Презентации по Педагогике

I тур 1.Как называлась на Руси обувь, сплетенная из коры деревьев?

Форма организации обучения - это конструкция отдельного звена процесса обучения, определенный вид занятия Урок Ограничен во временных рамках, осуществляется взаимодействие учителя и учеников, направленное на решение комплексных задач благодаря использованию различных видов, методов и средств учебной работы

Оказание образовательных услуг населению в рамках работы пункта психолого- медико- педагогического консультирования Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 53 компенсирующего вида В ДОУ функционирует 10 групп для детей: с фонетико- фонематическим недоразвитием речи; общим недоразвитием речи I , II , III уровня; заиканием .

Основные направления психологического обеспечения внедрения ФГОС: ФГОС в качестве основных образовательных результатов выделяет 4 группы УУД: коммуникативные, личностные, регулятивные, познавательные. Необходимость измерения компетенций и личностных качеств требует создания национальной системы диагностики результатов образовательного процесса. Основным предметом в деятельности психолога должны стать технологии формирования и измерения указанных компетенций. Модернизация образовательного процесса приведет к укреплению психического здоровья детей, индивидуализации образовательных маршрутов, созданию безопасной и комфортной образовательной среды. Формы и виды приложения психологических знаний существенно расширяются. Задачи психолого-педагогического сопровождения внедрения ФГОС: Систематически отслеживать психолого-педагогический статус ребенка и динамику его психологического развития в процессе школьного обучения; Формировать у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению; Создать специальные социально-психологические условия для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии и обучении.

СВОЯ ИГРА Здоровое питание Вредные привычки Спорт Полезные растения Будь здоров! 100 100 100 100 100 200 200 200 200 200 300 300 300 300 300 400 400 400 400 400 500 500 500 500 500

Применение компьютерных технологий позволяет оптимизировать педагогический процесс, индивидуализировать обучение детей с нарушениями речи, формирует у дошкольников готовность к обучению, развивает все компоненты речи (звукопроизношение, лексику, грамматику и др.), произвольное внимание, сосредоточенность, способности детей, обогащает самостоятельную детскую деятельность, формы общения и сотрудничества взрослых и детей. В. П. Беспалько, 2002; З.М. Габдуллина, 2010; О. И. Кукушкина, 1994; Е.Я. Кривич, 2006; Л.А. Леонова, 2004 и др. при выполнении заданий компьютерной программы позволяет активизировать компенсаторные механизмы ребенка. Совместная скоординированная работа анализаторов: моторного слухового зрительного

Что такое «быстрое чтение»? Базовым элементом включения человека в современную цивилизацию является чтение. Чтение – основное средство обучения, инструмент познания окружающего мира. Обычно текст содержит до 90% избыточной информации. Но это не означает, что мы читаем одну «воду». Только от 10% до 25% текста несут смысловую нагрузку, быстро считывать которую позволит данный алгоритм чтения. Известный психолог Л.С. Выгодский писал: «Обычно думают, что понимание выше при медленном чтении; однако в действительности понимание читаемого текста тем полнее, чем быстрее читает ребёнок». Развитие навыка чтения

Правила Все учащиеся делятся на команды по 5-6 человек На экране появляется вопрос. Команды тихо, в своей группе обсуждают решение и пишут ответ на листочке ( на листке должно быть обязательно указано название команды). Листок с ответом относят жюри. После того, как все команды принесут ответы, показывается ответ на вопрос. За каждый правильный ответ-1 балл. Вопросы для первой команды Когда было совершено первое кругосветное путешествие Фернана Магеллана?

Что такое семья? Семья́ — основанное на браке или кровно-родственных отношениях объединение людей, связанное хозяйственно-бытовой общностью и взаимной ответственностью .

Занятие в школе может только доставить ограниченному рассудку и как бы вдолбить в него все правила, добытые чужим пониманием, но способность правильно пользоваться ими разовьет только домашний самостоятельный труд. И. Кант Если наши дети хотят быть людьми в самом деле образованными, они должны приобретать образование самостоятельными занятиями. Н.Г. Чернышевский Главное назначение домашнего задания Воспитание волевых усилий ребенка, ответственности и самостоятельности; Овладение навыками учебного труда, выраженное в различных способах учебной работы; Формирование умения добывать информацию из различных справочников, пособий, словарей; Формирование исследовательских умений ученика (сопоставление, сравнение, предположение, построение гипотезы и т. д.)

Мультимедиа технологии - средство перехода к ФГОС. ФГОС второго поколения предполагает использование новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса, в том числе с использованием современных информационных и коммуникационных технологий на основе компетентностного подхода. Определения в Интернете Мультимедиа (Multum - много + Medium - пространство) — одновременное использовани различных форм представления информации и ее обработки в едином объекте-контейнере. Мультимедийные презентация – обучающий минимультик, это электронная звуковая книжка с красивыми картинками, это отличное пособие для учителей рассказать младшим школьникам об окружающем мире

Сегодня мы вам расскажем о жемчужине Оренбургского края, об оренбургском пуховом платке. Оренбургская область всегда славилась вязанием платков из пуха. И по сей день он остается символом и визитной карточкой не только Оренбуржья, Урала, но и по всей России.

Алкоголизация детей Более 80% подростков употребляют алкогольные напитки. По данным Роспотребнадзора в России треть несовершеннолетних юношей и четверть девушек выпивают ежедневно. Приобщение к спиртным напиткам детей и подростков наиболее интенсивно происходит в трех возрастных периодах: Первый период - раннее детство Второй период - дошкольный и младший школьный возраст Третий период - подростковый и юношеский возраст

Цель: Выявить основные проблемы и противоречия в организации дифференцированного обучения учащихся в условиях перехода к профильному обучению, и предложить пути их решения. Задачи: Актуализировать проблемы внедрения инновационных методов обучения; Проанализировать и обобщить причины неуспеваемости учащихся; Обсудить проблемы повышения качества знаний учащихся с позиции дифференцированного обучения; Наметить конкретные пути по совершенствованию методики дифференцированного подхода к обучению на всех этапах урока.

Определена снижением интереса к слову. Многих больше интересует язык знаков и символов. А ведь наш русский язык - это национальная гордость, большая ценность для каждого, кто считает его своим родным языком. Его нужно беречь, любить, сохранять и защищать. Объект – совокупность ценностно-смысловых значений слова Предмет – слово как основная единица языка и речи. Актуальность исследования Цели исследования: 1. Образовательная: Помочь учащимся увидеть неповторимость, значимость слова. Исследуя слово, учить применять полученные ранее знания по русскому языку и по другим предметам. 2. Развивающая: Развивать речь учащихся, расширяя их словарный запас. Навыки познавательной деятельности через работу с научно-популярной литературой о языке. 3. Воспитательная: Воспитывать устойчивый интерес к предмету, любовь к родному языку, русской литературе; бережное отношение к слову и языку в целом.

Тема дебата: «Курить или не курить? Выбирать тебе!» Организация: Две команды: «утверждение» и «отрицание» Участники – спикеры. Команды представляют свои аргументы, по которому строится выступление. Раунд перекрестных вопросов. Домашнее задание - презентация. Судьи – оценивают выступление, культуру речи, корректность и следят за соблюдением регламента. 5 минут

Думать критически – это: проявлять любознательность; использовать исследовательские методы; ставить перед собой вопросы; осуществлять планомерный поиск ответов; вскрывать причины и следствия фактов; сомнения в общепринятых истинах; выработка точки зрения и способность отстоять её логическими доводами; внимание к аргументам оппонента и их логическое осмысление. В основе технологии лежит базовая модель, состоящая из трех стадий: I стадия «вызова» II стадия «осмысления» III стадия «рефлексии»

В 1942 году у стен Сталинграда решалась судьба всего цивилизованного мира. В междуречье Волги и Дона развернулось величайшее в истории войн сражение. 12 июля 1942 г. был образован Сталинградский фронт, а день 17 июля вошел в историю как начало Сталинградской битвы. По своим масштабам и ожесточенности она превзошла все прошлые битвы: на территории почти в сто тысяч квадратных километров сражались более двух миллионов человек.

Использование в обучении информационных и коммуникационных технологий позволяет: развивать у учащихся творческие способности, навыки исследовательской деятельности, умение принимать оптимальные решения; усилить мотивацию учения; активно вовлекать учащихся в учебный процесс; дать ребенку максимально возможный для него объем учебного материала; качественно изменить контроль деятельности учащихся; формировать ключевые и предметные компетенции учащихся. проблемная готовность к решению проблем. Ключевые компетенции кооперативная готовность с сотрудничеству с другими людьми; личностного самосовершенствования освоение способов духовного и интеллектуального саморазвития, эмоциональной саморегуляции и самоподдержки. информационная готовность к работе с информацией

Всемирный день науки «Прогресс в науке ведет к прогрессу общества в целом и каждого человека в отдельности» Всемирный день науки (World Science Day) или более официально — Всемирный день науки во имя мира и развития (World Science Day for Peace and Development) отмечается ежегодно 10 ноября с целью повысить осознание общественностью во всем мире пользы науки. И хотя этот день не был объявлен выходным днем, в каждой стране проходят мероприятия, связанные со Всемирным днем науки. ЮНЕСКО официально учредила Всемирный день науки, провозгласив его на общей конференции в 2001 году. В глобальном масштабе День был впервые отмечен 10 ноября 2002 года и с тех пор широко отмечается во всем мире. ЮНЕСКО ежегодно проводит большую работу с правительственными организациями, научными и учебными коллективами, населением по распространению знаний о значении Всемирного дня науки. Основные праздничные мероприятия включают:

МАДОУ «Детский сад № 238» г.Перми

Проблема: успех ребёнка в школе Цель: определение роли родителей в успехах детей «Привычки, вырабатываемые с детства, определяют всю нашу жизнь» Аристотель

Некоторые формы организации начала урока Цель: создать с первых минут урока необходимые условия для успешной совместной деятельности преподавателя и учащихся по достижению намеченной цели. устный счёт с включением задач, которые решаются с опорой на их жизненный опыт, на их смекалку; решение игровых и занимательных задач, даются задания и ответы к ним, среди которых есть как верные, так и неверные. Предлагается проверить их. традиционным способом записано на доске решение задачи. Предлагается найти более короткое решение. перед учащимися ставится математическая проблема, которая ещё не обсуждалась в группе. Учащиеся намечают план поиска её решения. Результативность: нетрадиционное начало урока позволяет учащимся с первых минут урока включиться в работу по развитию мыслительной деятельности, а это даёт успех всему уроку. * Приёмы развития познавательной активности учащихся при изучении нового материала Постановка проблемной задачи перед учащимися и её решение на уроке. Цель: дать учащимся возможность получить новые знания на уроке самостоятельно, в ходе анализа проблемной ситуации, вспомнив и применив ранее изученное и развить у учащихся логическое мышление. Существует два способа создания проблемных ситуаций: логическая – более краткая, отражающая результат исследования; историческая – более естественная, отражающая реальный процесс решения проблемы. Результативность: организация проблемной задачи позволяет учащимся работать творчески и повысить познавательный интерес. *

Когда учитель стремится к прогрессу, хочет изменить свою деятельность к лучшему – именно этот процесс является инновацией. Инновационные приемы : Игровые приемы Урок – сказка Использование нетрадиционных материалов Использование разрезных картинок Применение средств слуховой и зрительной наглядности