Презентации по Педагогике

-одна и крупнейших битв Великой Отечественной войны. Край стал ареной кровопролитных боев советских войск с гитлеровскими оккупантами. Бои за Кавказ длились 442 дня. Они вошли в историю, как самые продолжительные оборонительные и наступательные операции, проводимые в сложных условиях высокогорья. Фашисты намеревались захватить Северный Кавказ с богатыми месторождениями нефти и предприняли одновременно наступление на Сталинград.

Человек – разумное существо Познавательные процессы Память Внимание Воображение Мышление

знания сказок теряются с возрастом, поэтому младшие школьники знают сказочные произведения более подробно, лучше помнят их авторство и содержание. Гипотеза: Цель: создать условия, при которых знания сказочных произведений потребовались бы ребятам различных возрастов на практике. Задачи: 1. Разработать викторину с интересными вопросами по различным сказочным произведениям. 2. Провести викторину – соревнование между пятыми, десятым и одиннадцатым классами. 3. Проанализировать результаты и сделать выводы.

Существует несколько трактовок понимания здоровья: здоровье - отсутствие заболеваний здоровье - умение человека осознавать свои потребности и удовлетворять их А вот как считают обучающиеся: Здоровье – это хорошее самочувствие. Здоровье – это то, что дается природой, и тут уж ничего не поделаешь. Здоровье – условие выживания. Это то, о чем начинаешь заботиться, когда оно наполовину утрачено. Оказывается, проблема здоровья находится в поле внимания нынешних обучающихся Представим себе красивый и добротный дом. Все в нем ладно, и построен он на века. Если мыслить образно, то наше здоровье можно представить в виде дома, который сейчас постепенно строит каждый из детей. Каким он будет – кривым, покосившимся или, на зависть окружающим, крепким и долговечным? Давайте попробуем построить дом нашего здоровья вместе!

1. Выбор Выбор наличие различных вариантов для осуществления воли. Выборы-это центральный институт демократического правового государства

ч Чтобы глаз вооружить И со звездами дружить, Млечный путь увидеть чтоб Нужен мощный … телескоп Телескопом сотни лет Изучают жизнь планет. Нам расскажет обо всем Умный дядя … астроном

У каждого дела Запах особый: В булочной пахнет Тестом и сдобой. Мимо столярной Пахнет стекольщик Оконной замазкой. Куртка шофера Пахнет бензином. Блуза рабочего _ Маслом машинным. Идешь мастерской – Стружкою пахнет И свежей доской. Пахнет маляр Скипидаром и краской. Пахнет кондитер Орехом мускатным. Доктор в халате – Лекарством приятным. Рыхлой землею, Полем и лугом Пахнет крестьянин, Идущий за плугом. - род трудовой деятельности, требующих специальных знаний и опыта, обеспечивающий условия существования человека. Специальность – более узкая область приложения физических и духовных сил человека, в рамках той или иной профессии. Профессия

«Все победы начинаются с побед над самим собой» Л. Леонов

Какая страна является родиной Олимпийских игр? Египет Рим Греция Пять олимпийских колец представляют пять частей света. Назовите их.

Цель: обобщить, закрепить и углубить экологические знания учащихся, полученные на уроках экологии, биологии. И верится, не стало тленом, пылью Минувшее, поныне живо тут. Все люди, что по тропке проходили, Идут по ней, незримые идут. Я слушал, как поёт тропа лесная, И всё гадал: о ком она? О чём? Который век бежит, не зарастая, Как будто ей столетья нипочём. В её напеве слышу отголоски Шагов прошедших некогда людей. Смотрю на тропку, стоя у березки, И сердце бьётся чётче и нежней. И мы пройдем, а через годы - внуки, И каждый сердцем у лесной тропы Услышит те же песенные звуки Одной для нас единственной судьбы. Разминка. Бел, как снег,  Надут, как мех,  На лопатах ходит.  Хоть я не молоток —  По дереву стучу:  В нем каждый уголок  Обследовать хочу.  Хожу я в шапке красной  И акробат прекрасный.  Гусь Дятел Боится зверь ветвей моих,  Гнёзд не построят птицы в них.  В ветвях краса и мощь моя,  Скажите быстро, кто же я?  Олень В тесной избушке  Ткут холст старушки.  Пчёлы Кто в лесу без топоров  Строит избу без углов?  Муравьи Летит — воет,  Сядет — землю роет.  Жук Кто может выйти в открытое поле,  Не покидая своего дома?  Улитка В болоте плачет,  А из болота не идёт.  Кулик

Этап всесторонней проверки домашнего задания 1.Дидактическая задача этапа. Установить правильность и осознанность выполнения всеми учащимися домашнего задания; устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы знаний, совершенствуя при этом УУД. 2. Содержание этапа. Выяснить степень усвоения заданного на дом материала; определить типичные недостатки в знаниях и их причины; ликвидировать обнаруженные недочёты. 3. Условия достижения положительных результатов. Оперативность учителя, целевая направленность его деятельности; использование учителем системы приемов, позволяющих проверить домашнее задание у большинства учащихся класса. 4. Показатели выполнения дидактической задачи урока. Возможность учителя за короткий промежуток времени (5-7 минут) установить уровень знаний у большинства учащихся и типичные недостатки; возможность в ходе проверки домашнего задания актуализировать и скорректировать опорные понятия; ликвидировать причины обнаруженных недостатков; высокая степень выявления качества знания материала, полученного учащимися на дом . 5. Требования .Оптимальность листа опроса среди других этапов урока, цели и формы организации опроса (индивидуальный, фронтальный), учет возрастных и индивидуальных особенностей детей; доминирующий характер поисковых и проблемных заданий . 6. Способы активизации на уроке. Использование различных форм и методов контроля. Поисковые, творческие, индивидуальные задания учащимся . 7. Ошибки, допускаемые при реализации. Однообразие уроков и методов опроса; отсутствие учета индивидуальных особенностей учащихся и специфики изучаемого материала. Репродуктивный характер вопросов и заданий

Любая конституция – это документ, который закрепляет основы конституционного строя государства, права и свободы человека и гражданина, основы общественного строя, форму правления и территориального устройства, организацию высших органов государственной власти, столицу государства и государственную символику. Конституция Российской Федерации – это основной закон нашего государства, который имеет высшую юридическую силу, прямое действие и применяется на всей территории РФ.

«Главную обязанность учителей мы должны видеть не в упреках в адрес родителей и наставлениях, как им повлиять на ребенка, а в стремлении гуманизировать взаимоотношения родителей с детьми”. Амонашвили Ш.А. Семья играет важную роль в воспитании детей. В школе должен быть налажен тесный контакт с социальным окружением ребенка, в том числе и прежде всего с родительской общественностью. Именно общение классного руководителя с родителями через разнообразные формы деятельности помогает им не только изучить своих детей, их интересы и привычки, но и осознать важность взаимодействия со школой.   «Самое сложное в работе с детьми – это работа с их родителями». Взаимодействие школы с семьей – это не замена домашнего воспитания общественным или наоборот, а их взаимодополняемость в созидании личности ребенка. Это взаимодействие, сотрудничество должно проявляться во всех видах деятельности.

Татьянин день -  Есть в морозном январе день, окрашенный радостным, каким-то весенним настроением. Это 25 января - Татьянин день, День студентов – День всех студентов. 25 января - Татьянин день - праздник, который любит и отмечает любой уважающий себя студент! История праздника «Татьянин день»

Подростковое детство – это период развития детей 11 – 15 лет Особенности подросткового возраста 1. Потребность во взрослом обращении Подростки очень чувствительны к внешним формам обращения к себе как к взрослой личности

Творческая группа – это добровольный, временный научно-исследовательский коллектив, создаваемый для эффективного решения конкретной годовой задачи, курируется старшим воспитателем ДОУ. Задачи творческой группы Формирование умения быстро перестраиваться в ходе работы; Развитие способности к самостоятельности; Разработка справочных материалов и накопление практических материалов для использования в работе педагогов; Практическое решение задач годового плана.

Оценочный лист результатов Критерии Полнота ответа; Правильность ответа; Задание выполнил сам или с помощью; Осознает, что нужно делать в процессе решения практической задачи; Контролирует (не контролирует) учебные действия; Замечает (не замечает) допущенные ошибки; Может (не может) исправить допущенную ошибку

Русский язык Литературное чтение Математика Окружающий мир 10 20 30 40 50 10 10 10 20 20 20 30 30 30 40 40 40 50 50 50 10 В каком из этих слов звуков больше, чем букв: якорь ливень ель пою

Здравствуйте! Я вас встретил впервые. Но я человек, и вы – человек, Мы люди на этой земле… В. Солоухин

 Возраст от 5 до 6 лет – новый важный этап в развитии и воспитании ребёнка-дошкольника. Однако он далеко не всегда верно оценивается родителями, не представляется им столь значимым, как например, последующий 7-й год  жизни.  Воспитание 5-летних детей является качественно новой ступенью по сравнению с воспитанием детей среднего дошкольного возраста, нельзя упускать эти возможности. Успехи ребёнка в подготовительной группе или школе во многом будут зависеть от того, насколько внимательно родители будут относиться к решению воспитательно-образовательных задач в этом году.   Переход детей в старшую группу связан с некоторыми изменениями в условиях их жизни и воспитания: они теперь включаются в систематическую и более  сложную по содержанию коллективную деятельность (игра, труд, обучение). И программа, и методы обучения приобретают характер учебной деятельности.  В связи с этими особенностями продолжительность образовательной деятельности теперь составляет не 20 минут, как в средней группе, а 25 минут. Что такое Федеральный государственный стандарт дошкольного образования? Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием статьи 12 «Закона об образовании» и представляют собой «совокупность обязательных требований к дошкольному образованию.

В основе разработки лежит ряд специальных технологических принципов Расщепление – объединение элементов в систему Координация и полидиалог внешнего и внутреннего планов Многомерность представления и анализа знаний Расщепление – в основе многомерных смысловых пространств Изучаемая тема представляет собой неструктурированное пространство знаний Расщепление на смысловые группы Смысловые группы расщепляются на части по заданному основанию Части смысловых групп преобразуются в гранулы – опорные узлы Координация опорных узлов в радиальных направлениях , материализация радиальных силовых линий – координат – как измерителей многомерного смыслового пространства Выявление связей и отношений между опорными узлами, появление круговых «силовых линий»

Соберём из листьев веер, Яркий и красивый. Пробежит по листьям ветер, Легкий и игривый. И послушно ветру вслед Листья улетают Значит, лета больше нет, Осень наступает.