Презентации по Педагогике

Поз(д)няя осень На уроке ребята рисовали.

Здравствуй, школа!

Ваш ребенок входит в пору своего физиологического взросления. Это вносит определенные изменения в его характер, взаимоотношения с окружающими людьми и сверстниками. Очевидное физическое взросление меняет взгляды ребенка на жизнь, его ценностные ориентиры. Развитие подростка – это начало поиска себя, своего уникального «Я». Это путь становления индивидуальности. В психологии этот период времени называют периодом «брожения» психики, за ним наступает период достаточной уверенности и равновесия.

1. Частное чисел 72 и 9 равно: 9 8 81 63 2. Произведение чисел 6 и 9 равно: 15 3 54 56 3. Если 8 увеличить в 6 раз, то получится: 47 48 42 36 4. Делимое 24, делитель 3. Чему равно частное? 6 9 8 27 5. Если 6 уменьшить в 2 раза, то получится: 12 8 4 3 6. Первый множитель 4, второй множитель 7. Чему равно произведение? 11 28 24 21

ЭТНОКАЛЕНДАРЬ годовой цикл жизни размеренный на памятные и радостные даты, на праздники и будни Этнокалендарь помогает ориентироваться в культуре, обычаях, традициях, языках представителей различных национальностей , проживающих в северной столице. (от лат. - терпение) проявляется в терпимости к чужим мнениям, верованиям, поведению. ТОЛЕРАНТНОСТЬ 16 ноября – Международный день толерантности

«Без педагогической  игры   на   уроке  невозможно увлечь учеников в мир знаний и нравственных переживаний, сделать их активными участниками и творцами урока» Ш.А. Амонашвили Четвёртый лишний

Стратегия развития информационного общества Информационно-коммукационные технологии как приоритетное направление развития образования к управлению ДОУ к качеству образования изменение требований Актуальность:

Такого не бывает Пошутил Ошибся , описка Система счисления др. Софизм 1Х Простая игра Не знает таблицу умнож 1 2 3 4 5 6 ОШИБКА ОШИБКА Старый друг лучше новых двух (22) Семь бед, один ответ (28) Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей (30) Семь раз отмерь, один раз отрежь (38) 2Х Двойная игра Семеро одного не ждут (46) 1 2 3 4 5 ОШИБКА ОШИБКА Обещанного три года ждут 16 6

Качество Внешняя оценка… метапредметные умения (5 класс)

Вита́лий Валенти́нович Биа́нки 1894- 1959

Критическое мышление по определению Национального Совета по развитию критического мышления - это интеллектуально организованный процесс, направленный на активную деятельность по осмыслению, применению, анализу, обобщению или оценке информации, полученной или создаваемой путем наблюдения, опыта, рефлексии, рассуждений или коммуникации как руководство к действию или формированию убеждения». Д. Клустер выделяет пять аспектов, отличающих критическое мышление 1. Критическое мышление есть мышление самостоятельное. 2. Информация является отправным, а отнюдь не конечным пунктом критического мышления. Знание создает мотивировку, без которой человек не может мыслить критически. 3. Критическое мышление начинается с постановки вопросов и уяснения проблем, которые нужно решить. 4. Критическое мышление стремится к убедительной аргументации. 5. Критическое мышление есть мышление социальное.

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад № 3 «Дюймовочка» Тема: «Использование дидактических игр, как способ формирования математических способностей у детей дошкольного возраста» воспитатель Барсукова Ольга Викторовна 5 лет I категория__ (стаж работы) (кв. категория) средняя группа    2014-2015 г Тема: «Использование дидактических игр, как способ формирования математических способностей у детей дошкольного Актуальность : Актуальность темы обусловлена тем, что дети дошкольного возраста проявляют спонтанный интерес к математическим категориям: количество, форма, цвет, величина, пространство, которые помогают им лучше ориентироваться в вещах и ситуациях, упорядочивать и связывать их друг с другом, способствуют формированию понятий. Однако знакомство с содержанием этих понятий и формированием элементарных математических представлений не всегда систематично, и зачастую, дети просто заучивают весь материал. В связи с этим меня заинтересовала проблема: как обеспечить математическое развитие детей 3-4 лет, заинтересовать их внимание, отвечающее современным требованиям. Цель: Формировать у детей интерес к математике, с помощью интересных заданий и игр, способствовать развитию у детей внимания, сообразительности. Задачи: Проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной проблеме. Исследовать эффективность использования игровых приемов в процессе формирования элементарных математических представлений у дошкольников. Разработать картотеку игр по формированию элементарных математических представлений для детей пятого года жизни Создать математический уголок. Сроки: учебный 2014 – 2014 5год Практический выход: творческий отчет

Цель: Формирование у детей убежденности в необходимости систематического закаливания и воспитание потребности в этом Научить правильному режиму дня Ознакомить со средствами и научить правилам закаливания Научить вести дневник самоконтроля Развитие личной мотивации к процессу обучения Задачи: Занятия, апробация и обработка данных проводилась с учащимися 4 класса ( IV четверть 16 часов)

Актуальность Данные социологических исследований Проблемные вопросы Как укрепить и сохранить здоровье наших детей? Как организовать образовательную деятельность дошкольников, чтобы дать каждому ребёнку оптимальную нагрузку с учётом его подготовленности, группы здоровья? Как развивать интерес учащихся к занятиям физкультурой, потребность в здоровом образе жизни? Как сделать привлекательным занятие физкультурой для всех детей? Как достичь в процессе занимательного дела оптимального сочетания оздоровительного, тренировочного, образовательного компонентов физкультурной деятельности?

СОВРЕМЕННЫЙ УРОК – урок, отвечающий требованиям ФГОС, в  котором в концентрированной форме нашли отражение запросы и  потребности семьи, общества и  государства. Универсальные учебные действия: способность субъекта к саморазвитию и  самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта; совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к  самостоятельному усвоению новых знаний и  умений, включая организацию этого процесса. ВИДЫ УУД: *личностные; *регулятивные; *познавательные; *коммуникативные

Существует два подхода: Что такое способности? Под способностями обычно подразумевают индивидуальные особенности человека, которые являются условиями успешного выполнения – деятельности. У термина “способности” довольно много синонимов. Один из них – “уровень развития”.

Бульвар дорожных знаков МКОУ СОШ с. Н. Смаиль МКОУ СОШ с. Н. Смаиль

Руководить нравственным воспитанием – это значит создавать тот моральный тонус школьной жизни, которая выражается в том, что каждый воспитанник о ком-то заботиться, о ком-то печется и беспокоится, кому-то отдает свое сердце. В.А. Сухомлинский ЦЕЛЬЮ ШКОЛЫ ВСЕГДА ДОЛЖНО БЫТЬ ВОСПИТАНИЕ ГАРМОНИЧНОЙ ЛИЧНОСТИ, А НЕ СПЕЦИАЛИСТА. Альберт Энштейн

20 ноября – это всемирный день прав ребенка Конвенции «О правах ребенка» Все права детей всего мира записаны в специальном документе 20 ноября 1989 года ООН

Основные ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ системы lms «Школа» воспитателями Основные ошибки возникающие при работе системы Сообщение «Невозможно соединиться с сервером» Лечение: подключить ПК к Интернет. * В редких случаях данная ошибка возникает т.к. антивирусная программа блокирует запуск LMS «Школа» => настроить антивирус.

Фёдор Абрамов Литературная игра «Трава- мурава» Фёдор Абрамов Фёдор «Трава – мурава» 1.Конкурс названий Придумать название, отражающее тематику рассказов Ф.Абрамова- 2 балла

Чего ждём? Встречаем весенние праздники http://rebus1.com , , , , , , ,