Презентации по Педагогике

Внимание! Внимание! Внимание! Дорогие, ребята! _ Здравствуйте! Здравствуйте! Здравствуйте! _ Мы говорим «здравствуйте»! Какой смысл вкладываем в это слово? _ Человек рождается на свет, Чтоб творить, дерзать и не иначе… Чтоб оставить в жизни добрый след И решить все трудные задачи! Человек рождается на свет… Для чего? Ищите свой ответ! В народе говорят, что за деньги здоровье не купишь. Заботиться о нём надо с первых дней жизни. До определённого возраста здоровье ребёнка берегут его родители. Но, подрастая, он должен делать это сам: укреплять его, развивать данные природой возможности. К сожалению не все люди это понимают. Спохватываются только тогда, когда здоровью уже причинён вред. Мне очень хочется, чтобы вы выросли здоровыми, сильными людьми. Сегодня наш классный час посвящён очень важному вопросу – вопросу здоровья. Человек должен быть здоров не только физически, но и нравственно. Как говорил А.П. Чехов “В человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и душа, и одежда и мысли…”.

Подростковый возраст - один из самых сложных периодов жизни человека. Именно в это время очень нестабильна и сильно изменчива психика, человек наиболее уязвим и подвержен влиянию окружающих, в результате чего мировоззрение и привычки могут измениться до неузнаваемости. Часто в этом возрасте дети приобретают вредные привычки и занятия: курение, алкоголизм, наркомания, подростковая преступность. Причин может быть множество, но все они делятся на две общих категории: психофизиологические и особенности возраста.

Роль современной начальной школы в обучении и воспитании детей. Задача современной школы: Научиться учить себя интеграция обощение осмысление новых знаний увязывание их с жизненным опытом ребёнка Приоритетная цель школьного образования: развитие способностей ученика самостоятельно ставить учебные задачи, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения- формирование способности учиться. Достижение этой цели становится возможным благодаря системе универсальных учебных действий, которая прописана в ФГОС-2 поколения для начальной школы.

Группа для детей со сложными нарушениями в развитии своевременная систематическая психолого-педагогическая и коррекционная помощь детям консультативно-методическая поддержка родителей в организации воспитания и обучения ребенка социальная адаптация формирование предпосылок учебной деятельности Взаимодействие с семьей учителя- дефектолога

Заинтересовать педагога в профессиональном развитии – значит надолго обеспечить успех в развитии своего образовательного учреждения Ли Якокка, американский менеджер. -Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. N 761н г. Москва "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования»; -Профессиональный стандарт, Утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. N 544н; -Федеральный государственный стандарт дошкольного образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013г. №1155; -должностная инструкция воспитателя ДОО; -трудовой договор, заключаемый воспитателем ДОУ и работодателем; -санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13.

Фонд “Интеркультура” (AFS Россия) – это международный Фонд, который объединяет 56 стран мира и занимается организацией международных межкультурных обменов. В 1989 году между Госкомитетом СССР по народному образованию и AFS Intercultural Programs, Inc. было подписано бессрочное соглашение об обмене школьниками. Соглашение, которое в дальнейшем подтвердило и Министерство народного образования России. С 1992 года AFS в России представляет Межрегиональный Благотворительный Общественный Фонд “Интеркультура”. других городах России. Миссия AFS межкультурное обучение и глобальное образование, дающее молодым людям знания, необходимые для жизни и эффективной работы в любой точке земного шара, способствующие развитию личности, воспитанию толерантности, уважения к другим культурам и жизненным ценностям людей других национальностей. Программы AFS: Академический год / семестр / триместр за рубежом Международные молодежные лагеря в городах России и за рубежом Школьные обмены “класс на класс” Волонтерская программа “Community Service”(Служба Обществу) Интенсивные языковые и межкультурные программы в экзотических странах на период летних каникул и не только Межкультурные обучающие семинары для волонтеров (добровольных помощников фонда) Семинары для школьных коллективов об особенностях межкультурного обучения Обменные программы для волонтеров

Добро и зло. Честь и достоинство. ДОБРО - ВСЕ ТО, ЧТО СПОСОБСТВУЕТ УЛУЧШЕНИЮ ЖИЗНИ, ВОЗВЫШЕНИЮ ЛИЧНОСТИ, СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ОБЩЕСТВА. ЗЛО – ВСЕ ТО, ЧТО ПРОТИВОПОЛОЖНО ДОБРУ, ГУБИТ ДУШУ ЧЕЛОВЕКА.

Методы обучения - это способы совместной деятельности педагога и студентов, направленные на достижение ими образовательных целей. А.В. Хуторской Метод – это путь достижения цели. От выбора применяемых методов во многом зависит успех всего образовательного процесса. Выбор методов обучения определяется: смысловыми целями обучения, особенностями учебной дисциплины, целью конкретного урока, возможностями учащихся, наличием времени и средств обучения, возможностями дидактической системы. Методы обучения, основанные на степени осознанности восприятия учебного материала Пассивный метод обучения (схема 1) - это форма взаимодействия учащихся и учителя, который является основным действующим лицом, управляющим ходом урока, а учащиеся выступают в роли пассивных слушателей. Связь учителя с учащимися на уроках осуществляется посредством опросов, самостоятельных, контрольных работ, тестов. Пассивный метод обучения считается самым неэффективным, но, несмотря на это, он имеет и некоторые плюсы. Это относительно легкая подготовка к уроку со стороны учителя и возможность преподнести сравнительно большее количество учебного материала в ограниченных временных рамках урока. С учетом этих плюсов, многие учителя предпочитают этот метод обучения.

Эпиграф: «Урок – клеточка педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке» «Учитель, — говорил В. А. Сухомлинский,—готовится к хорошему уроку всю жизнь... Такова духовная и философская основа нашей профессии и технологии нашего труда: чтобы открыть перед учениками искорку знаний, учителю надо впитать море света, ни на минуту не уходя от лучей вечно сияющего солнца знаний, человеческой мудрости»

Урок закрепления. ЦЕЛЬ: повторить алгоритм умножения многозначного числа на двузначное число, корригировать мыслительные операции. Презентация создана с использованием макроса DragandDrop , созданного программистом Хансом Хофманом (Германия). С его помощью можно перемещать предметы, увеличивать  их и др. во время показа презентации. Возможности программы актуальны применительно к интерактивной доске, при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. ВНИМАНИЕ! При переходе в режим показа появится всплывающее окно «Параметры безопасности» Дайте команду «Включить это содержимое». После работы на уроке или просмотра презентации не сохраняйте изменения! Собери буквы и узнаешь, о каком арифметическом действии пойдёт речь на уроке. Н М И Е Ж О У Е Н

Какие имена есть у Деда Мороза? Дух предков Дед(самый старый и самый грозный дух) Морозко (Мороз Красный нос) Карачун Зимник Позвизд Дед Трескун (маленький старичок с длинной бородой и суровым нравом, женат на Зиме)

Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель. А. Дистервег Говорят, педагог не Бог! Человек не святой - простой. Даже сразу не разберешь, Плох он или хорош. Ты к нему на урок приди, Не болтай, не вертись, сиди, И душевный храня покой, Там поймешь, кто такой. Если юмора он лишен, Иль обидчив излишне он, Если даже по пустякам Придирается к вам, Значит, рядом - не друг, не враг, Не учитель, а просто так, Он от школы, увы, далек, Это - не педагог! Если был он и добр и строг, И шутить и работать мог, И его самый "трудный" класс Слушать мог целый час, Значит, ты у него учись, Не болтай, не крутись,- трудись, Значит, как на себя самого, Положись на него!

Человек идентичен самому себе. Задача учителя помочь осознать эту идентичность, обнаружить её, понять, как я сам себя развиваю и воспитываю. Осознание индивидуальности идёт через сравнение с самим собой: что я знаю?, чего не знаю?, чем прирос?. Порождаются знания о способах самостроительства, целеполагания, рефлексии способа: что делаю?, для чего?. Индивидуальная образовательная программа учащихся предполагает: рефлексию, пробы, следующий шаг, снова рефлексия, проба, следующий шаг.

Надрезы почти до середины Все 4 лепестка Разворачиваем лист и делаем надрезы по сгибам Берем обрезанные кусочки бумаги, смазываем клеем и обклеиваем острый конец шпажки Распределяем бумагу на 3 – 4 см и прижимаем пальцами Делаем сердцевину цветка

Актуальность снижение рождаемости распад семей рост числа безнадзорных детей, детей – сирот, детской преступности алкоголизм, наркомания, падение нравов. \ Актуальность обозначенной в теме проблеме обусловлена тем, что в условиях трансформации современного общества произошёл ряд демографических изменений: снижение рождаемости, распад семей, рост числа безнадзорных детей, детей – сирот, детской преступности. алкоголизм, наркомания, падение нравов. Все эти негативные социальные явления вызывают серьёзную озабоченность. И если не предпринять никаких мер. То неизбежно будет повышаться социальное напряжение.

Главнейшие ресурсы Кадры материально-техническая обеспеченность прохождение специализированных курсов повышения квалификации технологии деятельности Основная педагогическая задача организация условий, инициирующих детское действие Системно-деятельностный подход Чему учить? обновление содержания Как учить? обновление средств обучения Ради чего учить? Ценности образования

Россия занимает одно из первых мест по числу самоубийств среди детей и подростков в мире. В 2009 году в России покончили с собой 1379 юношей и 369 девушек в возрасте от 15 до 19 лет. Частота суицидов составляет 19-20 случаев на 100 тысяч человек подросткового населения, в мире - 7 случаев на 100 тысяч. основные мотивы суицидального поведения у детей и подростков - Переживание обиды, одиночества, отчужденности и непонимания. - Действительная или мнимая утрата любви родителей, неразделенное чувство и ревность. - Переживания, связанные со смертью, разводом или уходом родителей из семьи. - Чувства вины, стыда, оскорбленного самолюбия, самообвинения. - Боязнь позора, насмешек или унижения. - Страх наказания, нежелание извиниться. - Любовные неудачи, сексуальные эксцессы, беременность. -Чувство мести, злобы, протеста; угроза или вымогательство. - Желание привлечь к себе внимание, вызвать сочувствие, избежать неприятных последствий, уйти от трудной ситуации. - Сочувствие или подражание товарищам, героям книг или фильмов.

Немало можно добиться строгостью, многого -любовью, но больше всего знанием дела и справедливостью, невзирая на лица. И. Гёте Критерии формирования всесторонне развитой личности: Умственное воспитание Нравственное воспитание Физическое воспитание Трудовое воспитание Эстетическое воспитание

Прошло немногим больше 100 лет, как братья - Луи Люмьер и Огюст Люмьер - подарили миру кино. "Движущиеся фотографии", - так называли первые зрители только что рожденное новое искусство. Париж, Бульвар Капуцинов14, " Гранд-кафе". Вечер 28 декабря1895 года - братья Люмьер демонстрируют свое изобретение - аппарат, который они назвали "кинематограф".  

Познавательное развитие предпола­гает развитие интересов воспитанников, любознательности и познавательной мо­тивации, формирование познавательных действий, становление сознания, разви­тие воображения и творческой актив­ности, формирование первичных пред­ставлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отно­шениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, рит­ме, темпе, количестве, числе, части и целом, про­странстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.). Что же такое – тактильные ощущения?

Ключевое отличие экзаменационной работы 2012 г. от модели предыдущих лет заключается в том, что в ней полностью реализовано требование действующей нормативной базы в части проведения экзамена по математике. В соответствии с ним в работе представлены все основные разделы курса математики основной школы, определенные Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования, – арифметика, алгебра, геометрия, теория вероятностей и статистика. Часть 1 содержит 18 заданий, из них 12 заданий по арифметике и алгебре, 4 задания по геометрии, 2 задания по теории вероятностей и статистике. Как и в предыдущие годы в этой части представлены задания трех форм: с выбором одного ответа из четырех предложенных вариантов (3 задания), с кратким ответом (14 заданий) и на установление соответствия между объектами двух множеств (1 задание), предпочтение отдается заданиям с кратким ответом. В отличие от прошлых лет задания не группируются по тематическим блокам, а располагаются произвольно, в основном, от более простых к более трудным.

Война - это, наверное,самое тяжелое испытание, которое выпадает на долю нации, народа. Являясь экзистенционально деструктивным феноменом, война несет разрушения, которые охватывают все: от построек и коммуникаций, природных сообществ до жизни человека, его психики, души.

ПРАВИЛА ИГРЫ В «черном» ящике находится какой-либо предмет, связанный с математикой или информатикой. Участникам игры предлагаются наводящие вопросы-подсказки относительно предмета, находящегося в ящике. Цена подсказок за каждый вопрос постепенно падает на 10 очков: с 80 (первый вопрос), затем 70 и т.д. до 0 очков (последний вопрос). В конце игры очки подсчитываются. Выигрывает команда, набравшая наибольшее число очков. Лучшему игроку присваивается почетное звание «Шерлок Холмс». ПЕРВЫЙ РАУНД 1. (80 очков) Историк 20 века Роуз сказал: «Это задушевная беседа без слов, лихорадочная активность, триумф и трагедия, надежда и отчаяние, жизнь и смерть, поэзия и наука, древний Восток и современная Европа». 2. (70 очков) Источник множества интересных математических задач. Термины из этой области можно встретить в литературе по комбинаторике, программированию, кибернетике 3. (60 очков) Когда в каждой семье можно будет найти эту игру, появиться надежда на то, что со временем исчезнет скудность истинных государственных умов 5. (40 очков) Уроженец Праги по имени Стейниц первым прославил свое имя в связи с этой игрой. 6. (30 очков) Это постоянный спор «Двух К» 7. (20 очков) Это дворцовая жизнь в миниатюре. 8. (10 очков) Эта игра связана с населенным пунктом 9. (0 очков) На квадратиках доски. Короли свели полки Нет для боя у полков. Ни патронов, ни штыков. 4. (50 очков) Родина – Индия. Возраст – XV столетий. Имя изобретателя неизвестно. Древнее старинное название – чатуранга.

Мордовская земля Что показать, о чем и о ком рассказать