Презентации по Педагогике

Инструменты первобытных людей Инструменты современых людей (2 слайд)

Приоритетные проблемы школы Система работы над творческим развитием личности, уровнем духовно-нравственного и эстетического воспитания детей и населения. Приоритет внутриличностного содержания образования. Система взаимодействия и сотрудничества с семьёй и общественными организациями. Социальная защита ребёнка от неблагоприятного воздействия социальной сферы. Положительные результаты в решении задачи формирования у учащихся духовно – нравственной культуры. Идея гуманизма является основополагающей в работе с учащимися класса

ЗА СТРАНИЦАМИ УЧЕБНИКА Цель: - формировать познавательные способности; - воспитывать коммуникативные навыки Чтоб водить корабли, Чтобы в небо взлететь, Надо многое знать, Надо много уметь!  

СУДОКУ 10 вопросов. Бланк стандартный 6 В этом раунде вы услышите 9 минусов. Название песни, либо название исполнителя попадает под одну из розданных вам тем. Ваша задача – записать номер темы в правильную ячейку. Бонус – десятый вопрос, который мы зададим отдельно. СУДОКУ

Техника любого вида изобразительного искусства не существует сама по себе — она подчинена задаче изображения. Выбор того или иного материала для создания рисунка определяется его выразительными возможностями. И обучение технике рисования - не самоцель. Овладение различными материалами, способами работы с ними, понимание их выразительности позволяет детям более эффективно использовать их при отражении в рисунках своих впечатлений от окружающей жизни. В ПОНЯТИЕ ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯ ВКЛЮЧАЮТСЯ УМЕНИЕ ПРАВИЛЬНО ДЕРЖАТЬ КАРАНДАШ И КИСТЬ И ВЛАДЕТЬ ИМИ, НАВЫКИ ЗАКРАШИВАНИЯ РИСУНКА, НЕ ЗАХОДЯ ЗА КОНТУР, КОТОРЫЕ НЕ МОГУТ БЫТЬ ПРИОБРЕТЕНЫ БЕЗ УМЕНИЯ РЕГУЛИРОВАТЬ ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ РАЗМАХА, НАЖИМА И ТЕМПА.

Вода – одно из самых главных богатств Земли. С приходом воды появляется жизнь. Пропала вода - и жизнь становится невозможной. Потому что вода – эликсир жизни. Подарив людям воду, природа дала нам бесценное богатство.

Обоснование проблемы Проектная деятельность учащихся по реализации интегрированного исследовательского проекта «Книжка-малышка» осуществлена в рамках педагогического проекта совместной творческой деятельности учащихся «Вместе-лучше», разработанного педагогом Терешкиной Ю.В. Проект «Книжка-малышка» осуществлен учащимися 3А и 3Б классов в течении 2-3 четверти 2012-2013 учебного года Направленность проектной деятельности: исследовательский, практико-ориентированный характер Форма организации: индивидуально- совместная творческая работа Форма представления проекта: презентация Обоснование проблемы Поиск и анализ проблемы Изучая в 1 четверти тему «Твои книжки» (тема года «Искусство вокруг нас» по программе Б.М. Неменского), учащиеся третьих классов знакомятся с многообразием форм и видов книг, работой художника по созданию книги и книжной иллюстрации. Если ограничиться в задании только созданием иллюстрации или буквицы, роль художника по созданию книги воспринимается ребятами недостаточно ярко и полно. Встает проблема недопонимания значимости работы художника. Вариант задания «разработка детской книжки-игрушки с иллюстрациями» более интересна и более полно раскрывает значимость работы художника по созданию книги. Однако, (как показал многолетний опыт), ребятам гораздо интереснее делать иллюстрации к собственным рассказам и историям, поэтому и возникла идея по созданию детской книжки-малышки, где бы ребята смогли попробовать свои силы и в качестве писателей, и в качестве художников детской книги, и в качестве дизайнеров книжной графики.

Кто из смешариков лечил всех? Копатыч Совунья Крош Бараш Правильный ответ: Совунья

Прочитайте сначала по слогам, потом целыми словами: бла-го-вест – благовест церк-вей – церквей зе-ле-не-ет – зеленеет про-сы-па-ет-ся – просыпается о-де-ва-ет-ся – одевается Объясните значение слов и выражений: Благовест – благая (добрая) весть (новость). Народ валит – очень много людей идет. Снят покров снегов – снег растаял. Реки рвутся из оков – начало ледохода на реке. Просыпается земля – пробуждаются растения и животные. Одеваются поля – растут цветы и травы.

Данные студента Ф.И.О. Зайцева Юлия Сергеевна Дата рождения: 17 август 1996 г. Образование(среднее) : Чистенский УВК «Школа-Гимназия» 2014г. Специальность, получаемая в колледже: Парикмахер 3-го разряда Специализация: Парикмахер Группа: П –1,2 Контактный телефон: +79787231396 Цели обучения: Осуществить мечту стать парикмахером и открыть свое дело! Жизненный девиз: Всегда , везде и всюду- хочу , могу и буду!

Конкурс для учителей, использующих IT в образовании Весенние школы для победителей 3 финалиста из Екатеринбурга Конкурс школьных проектов До 1 миллиона на проект Победители - МАОУ гимназия № 35 и др. Фестиваль проводится при поддержке Получайте гик-печати Обменивайте в Лавке товаров

Информационные технологии в учебном процессе Бл. Сендов 1980-е гг.: Модель учебного процесса для ученика с компьютером. Уже тогда – ученик с калькулятором. До этого – ученик с телевизором, магнитофоном Еще раньше – ученик с фотоаппаратом и радиоприемником Еще раньше – ученик с естественно-научной лабораторией Еще раньше – ученик с книгой: учебником, атласом, словарем, энциклопедией Информационная революция? Сегодня – ученик с сотовым телефоном, компьютер в кубике ЛЕГО, цифровые датчики Завтра (уже сегодня) – полная ОС в сотовом телефоне, аккордная клавиатура, распознавание речи, цифровой микроскоп, документ-камера и т.д.

Читают малыши Чтение-это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя В.А. Сухомлинский Расстройства речи детей с нарушениями зрения являются сложным дефектом, в котором прослеживаются определенные связи и взаимодействие речевой и зрительной недостаточности. Вследствие нарушения деятельности зрительного анализатора, у детей с патологией зрения нарушается формирование пространственных представлений. Наблюдается неточность представлений о форме, величине, цвете, недоразвитие зрительной памяти и внимания, пространственного восприятия. Отмечаются трудности оптического и оптико-пространственного анализа, недифференцированность оптических образов букв, что в последствии приводит к оптической дисграфии и дислексии. Дети испытывают определенные трудности в овладении навыками письма и чтения. Речевые расстройства у детей с нарушением зрения

Цель проекта: Разработать и апробировать методические рекомендации учителю по подготовке учащихся к итоговой аттестации . Задачи проекта: Изучить психолого-педагогическую и специальную литературу по проблеме. Определить структуру и содержания методических рекомендаций. Организовать работу творческой группы по разработке рекомендаций. Произвести экспертную оценку и обсуждение. Апробировать методические рекомендации по подготовке учащихся к итоговой аттестации .

Рады приветствовать вас ! спортивные, здоровые, румяные хорошие вы наши! Таки замечательны прогулки у вас получились! Да покруче нашего похода будут! Молодцы! Сидим, значит, на лавочке вечерком, релаксируем! Напеваем под гармонь песню «В нашем доме поселился замечательный сосед…! И тут ….. на те…

ОСТРОВ РЕЧКА

И-го-го, и-го-го, и-го-гошеньки Наскакались, набегались ноженьки… А еще нужно тех покатать – Кто загадку сумел отгадать. (Лошадка) Не рычит, не рявкает, Но уже тяв-тявкает. (Щенок)

Виды ДОО ДОО, Группы кратковременного пребывания детей, Центры дошкольного образования : физкультурно-оздоровительные, ранней коррекции развития ребенка и др. ДОУ коррекционного вида, Специальные ДОО(8 видов), ДОО инклюзивного образования детей (полной интеграции, комбинированной, временной, частичной), ДОО для детей раннего возраста Главным условием развития системы дошкольного образования является наличие профессионально-подготовленных педагогических кадров. В России сложилась многофункциональная сеть учреждений дошкольного образования: Подготовка кадров Для того, чтобы педагогические кадры соответствовали времени, необходимо: обновить содержание психолого-педагогической подготовки специалистов в учреждениях СПО, ВПО с целью формирования потребностно - мотивационной сферы в развитии профессионального мышления педагога; формировать профессиональную компетентность воспитателя, способного работать в условиях личностно-ориентированного взаимодействия, владеющего методами и приемами организации педагогической работы с детьми с учетом особенностей различных моделей дошкольного образования; - обеспечить условия для творческого роста, повышения квалификации, аттестации педагогических работников

СХЕМА ПРОГУЛОЧНОГО УЧАСТКА: ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ: Прозрачные и непрозрачные сосуды разной формы и объёма: Пластмассовые тазики, миски, бутылки, стаканчики. Продукты: молоко, соль, сахар, лимон, ванилин. Пластмассовые ложки и мензурки, воронки разной величины. Резиновые груши разного объёма. Пипетки с закруглёнными концами, пластиковые шприцы без игл. Трубочки для коктейля. Красители: пасхальная краска для яиц, гуашевая краска, зеленка, кристаллы марганцовки. Природный материал: листья, веточки, шишки, семена, камешки, ракушки, скорлупа, кусочки коры, мех, и т.п. Бросовый материал: бумага, кусочки кожи, поролона, пробки, проволока. Игрушки: пластмассовые, резиновые, деревянные. Часы песочные, механические. Весы, безмен. Мельницы песочные, водяные.

«Эффективная презентация: пять базовых правил» Великий и Ужасный Что надо делать? Как надо себя вести? Как нужно выглядеть? Как отвечать на вопросы? И чего делать нельзя….

Тема проекта: Изготовление из пластилина фигур древних людей Цель проекта: Изготовить из пластилина фигурки древних людей  Задачи: 1. изучить историю лепки, узнать о древних людях. 2.составить план (что будем лепить), калькуляцию; 3. подготовить необходимый материал и инструмент; 4. изучить и освоить необходимые приемы лепки; 2. История возникновения лепки.

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ высококвалифицированный специалист с законченным техническим высшим образованием, занимающийся руководством выполнения проектно-конструкторских работ участвует в конструировании изделий разрабатывает проектную документацию выполняет технические расчеты по проектам составляет схемы и экономическое обоснование участвует в монтаже, наладке, испытаниях и сдаче опытных образцов Часто инженер выступает в роли руководителя определенного коллектива людей.  ПУТИ ПОЛУЧЕНИЯ ПРОФЕССИИ Получить профессию инженера можно в любом техническом ВУЗе России, на базе которого функционирует инженерный факультет. лучшими техническими ВУЗами России сегодня считаются: Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана; Новосибирский государственный технический университет; Национальный исследовательский технологический университет МИСиС; Казанский национальный исследовательский технологический университет; Московский физико-технический институт.

Учить детей считать это хорошо, но учить их что считать это лучше. Боб Тауберт Ситуационная задача – это вид учебного задания, имитирующей ситуации, которые могут возникнуть в реальной действительности.

Различаемся мы цветом, Встретишь нас зимой и летом Если крыльями взмахнём- Будем в небе голубом. Мы умеем щебетать, Каркать, петь и ворковать. ПТИЦЫ