Презентации по Педагогике

ПРОБЛЕМЫ, ПРИВЕДШИЕ К НЕОБХОДИМОСТИ РАБОТАТЬ ПО ДАННОЙ ТЕМЕ: ** УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ГИМНАЗИСТАМИ ГРАММАТИЧЕСКИХ ТЕСТОВ; ** СЛАБАЯ ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ УМК ПОД РЕДАКЦИЕЙ КУЗОВЛЕВА В.П. ТРЕНИРОВОЧНЫМИ ГРАММАТИЧЕСКИМИ УПРАЖНЕНИЯМИ ВОПРОСЫ,КОТОРЫЕ НАС ВОЛНОВАЛИ: КАК СЛЕДУЕТ ПРОВОДИТЬ ФОРМИРОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО НАВЫКА В ПРОДУКТИВНОЙ РЕЧИ ? КАКОЙ РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ МОЖЕТ ПОМОЧЬ В ФОРМИРОВАНИИ ДАННОГО НАВЫКА?

Тестирование учащихся Ты играешь в компьютерные игры? Как часто ты играешь в компьютерные игры? Какие компьютерные игры ты предпочитаешь? Где находятся компьютерные игры, в которые ты играешь? Знают ли твои родители о том, что ты играешь и как часто ты это делаешь? Возникают ли у тебя с родителями конфликты из-за компьютерных игр?

Тема: «Дифференциация звуков л-р» Цель: Закреплять навыки выполнения комплекса артикуляционных, дыхательных, пальчиковых упражнений, произносительные навыки звуков «л», «р» в процессе дифференциации. Индивидуально - подгрупповая работа 1.Организационный момент. Сегодня мы будем играть с язычком, пальчиками, произносить звуки [л], [р]. 2. Дыхательная гимнастика. (Плечи не поднимать. Выполнять 5-10 раз) а. Вдох через нос –выдох через рот , губы трубочкой. б. Вдох через нос – выдох через рот, губы трубочкой.

Проблемы речи детей дошкольного возраста На сегодняшний день – образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста – явление очень редкое. Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь. Неспособность грамматически правильно построить распространенное предложение. Бедность речи. Недостаточный словарный запас. Употребление нелитературных слов и выражений. Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ. Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами. Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов. Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т.д. Плохая дикция. Какие трудности испытывает ребенок при построении связного рассказа? Ребенок должен научиться выделять самое главное в повествовании, последовательно излагать основные действия и события.

Рональд Д. Дейвис - инженер, бизнесмен и скульптор. Разработал метод преодоления дислексии и открыл свою первую клинику по проблемам чтения. В 1982 году Дейвис основал Центр коррекции дислексии при Центре по исследованию проблем чтения в штате Калифорния, США. В 1985 году создал Международную организацию коррекции дислексии по системе Дейвиса, в которой врачи и педагоги всего мира обучаются его системе. Его книга «Дар дислексии» переведена на 10 языков. Методика Дейвиса дает успешный результат в 99% случаев ее применения. "Дислексия - продукт мысли и особый способ реагирования на ощущение спутанности сознания " Рональд Д.Дейвис Ребенок, мыслящий образами, при встрече с вербальными символами, испытывает состояние дезориентации. Таким образом, дислектики это люди, находящиеся в состоянии дезориентации, т.е. воспринимающие вербальные символы в искаженном виде. В таком состоянии тяжело, или невозможно писать и читать. Дислектики думают скорее образами, чем словами или предложениями. Эта уникальная форма мышления в результате развивает у них многие способности.

«Ученик – это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь» Плутарх  В современной школе основной формой обучения является урок. В педагогической литературе понятие «урок» сводят к целостному, логически завершенному, ограниченному определенными рамками времени отрезку образовательного процесса, в котором учебная работа проводится с постоянным составом обучающихся примерно одинакового возраста и уровня подготовки.

Проблемы социума: - снижение общекультурного и социального уровня родителей МОУ СОШ № 7, - рост числа детей из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации: 2009-2010 учебный год – 117 учащихся- 38 %, находящихся в трудной жизненной ситуации, 2010 – 2011 учебный год – 124 учащихся – 42 %, 2011 – 2012 уч. год – 119 учащихся – 43 %, - высокий уровень безработицы в селе, выезд родителей на работу за пределы села и района: (2011 – 2012 уч. год - 46 родителей – 11 % выехали за пределы села и района, 2011 – 2012 уч. год – 61 родитель работают за пределами села - 16 %); - отсутствие спонсоров в социуме, - показатели негативного влияния неблагополучной семьи на ребёнка: Показатели негативного влияния неблагополучной семьи на ребёнка: 1. нарушение поведения- 33 % (неадекватные реакции на замечания взрослых, агрессивность, кражи, вымогательства), 2. нарушения развития детей – 66 % (недоедание, уклонение от учёбы, отсутствие навыков личной гигиены, низкая успеваемость, подростковый алкоголизм, болезни). 3. нарушение общения – 44 % (конфликты с учителями, сверстниками, употребление неформальной лексики, конфликты с родителями).

Абросимова Настя 23.03.01 Горюк Шаташа 18.03.2002 Шрамова Ира 21.04.2001 Шмидт Кристина 23.04.01 Герман Кирилл 16.04.2001 Гутыря Таня 26.05.2001 Юрченко Настя 06.05.2000

Величайшее богатство народа – его язык. М.Шолохов Говор Кубани настолько своеобразен по сравнению с другими русскими диалектами, что скорее напоминает уникальный язык, одинаково понятный и русским, и украинцам. И звидкиля ты узявся такий, Степан Хуторской? Так складно балакаешь, ну, чесне слово, прямо завидки беруть. Всэ у тебе е: и думкы, и смишинки, и сльозинки, и видвага, и гострый, як бритва, язык – отразу выдно, природный ты козак, добрый козак! Балачка – кубанское двуязычие великороссов и малороссов. Здравствуй, Кубань! – дорогая сестра! Месяц степной – золотая подкова – Так же, как в давние вечера, Тихо над крышей встает камышовой. Степь и станица – начало начал. К парню прижалась дивчина-казачка: – Хиба ж ты не чуяв, як пивень кричав? Вплетается в русскую мову балачка . Ночь охраняет любовь и покой, Мир хлеборобам и воинам снится... Мир вам, поля, в тишине голубой, Мир тебе, хата у чистой криницы!

Любой малыш будет с упоением играться камушками, палочками, тряпочками и другими незамысловатыми предметами или вообще не имея под рукой никаких атрибутов. Но, все-таки, одна из любимых игрушек у всех детей (и девочек, и мальчиков) – это кукла.  Кукла – это детская игрушка в виде фигурки человека (С. И. Ожегов «Словарь русского языка»). Куклы бывают очень разными. Чтобы убедиться в этом, достаточно заглянуть в «Детский мир» или проникнуть в небольшой детский «мирок» - комнату или игровой уголок любого малыша.  У девочек это и разряженные принцессы – красавицы из фарфора, и резиновые пупсики – голыши, и незамысловатые самодельные тряпочные куколки, такие милые, домашние, которых хочется прижать к себе. 

Визитная карточка Дата рождения – 2000 г. ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ 249 ДЕТЕЙ (3-7 лет) ШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ 108 УЧАЩИХСЯ (1 – 4 классы) ПРОГРАММА «РАЗВИТИЕ» Л. А. ВЕНГЕР УМК РО ДСЗ Л. В. ЗАНКОВА НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЗАКОН «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» ТИПОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ О НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ-ДЕТСКОМ САДЕ УСТАВ МБОУ НШДС № 37 ПОЛОЖЕНИЕ О ЛОГОПЕДИЧЕСКОМ ПУНКТЕ МБОУ НШДС № 37

Цель: дать представление о вредных привычках и их влиянии на здоровье, развитие личности и поведение человека. Привычка- это характерная форма поведения человека, которая в определённых условиях приобретает характер потребности. Если привычка оказывает негативное воздействие на организм человека, на его здоровье, разрушает его жизнь — это вредная привычка.

Зажав кузнечика в руке, сидит ребёнок на горшке. —  Нельзя живое истязать! — Я пальцы стал ему ломать. — Нельзя кузнечиков душить! — Я руки стал ему крутить. На волю выскочил кузнечик. Заплакал горько человечек. О. Григорьев Агрессия это деструктивное поведение, которое противоречит нормам и правилам существования людей в обществе, приносящее физический и моральный ущерб людям, или вызывающее у них психологический дискомфорт это форма поведения, нацеленная на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения Бэрон Р., Ричардсон Д.

Цель проекта: - воспитание нравственно-патриотических качеств у детей. - всестороннее познание окружающего мира на основе полисенсорного восприятия в результате элементарного детского эксперементирования.

5 баллов 10 баллов 5 баллов 15 баллов 20 баллов Вопрос 5 баллов В каком случае сумма двух чисел равна первому слагаемому? Ответ: Второе слагаемое равно 0 

толерантность мириться с чужим мнением Терпимость к другим верованиям Уважение права быть иным Уметь понимать и принимать человека таким , каков он есть Уметь прощать Проявлять сострадание, милосердие Уважение прав других уважение человеческого достоинства Пропущенные слова : дружба, уважение, расположение, человеколюбие. Если мы хотим, чтобы нас уважали, то мы также должны иметь _______ к другим людям.( Кант.) Секрет успеха в обществе прост: нужна сердечность и _______ к другим.(Эмерсон) Если мы хотим быть любимы, то надо также проявить _________(Кант) Лучшее, что есть в жизни человека,- это его __________ с другими людьми.(Кант)

Савичева Татьяна Николаевна 23.01.30 – 01.07.44 (14 лет) Анна Мария Франк 12.06.29 – март 1945 (15 лет) Анна с мамой, папой и сестрой Марго

СПАЙС Сегодня на многих сайтах можно увидеть рекламу чудесного травяного сбора, предназначенного для курения – спайс. Продавцы обещают повышенную работоспособность, легкость во всем теле, хорошее настроение и многое другое. Вот только они умалчивают об одном небольшом обстоятельстве – эта травяная смесь является одним из самых опасных курительных наркотиков. СПАЙС Спайс является травяным курительным сбором, который появился в разных странах Европы в период с 2004 по 2006 года. Вначале курительные смеси купить можно было совершенно легально, в основном через интернет магазины, но нередко его можно было увидеть и в обычных магазинах. Нередко его даже классифицировали как безвредные благовонья, просто помогающие человеку расслабиться после тяжелого трудового дня. И люди действительно верили. Приобретая эти «благовонья», они «расслаблялись» после работы. Разумеется, особенно быстро и легко Spice признали молодые люди – школьники и студенты. И на них же пришелся основной удар, когда до конца выяснился состав этой курительной смеси, а также последствия его применения. Однако для многих тысяч подростков по всей Европе было уже слишком поздно…

Узнай, кто выполняет действия Показать картинки, одновременно проговаривая предложения. Затем ребенок должен ответить на вопросы. Цели: Учить четко произносить двухсложные слова с повторяющимися слогами. Учить однословно отвечать на поставленные вопросы с опорой на сюжетные картинки. Развивать слуховое внимание и память.

План работы Коллективное творческое дело Структура КТД Виды КТД. Механизм анализа КТД Механизм разработки коллективного творческого дела Итоги: Коллективное творческое дело Воспитательная технология, основанная на проведении и подготовке любого мероприятия по принципам: Коллективности (все решения принимаются и осуществляются совместно) Активного личностного участия (каждый имеет попробовать себя в каждом деле) Творческого подхода Основная воспитательная задача – развитие личностных качеств.

« Во внутреннем мире человека доброта – это солнце» В. Гюго

1.Научиться различать дорожные знаки. 2.Повторить правила дорожного движения для пешехода. 3.Осознанно относиться к проблеме дорожно-транспортного травматизма. Цели классного часа: Дорожные знаки

Проблема: мало в школе плакатов, стендов к Дню Победы. Классный час «Никто не забыт, ничто не забыто» ИЗУЧЕНИЕ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ ОПРОС УЧАЩИХСЯ Опрошено 70 человек. 68 учеников - наглядная агитация в школе нужна 38человек - готовить её должны ученики 23человека – учителя 13-вместе Наглядность должна отражать События войны Героев войны Творчество детей Считают 70 учеников

Целями являются: во-первых, способствовать повышению личной уверенности у каждого участника проектного обучения; во-вторых, позволить каждому ученику увидеть себя как человека способного и компетентного; в-третьих, развивать у каждого ученика позитивный образ себя и других; в-четвертых, развивать у учащихся умение истинно оценивать себя; в-пятых, развивать у учащихся «командный дух» и «чувство локтя»,. вдохновлять детей на развитие такого необходимого социального навыка, как коммуникабельность и умение сотрудничать Проектное обучение обеспечивает механизм развития критического мышления ребенка, умение искать путь решения поставленной задачи, развивает у учащихся исследовательские умения (выявление проблем, сбор информации из литературы и т.д.), наблюдение, умение строить гипотезы, обобщать, развивать аналитическое мышление. Задачами являются: во-первых, активизировать интерес к решению нестандртных заданий во-вторых, научть каждого ученика решать простейшие задания СУДОКУ в-третьих, применять на практике способы решения СУДОКУ в-четвертых, задать домашнее задание по теме в-пятых, принять участие во Всероссийском конкурсе СУДОКУ в-шестых, познакомить учащихся с электронно-информационными сайтами по теме в-седьмых, обеспечить накопляемость положительных оценок и отметок по предмету математика.