Презентации по Педагогике

Технология проектного обучения
Технология проектного обучения
Меня всегда волновала проблема, как сделать так, чтобы все были вовлечены в учебный процесс, чтобы не оставалось ни одного равнодушного ученика. Детство- неповторимая по своим возможностям пора развития. Дети младшего школьного возраста мыслят образами, они эмоциональны и чувствительны, и чтобы учеба была им в радость, нужно, чтобы они все время, каждый день получали и создавали что-то новое. Технология проектного обучения позволяет ученикам учиться весело и интересно, создаются условия для активизации личностного потенциала, индивидуализации. Метод проектов – к нам вплотную пришел четыре года назад. В течение первого года изучали теоретический материал, методы и приёмы проектной деятельности, учились проектировать и оформлять проекты . Позднее свои знания, учились применять на практике. На начальной ступени обучения проектной деятельности особую роль, на мой взгляд, имеют групповые, личностные и коллективные практико - ориетируемые и практические проекты. Способствует развитию творческого потенциала учащихся; проведению самостоятельных исследований; принятию решений; развитию умений работать в команде и отвечать за результаты коллективного труда. В учебном процессе я использую различные типы проектов в зависимости от доминирующего метода: исследовательские, творческие, практико- ориентируемые, информационные, игровые, учебные. Темы детских проектных работ выбираю из содержания учебных предметов или из близких к ним областей. Они могут быть краткосрочными, среднесрочными и долгосрочными. Метод проектов – к нам вплотную пришел четыре года назад. В течение первого года изучали теоретический материал, методы и приёмы проектной деятельности, учились проектировать и оформлять проекты . Позднее свои знания, учились применять на практике. На начальной ступени обучения проектной деятельности особую роль, на мой взгляд, имеют групповые, личностные и коллективные практико - ориетируемые и практические проекты. Способствует развитию творческого потенциала учащихся; проведению самостоятельных исследований; принятию решений; развитию умений работать в команде и отвечать за результаты коллективного труда. В учебном процессе я использую различные типы проектов в зависимости от доминирующего метода: исследовательские, творческие, практико- ориентируемые, информационные, игровые, учебные. Темы детских проектных работ выбираю из содержания учебных предметов или из близких к ним областей. Они могут быть краткосрочными, среднесрочными и долгосрочными.
Продолжить чтение
Внеклассная работа
Внеклассная работа
Муниципальный конкурс стихотворений «Мой город» 3 класс «В» сентябрь 2010 год «МОЙ ГОРОД – НОВОРОССИЙСК» Есть на свете славный город Город наш герой – Новороссийск А когда-то, В дни войны проклятой Захватить его хотел фашизм. Море Чёрное От крови было красным Это прадед маме говорил. Но не отдали врагу свой город! Вместе наш народ – непобедим! Город наш растёт и процветает, Хорошеет с каждым днём. Потому что есть у нас хозяин С таким мэром мы не пропадём. А зовут его Владимир Отчество его – Ильич А фамилия у мэра - Синяговский Мэр Новороссийска – не москвич! Ф.И.О. автора Дорохова Алина Алексеевна Класс 3 «В» Возраст 9 лет МОУ лицей «Технико-экономический» г. Новороссийск Ф. И. О. кл. рук-ля Литвиненко Татьяна Анатольевна Муниципальный конкурс сочинений «МОЙ ГОРОД» Я живу в городе-герое Новороссийске. Это очень красивый город. В нём есть много парков, скверов и мест, где можно отдохнуть. Ещё у нас в городе есть замечательная набережная, гуляя по которой жители могут любоваться морем, кораблями и красотой нашего города. Главная достопримечательность города – это памятники и мемориалы, посвящённые Великой Отечественной войне. Они служат для нас напоминанием о тех событиях, которые сыграли большую роль не только в истории города, но и в истории нашей страны. Эти места призывают нас чтить память воинов, защищавших наш город. Главная ценность нашего города – это люди - труженики, которые делают всё, для того, чтобы Новороссийск был бы ещё краше, и жить в нём стало бы ещё лучше! Автор Дегтярёв Вячеслав Класс 3 «В» МОУ лицей «Технико-экономический» Кл. рук-ль Литвиненко Т.А.
Продолжить чтение
МАСЛЕНИЦА
МАСЛЕНИЦА
УХ, ТЫ! Масленица! Честная, широкая, веселая, сырная неделя, или просто объедуха. Так называли Масленицу на Руси – самый веселый и разгульный праздник, когда провожали зиму и встречали весну. Люди испокон веков воспринимали весну как начало новой жизни почитали Солнце, дающее жизнь и силу всему живому. В честь солнца сначала пекли пресные лепешки, а когда научились приготовлять заквасное тесто, стали печь блины. Масленица – праздник языческий и очень древний. Продолжается он ровно неделю, которая так и называется - масленичная или сырная. Но как бы не «бегала» дата праздника, эта неделя всегда заканчивается перед семинедельным Великим постом, во время которого христианская церковь запрещает всякие игры и веселья. ЗАГАДКИ Ой, ты Лакомка-Среда! Масляна сковорода! Как повелось со старины - Едем к… ! Масленица- объеденье! Напечем блины с утра. К ним – сметана и варенье И, конечно же, … ! И с икрой , и со сметаной Всякие они вкусны! Ноздреваты и румяны – Наши солнышки-… ! В масленично воскресенье Все старался старый Тит Попросить у всех прощенья И ответить: … !
Продолжить чтение