Презентации по Педагогике

Программное обеспечение конструктора WeDo Программное обеспечение конструктора WeDo™ предназначено для создания программ путём перетаскивания Блоков из Палитры на Рабочее поле и их встраивания в цепочку программы. Для управления моторами, датчиками наклона и расстояния, предусмотрены соответствующие Блоки. Кроме них имеются и Блоки для управления клавиатурой и дисплеем компьютера, микрофоном и громкоговорителем. Программное обеспечение автоматически обнаруживает каждый мотор или датчик, подключенный к портам LEGO®-коммутатора. Что входит в состав конструктора? В набор входят 158 элементов, включая USB ЛЕГО-коммутатор, мотор, датчик наклона и датчик расстояния, позволяющие сделать модель более маневренной и «умной».

Причины снижения эффективности и качества урока разный темп работы учащихся; разный уровень умственного развития учащихся; разный темп умственной работоспособности учащихся; пассивная позиция части школьников в учебном процессе; перегруженность содержания учебного материала; дисциплина и поведение учащихся на уроке; конфликт между педагогом и учащимися; плохое понимание прочитанного учебного материала (торопливость при чтении); низкая скорость чтения; появление или возрастание ошибок к концу работы; недостаточное развитие общеучебных умений и навыков. Пути повышения эффективности урока постоянное повышение научной эрудиции, педагогического мастерства учителя; улучшение материальной базы учебного заведения, кабинетов; комплексное планирование уроков; рациональное использование времени урока; соблюдение логики уроков; соответствие содержания образования методам обучения, возможностям обучающихся и учителя; развитие творческой активности и самостоятельности обучающихся; учет индивидуальных особенностей обучающихся.

«Забота о здоровье ребенка – это прежде всего забота в гармоничной полноте всех физических и духовных сил, и венцом этой гармонии является радость творчества». В.А. Сухомлинский Традиции гимназии мы будем хранить, Упорно учиться, трудиться, дружить! Наш девиз:

ПОВЕСТКА ДНЯ: 1. Права, обязанности, ответственность родителей и несовершеннолетних. 2. Выборы членов ОРК, выборы председателя и секретаря ОРК. 3. Выборы членов Управляющего совета. 4. Разное. ВЫЯСНИМ: Кто является ребёнком? До какого возраста ребёнок является несовершеннолетним? Какими правами и обязанностями обладает?

Цели игры: предупреждение дисграфических ошибок; развитие мышления, внимания, памяти, наблюдательности на основе заданий; воспитание мотивации к овладению правильной письменной и устной речью. Составьте слово, изменив одну букву в заданном слове Например: сук - сок ДУМА СЛОВА МАСКА ХОЛОД БИЛЕТ РАБОТА КОРОВА СТУДЕНЬ ПЛАСТИНА МАРИНА ПОРУЧЕНИЕ ВОДИТЕЛЬ

«Федеральные государственный образовательный стандарты дошкольного образования» №1155 ОТ 17. 10. 2013г. Вступил в действие с 01.01 2014года Цели и задачи: Формировать умение педагогов заниматься проектной деятельностью: определять задачи для достижения целей; аргументировать выбор темы и способов деятельности; планировать свои действия; повышать уровень профессиональной компетентности и готовность представить собственную систему работы по методу проектов.

Цели: закрепление представлений учащихся о значении занков дорожного движения. Задачи: привитие учащимся навыков рационального поведения и самоконтроля на дороге, наблюдения и видения опасности, соблюдения правил дорожного движения. Часть II Дорожные знаки для начальной школы Анкудинова Т.А.

профиль Звука {С} Положение органов артикуляции Губы слегка растянуты. Зубы сближены на расстоянии 1 мм. Язык кончиком упирается в нижние резцы. Нёбная занавеска: поднята и прижата к задней стенке глотки, преграждая воздуху выход через нос (при выдохе). Голосовые связки: разомкнуты. Выдох: несколько усилен. Нарушения сигматизмы • Межзубный — кончик языка просовывается между нижними и верхними резцами; • Боковой — (хлопающий звук) — воздух идет по обоим краям языка или вбок; • Носовой — (назальный звук) — заменяется иногда храпом в нос — носовой оттенок последующего гласного. • Губно-зубной [с—ф]. Нижняя губа образует щель с верхними зубами. • Призубный [с — т]. «Суп — Туп». Язык упирается в верхние зубы. • Шипящий [с —щ]. «Собака — щабака». Язык поднимается вверх.

Символы России Государственный гимн Российской Федерации Сл. С. Михалкова Муз. А. Александрова Россия - священная наша держава, Россия - любимая наша страна. Могучая воля, великая слава – Твое достоянье на все времена! Славься, Отечество, наше свободное, Братских народов союз вековой, Предками данная мудрость народная! Славься, страна! Мы гордимся тобой! От южных морей до полярного края Раскинулись наши леса и поля. Одна ты на свете! Одна ты такая – Хранимая Богом родная земля! Широкий простор для мечты и для жизни Грядущие нам открывают года. Нам силу дает наша верность Отчизне. Так было, так есть и так будет всегда! Насилию в семье подвергается ежегодно около 2 млн. детей в возрасте до 14 лет. Каждый год из дома убегают 50 тыс. детей. 60 % сирот, достигших трёх лет, попадают в специальные интернаты, 348 тыс. семей состоят на учете в ОДН. Скажем: « НЕТ насилию»

ПЕРИОД ЗАРОЖДЕНИЯ МАТЕМАТИК Пифагор Фалес Милетский ПЕРИОД ЭЛЕМЕНТАРНОЙ МАТЕМАТИКИ Евклид Леонард Пизанский (Фибоначчи)

«Костер» Тот был умней, кто свой огонь сберег. Он обогреть других уже не мог. Он без потерь дожил до теплых дней. А ты был не прав – ты все спалил за час. И через час большой огонь угас, «Один из самых обычных и ведущих к самым большим бедствиям соблазнов есть соблазн словами «все так делают» Л.Н.Толстой «Высшее счастье человека, хотя это и банально, в принесении радости другим людям» В. Солоухин «Кто хочет жить для других, не должен пренебрегать собственной жизнью» Ж. Гюйо

Цель коррекционной работы с детьми с синдромом Дауна – их социальная адаптация, приспособление к жизни и возможная интеграция в общество. Необходимо, используя все познавательные способности детей, и, учитывая специфику развития психических процессов, развивать у них жизненно необходимые навыки, чтобы, став взрослыми, они могли самостоятельно себя обслуживать, выполнять в быту простую работу, повысить качество их жизни и жизни их родителей. - Воспитание детей с синдромом Дауна, формирование у них правильного поведения. Основное внимание в этом разделе работы направлено на воспитание привычек. У детей необходимо развить навыки культурного поведения в общении с людьми, научить их коммуникабельности. Они должны уметь выражать просьбу, уметь защитить себя или избежать опасности. Большое внимание необходимо уделить внешним формам поведения. - Трудовое обучение, выработка навыков самообслуживания и подготовка к посильным видам хозяйственно – бытового труда. - Развитие психических функций детей в процессе работы и как можно более ранняя коррекция их недостатков. Задачи

Повестка 1. «На пути перехода от ФГОС НОО на ФГОС ООО» В.П.Мазепа 2. Итоги III четверти. Т.В.Духанина 3. Информация с РМО. 4. Задачи на 2013-2015 годы: - организовать научно-методическое сопровождение процесса введения ФГОС ООО; организовать информационную, разъяснительную работу; разработать, обсудить и утвердить проект мероприятий по введению ФГОС ООО; - создать творческую рабочую группу по реализации мероприятий по введению ФГОС ООО. 3

ПРОГРАММА Служба здоровья Задачи: Создать условия для формирования готовности учащихся к здоровому образу жизни. Повысить готовность педагогов к формированию здорового образа жизни учащихся Повысить активность родителей в формировании готовности учащихся к ЗОЖ Повысить готовность учащихся к ЗОЖ

Вставь пропущенные буквы. В о р о бей В .. р .. бей м а лина м .. лина п е нал п .. нал р е бёнок р .. бёнок жужж и т жужж .. т

- Укучылар белән очрашулар Яраткан гаилә

Нам не страшны любые невзгоды. Есть у родной страны надежный щит На страже мира, счастья и свободы Солдат Российской армии стоит! Наши славные прадеды

Я скажу: «Не надо рая, дайте родину мою!» Любить Россию надо не за то, что она велика, а за то, что она твоя Родина

Аннотация проекта Проект направлен на общекультурное и личностное развитие учащихся начальных классов, обучение их самостоятельному конструированию своих знаний в области декоративно-прикладного искусства, что впоследствии позволит им самостоятельно создать декоративные произведения по мотивам народных промыслов. Цель проекта Воспитывать любовь к народному искусству, уважение к народному мас­теру, создающему красоту на радость людям. Углубить знания о русской на­родной деревянной игрушке, познакомить с характерными особенностями формы и росписи матрешек из Сергиева Посада, Семенова, Полховского Майдана.

Один шаг в обучении может означать сто шагов в развитии Л.В.Выготский Образовательные системы Традиционная Система Система Л.В.Занкова Д.Б.Эльконина– В.В.Давыдова