Презентации по Педагогике

Оборудование урока: учебник, рабочая тетрадь, иллюстративный материал - репродукции картин по теме урока, пословицы, поговорки, книги о труде. Цели и задачи урока: формирование представлений о добродетелях и страстях, показать связь христианских законов с законами жизни человека и конкретной семьи, научить сотрудничать и работать творчески при подготовке общего дела, научить применять изученное в жизни. Вы узнаете: что такое добродетели и страсти, что нужно делать, чтобы стать добродетельным, что стремление к добродетели предполагает сохранение чувства собственного достоинства, Основные понятия: добро и зло, добродетель, порок, страсть, признание ценности каждого человека, чувство собственного достоинства, отношение к труду.

Вадим Макариевич Монахов родился в г.Москва 15 марта 1936 года. В январе 1959 г. окончил МГУ им. М.В. Ломоносова, физический факультет; в 1963 г. получил второе высшее образование - мехмат МГУ. Научные степени: Кандидат педагогических наук - 1963 г. Доктор педагогических наук - 1973 г. Ученые звания: Профессор - 1978 г.; член- корреспондент АПН (РАО) – с 1982 г. избран академиком целого ряда авторитетных Академий: Академии естественных наук Республики Казахстан, Академии профессионального образования, Академии творческой педагогики, Академии информатизации образования, Международной академии имиджелогии.

Основная образовательная программа- Официальный нормативный документ ОУ, определяющий содержание образования определенного уровня и направленности. ФЗ «Об образовании» Ст.6. Основная образовательная программа…обеспечивает реализацию ФГОС с учетом типа и вида ОУ, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников.

Сама деятельность педагога объясняет, демонстрирует, инструктирует, поощряет, наказывает. Действия ученика слушает, записывает, рассматривает, выполняет задания, сравнивает, и т.д.

«Надо учить не содержанию науки, а деятельности по её содержанию» В.Г. Белинский. Актуальность: За последние десятилетия, на мой взгляд, чётко обозначилась тенденция к изменению сущности, целей и приоритетных ценностей российского начального общего образования. В связи с этим приоритетной становится развивающая функция обучения, которая должна обеспечить - становление личности младшего школьника, - раскрытие его индивидуальных возможностей.

Они были первыми Циолковский Константин Эдуардович- основатель космонавтики

Цели: Приобщение учащихся к творческой деятельности, расширение математического кругозора, развитие логического мышления, познавательного интереса. Воспитание стремления к совершенствованию знаний, преодолению трудностей, формирование чувства ответственности за результат работы, развитие культуры коллективного общения. Формирование приемов умственной деятельности: сравнения, аналогии, сопоставления. Дорогие ребята! Сегодня мы с вами совершим необычное путешествие по очень большой стране, именуемой МАТЕМАТИКА. Путь наш неблизкий, но мы часто будем останавливаться на математических станциях, чтобы пополнить свой багаж знаний. Итак, отправляемся. В добрый путь!

План собрания: Подростковая ложь и её причины. Воровство и как с этим справиться. Лень и способы коррекции в семье. Прогулы и их причины. Почему дети врут? Чтобы избежать наказания – реального или возможного. Родители провоцируют ложь. Желание возвысится над другими людьми (фантазирование). «Ложь во спасение».

Первый тур

Надписи защитников Брестской крепости, оставленные на ее стенах 22 июня — июль 1941 г.: «Я умираю, но не сдаюсь! Прощай, Родина. 20/VII-41г.»     «Нас было пятеро: Седов, Грутов И., Боголюб, Михайлов, Селиванов В. Мы приняли первый бой 22 июня 1941 г. — 3.15 ч. Умрем, но не уйдем». «Нас было трое москвичей — Иванов, Степанчиков, Жунтяев, которые обороняли эту церковь, и мы дали клятву: умрем, но не уйдем отсюда. Июль 1941». «Нас было трое, нам было трудно, но мы не пали духом и умрем как герои. Июль 1941». Минск - столица Белоруссии - один из первых советских городов, принявших на себя удар гитлеровской военной машины.

Мультимедиа – это… В памяти человека остаётся:

Опыт: Физико-математический профиль; Увеличено кол-во часов на преподавание… Введены элективные курсы; Повышенный уровень преподавания по…. Межпредметная связь…… Особенности в проведении государственной итоговой аттестации……. Особенности в оплате труда; Внедрение профильности от диффренциального обучения до современного состояния; Введены пропедевтические курсы; Проблемы: 1.Выбор профиля Выбор ограничен; Нет учета социального запроса (статистика) Трудно ребенку, родителям самим определить профиль (выявить склонности ребенка) Сбор « портфеля»; (В Славянском районе нет центра различных профилей….. ) Работа психолога, психологической службы (проведение анкетирований, индивидуальная работа, психолого-педагогическое сопровождение сбора «портфеля»); Как исправить ошибки неправильного выбора на старшей ступени профильной школы;

БАТЫР ПИОНЕР ПАВЛИК МОРОЗОВ Төньяк Урал урманнары куенына посып утырган Герасимовка дигән бер авыл бар. Пионер Павлик Морозов нәкъ шушы авылда туып үскән һәм, беренчеләр-дән булып, пионерга кергән. Җаны-тәне белән пионер эшенә бирелгән Павлик-ны иптәшләре отряд председателе итеп сайлыйлар. Бу елларда илебездә колхозлар төзелә башлый. Герасимовканың ярлы һәм урта хәлле крестьяннары да, башкалар үрнәгендә, үз авылларында колхоз тө-зергә карар бирәләр. Авыл кулаклары бу эшкә ничек тә аяк чалырга маташалар. Павликның әтисе авыл советы председателе булып эшли. Ләкин ул үз постын кулакларга ярдәм итү өчен генә файдалана. Кулаклар исә дәүләткә икмәк тапшыру эшен өзәргә тырышалар, колхоз ашлыгын урлыйлар. Павлик Ленин эшенең хаклыгына әтисен һәм бабасын инандырырга тырыша, алар белән бәхәсләшә. Ләкин болай гына бер эш тә чыгара алмасына ышангач, барысы турында да партия райкомы вәкиленә сөйләп бирә. Кулаклар аны кисәтәләр, куркытмакчы булалар, ләкин ул аларның корткычлыкларын фаш итүдән туктамый. Кулаклар батыр пионерны юк итәргә ниятлиләр. 1932 нче елның көзендә Павлик Морозовны һәм аның кечкенә энесе Федяны ерткычларча үтерәләр. Бу вакытта Павликка нибары 14 яшь була.

«ЧТОБЫ ПЕСНЯ ПО СВЕТУ ЛЕТЕЛА И КОГО-ТО ЗА СЕРДЦЕ БРАЛА…» магнитофон, портреты: Г. Ф. Пономаренко, С. Есенина, К. Обойщикова , И. Вараввы и др. ,фотографии природы Кубани. ознакомиться с жизнью и творчеством кубанского композитора Г. Ф. Пономаренко воспитание любви к родному краю через творчество поэтов и композитора. Оборудование: Цель урока: Задача:

История шляп     История шляп богата на события. С давних времен головной убор шляпы наделяли магическими свойствами и принимали за своего рода «двойника» головы.. Место и время создания головных уборов шляп уходят вглубь времен. Нам известно, что в Древнем Египте, например, носили так называемые клафты - платки, два конца которых свисали по бокам. Фараоны считали свою голову подобием земного шара, поэтому их головные уборы имели такой же наклон назад, под которым располагалась воображаемая земная ось.    Древние греки и римляне не стремились без надобности покрывать свою голову. Античный человек хотел во всем быть свободным, даже в одежде. Скорее всего, древним грекам просто было жарко, так что симпатичные петасос они носили только в дороге. Эта, кстати, была первая соломенная шляпка. В древности все головные уборы были мужской прерогативой.

Блюда из яиц Какие блюда из яиц готовят в вашей семье? В состав каких блюд входят яйца? Яйца каких птиц человек употребляет в пищу? (кур, перепёлок, индюшек, уток, гусей) Сроки хранения яиц