Презентации по Педагогике

Один из первых прилетает Он с юга дальнего домой, Приход весны тем возвещает Земляк наш чёрно-смоляной. Чёрный, проворный, Кричит «крак» - Червякам враг.

Чтобы спорилось нужное дело Чтобы в жизни не знать неудач, Мы в поход отправляемся смело В мир загадок и сложных задач. Не беда, что идти далеко Не боимся, что путь будет труден, Достижения крупные людям Никогда не давались легко. Пифагор Самосский. Пифагор считал, что «Всё есть число». Согласно его философскому мировоззрению числа управляют не только мерой и весом, но также всеми явлениями, происходящими в природе и являются сущностью гармонии, царствующей в мире, душой космоса. Первые четыре числа – 1, 2, 3, 4 – означали: огонь, землю, воду и воздух. Сумма этих чисел – 10 – изображало весь мир. Он разделил числа на четные и нечетные, простые и сложные, впервые открыл математическую теорию музыки.

Правила игры Для того, чтобы принять участие в аукционе, каждый участник получает карточку с номером; Чтобы заработать баллы за правильный ответ участник молча поднимает карточку с номером и за правильный ответ получает жетон; Если участник повторяет уже названный ответ, он «штрафуется» (у него забирается номер и в розыгрыше этого лота он дальше не участвует; Участник набравший больше всех жетонов получает «5» по математике и главный сладкий приз, которым он может поделиться с одноклассниками. Лот 1-ый С математическими понятиями мы встречаемся не только на уроках математики, физики, химии, но и повсюду: и дома и читая газеты, и смотря телевизор и читая книги. Назовите пословицы, поговорки названия литературных произведений с именами числительными. Начальная цена: Семь раз отмерь, один раз отрежь.

Цель педагогического проекта – создание педагогических условий для использования информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе начальной школы. Для реализации цели необходимо решить ряд задач: 1.Охарактеризовать особенности информационно-коммуникационных технологий в образовании. 2.Раскрыть роль и эффективность использования информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе. 3.Разработать содержательно-организационную модель (проектную часть) использования информационных технологий в учебно-воспитательном процессе начальной школы.

Ямал Ири 10 место Юлебукк 9 место

Сегодня у нас с Вами Станция № 1 Профессиональная

4. Результаты адаптации детей к ДОУ. Гревцева И.А., Кочетыгова В.В. 5. Анализ заболеваний детей. Кузьмина Е.В. 6. Музыкальное воспитание в ДОУ – отчёт. Губарева О.Б. 7. Речь наших детей – отчёт. Костомарова Г.А. 8. Анализ физкультурно-оздоровительной работы за год. Попова Н.С. 9. Утверждение плана работы на летне-оздоровительный период. Новикова Л.И. 10. Проект решения педагогического совета, его утверждение, дополнения. Кузьмина Е.В.

Приоритетом современной государственной политики России является охрана и защита семьи и семейных ценностей и традиций как основы основ российского общества и государства, сохранение и приумножение здоровья детей, обеспечение их гармоничного развития, продвижение в регионах здоровьесберегающих технологий. Дети должны стать активными участниками в реализации ЭТИХ важнейших социальных задач. Закон  "Об образовании" (ст.18) возлагает всю ответ-ственность за воспитание детей на семью, все остальные социальные институты (в том числе школьные учреждения)  призваны содействовать и дополнять семейную воспитательную деятельность.

«Нам учитель задает с иксами задачи, кандидат наук и тот над задачей плачет» положительные стороны во-первых, данное, скажем, в начале или середине урока домашнее задание поможет направить внимание учеников в нужное преподавателю русло, подготовит восприятие нового материала; во-вторых, правильно подготовленное и организованное задание сможет превратить сам факт домашнего труда из скучной и нудной необходимости в увлекательную, главное, очень полезную и по-своему незаменимую с точки зрения самообразования ученика работу; в-третьих, сделать последующий урок, на котором оно будет выслушано и проверено, значительно содержательнее, эффективнее, интереснее; в-четвертых, даст возможность гармонично связать несколько уроков в единую систему; в-пятых, сделать приобретение знаний учениками личностным процессом, то есть превратить знания в инструмент познания; в-шестых, может помочь в сплочении классного коллектива; в-седьмых, оказать неоценимую помощь в формировании характера, личности ученика.

Учитель открывает двери, войти ты должен сам Цель :подвести итоги I триместра , оценить результаты ,выявить возможности учащихся по повышению уровня обучения. Принцип успеха Знаю Могу Хочу Умею Реализуй себя

«Нет друга – ищи, а нашел – береги!» Эпиграф урока: ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ: Какой он, настоящий друг?

ПЛАН 1. ЗАКОН РФ «Об образовании» Статья 2. Принципы государственной политики в области образования Статья 14. Общие требования к содержанию образования 2. Федеральный государственный образовательный стандарт Портрет выпускника 3. Почему законы и образовательные стандарты не реализуются в полной мере? 4. Как ОЧЦ могут способствовать изменениям? ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ "Об образовании" Глава I. Общие положения Статья 2. Принципы государственной политики в области образования Государственная политика в области образования основывается на следующих принципах: 1) гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье

Битва за Кавказ 1942-1943, одна из крупнейших битв Великой Отечественной войны 1941-1945, включающая ряд оборонительных и наступательных операций советских войск с 25 июля 1942 по 9 октябрь 1943 между рекой Дон и предгорьями Большого Кавказа; делится на 2 периода: оборонительный (с июля 1942 до начала января 1943) и наступательный (с начала января до октября 1943). Баку и Северный Кавказ были основным источником нефти для всей экономики СССР. После потери Украины резко выросло значение Кавказа и Кубани как источника зерна. Здесь же находились запасы стратегического сырья. Потеря Кавказа могла бы оказать заметное влияние на общий ход войны против СССР, поэтому Гитлер выбрал именно это направление в качестве основного.

У меня растут года. Будет мне 17. Где работать мне тогда? Чем заниматься? Чтобы дети не болели, Не ходили еле-еле, Чтоб здоровыми росли, Ели кашу, пироги, Чтоб упитанными были, В школу каждый день ходили, Чтобы слышать детский говор Нужен в каждой школе …

Украина Испания Испания находится на юго-западе Европы Официальное название страны: полное - Королевство Испания общепринятое краткое - Испания (Espa&覩a) Испания разделена на 17 административных областей (объединяющих 50 провинций)

зефир шофер

Требования к уроку в соответствии с ФГОС Формирование предметных результатов Формирование универсальных учебных действий Создание комфортной среды Смена видов деятельности Обучение в деятельности (Учить ученика самого добывать знания) Результат современного урока: формирование Предметных результатов; Метапредметных : включающих регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия; Личностных результатов

Документы, лежащие в основе разработки стандарта: ФГТ- это часть ФГОС. ФГОС- более расширен.

Внимание! В зале присутствуют учащиеся 6 а,б и 7в,г классов. 1. Каждый класс должен выбрать шесть человек в команду и одного человека в жюри турнира. 2. Команда садится за стол с табличкой номера класса 3. Выбирает капитана и получает задание. 4. По выполнению задания результат сдается и получается новое задание. 5. Время выполнения задания ограничено. 6. Во время турнира болельщики могут выполнять задания и сдавать свои решения ассистентам (командам будут бонусы за активне участие болельщиков в турнире) 7. Участников турнира ждут сладкие призы по окончании турнира. Удачи!

НАШ ОТРЯД щит НАШ ДЕВИЗ «ЩИТ» СТОИТ НА СТРАЖЕ ПОРЯДКА И ЗАКОНА. Защити себя сам ЗАПОМНИ, чтобы не стать жертвой преступления, необходимо: - не привлекать внимание грабителей дорогостоящими вещами, не вывешивать напоказ свои ценные вещи; - выбирать самый безопасный путь домой: избегать малолюдных и темных мест, заброшенных строек, а если есть такая возможность, попросить чтобы тебя встретил кто – нибудь из взрослых; Никогда не стоит на улице заводить разговор с незнакомыми людьми, никуда с ними не ходить, как бы они тебя не уговаривали; оказавшись лицом к лицу с преступником, оставаться спокойным, быть готовым к самообороне: использовать любой предмет для отражения нападения. стараться вести себя разумно: твоя задача – сохранить свою жизнь и здоровье, так как никакие богатства их не стоят!

Знает каждый, что у нас Самый дружный в школе класс И в учебе и в работе Нас дружнее не найдете!

Герой – 1) выдающийся своей храбростью, самоотверженностью человек, совершающий подвиг. 2) главное действующее лицо литературного произведения; 3) лицо, воплощающее в себе характерные черты эпохи, среды. Подвиг – героический поступок, требующий от человека особого отношения к происходящему, проявления таких качеств, как мужество, сила воли, любовь к людям и способность к самопожертвованию. Портрет Героя Внешность Возраст Место рождения и жительства Профессия Качества характера храбрость, самоотверженность, доброта, благородство, сострадание, любовь к Родине и людям…

«Алалия – отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка». Моторная алалия - недоразвитие экспрессивной речи, выраженное затруднениями в овладении активным словарем и грамматическим строем языка при достаточно сохранном понимании речи. Причина – поражение речедвигательного центра Брока и его проводящих путей.