боль; насморк или заложенность носа

Внимание направленность и сосредоточенность сознания на каком-нибудь предмете, явлении или деятельности. Внимание можно представить как когнитивный процесс, который обеспечивает упорядочивание поступающей извне информации в зависимости от первичности и важности стоящих перед человеком задач. Выделяют следующие формы проявления внимания

Авторы проекта Кривенцева Вера Александровна Каретникова Римма Сергеевна Бородина Ирина Викторовна Актуальность проекта Патриотическое воспитание подрастающего поколения - одно из актуальных задач нашего времени. Необходимо восстановить эту связь, чтобы и наши дети ощутили: они имеют, пусть и опосредованное, отношение к тем далеким военным событиям. Начинать делать это нужно как можно раньше, пока в ребенке еще не иссяк пылкий естественный интерес ко всему происходящему в мире. Мы не должны забывать тех, кто отстоял свободу и независимость нашего народа. Нет сомнения в том, что уже в детском возрасте в результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у ребёнка могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма. Одним из основных средств нравственно-патриотического воспитания является метод проектов. Метод проектов актуален и очень эффективен. Проектный метод помогает раскрыть возможности каждого ребенка, позволяет задействовать различные виды детской деятельности, расширить кругозор, познавательные способности, повысить мыслительную активность и любознательность детей, обогатить их знания, но так же охватить все уровни воспитательной деятельности, начиная с семьи, ОУ и других учреждений города, тем самым позволяет создать единое образовательное пространство и обеспечить качество образования в центре.

Социальные причины суицидального поведения у подростков Суицидальное поведение – это результат взаимодействия средовых (ситуативных) и личностных факторов Разлад в семье

Ученик 1 В класса 4 осени 4 зимы 4 весны 816 дней 32 000 уроков 25 учеников вежливые внимательные верные важные

Ввод советских войск в Афганистан, декабрь 1979 года Советская группа спецназа готовится к операции в Афганистане, 1988 год.

Отгадай загадку: Твой хвостик я в руке держал, Ты полетел, я побежал. Губы округлены и слегка выдвинуты вперёд, зубы сближены, язык в форме чашечки поднят вверх, воздушная струя тёплая, звук глухой.

«Модернизация российского образования, осуществляемая в настоящее время, предполагает переход от знаниевой парадигмы к компетентностной. В компетентностной парадигме образование ставит своей целью овладение набором компетенций, необходимых для успешной адаптации в постоянно меняющемся современном обществе». /Селевко Г.К. Современные образовательные технологии / История России в цифрах Вставь цифры в текст 121 22 185,2 16 100 В начале XX века территория России составляла … млн. кв. км, или более … % обитаемой суши. Население страны составляло … млн. человек, из которых … млн. человек были русские, украинцы и белорусы. Россия была многонациональной страной, так как на её территории проживало более … больших и малых народов.

Цель: формирование навыков здорового образа жизни; формирование нравственных позиций, эстетического вкуса, культуры поведения

Рана - нарушение целостности кожи и слизистых оболочек. При ранении (процессе нанесении раны) могут быть также повреждены мышцы, сосуды, нервные волокна, внутренние органы. Причины ранений

Русский язык. лист звездный рассказывает почка лесной вертолет жили ночью Русский язык. листопад, безжалостный, рассыпает, безветрие, золотой, стоишь, бесшумно, с цепи, в лесу, листва, свистит, по ночам

Задачи школы в 2011 году. 1. Введение ФГОС. 2. Создание благоприятных условий обучения. 3. Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни. Введение ФГОС Утверждена образовательная программа начального общего образования. Прошли курсы повышения квалификации 4 педагогических работника. Разработан комплекс мер по модернизации образования.(«Наша новая школа») Создана программа внеурочной работы на 4 года в начальной школе.

Обработка информации

Вариативные формы перспективного планирования работы педагога-психолога ДОУ При написании перспективного плана педагог-психолог ориентируется: Аналитический отчет(результаты предыдущего года работы) Результаты обследований и наблюдений Приоритетное направление деятельности ДОУ Задачи поставленные ДОУ Приоритетное направление своей деятельности