Презентации по Педагогике

Проект на тему: Я выбираю профессию
Проект на тему: Я выбираю профессию
Цель проекта: Рассказать о профессии: «Строительство и эксплуатация дорог и аэродромов» Задачи проекта: 1.Изучить профессию 2. Вызвать заинтересованность к профессии Строитель автомобильных дорог В мире есть множество полезных, интересных профессий, одной из таких является дорожник. Человек, чья работа связана с обслуживанием дорог. В области дорожного строительства наиболее востребованы проектировщики, сметчики, производственники (начальники участков, главные инженеры, директора по производству). Дорожники трудятся на природе, не находятся на одном месте, от их работы зависит уровень развития населённых пунктов, а также безопасность водителей, пассажиров и пешеходов. Работники этой сферы не просто строят дороги, воздвигают мосты, ремонтируют дорожное полотно, они соединяют города с посёлками, дают возможность передвигаться из одного пункта в другой, на их плечах лежит и содержание дорог. В этой профессии есть ряд трудностей - сложные условия труда: шум, погодные условия, движение транспорта по дороге. От степени развития дорожной сети в стране зависит уровень автомобилизации, мобильности населения, его социальная и деловая активность. За последние годы благодаря труду и мастерству дорожников выполнен огромный объем работ по строительству и реконструкции автомобильных дорог, путепроводов, мостов, возведены многоуровневые развязки. Но, тем не менее, эта отрасль по-прежнему находится в стадии развития, а значит – проектировщики и дорожные строители будут по-прежнему востребованы. От подготовки квалифицированных специалистов зависит успех выполнения федеральных и региональных дорожных программ.
Продолжить чтение
Вакансии Поспелихинского района
Вакансии Поспелихинского района
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Поспелихинская средняя общеобразовательная школа №2» Сведения о населенном пункте Село Поспелиха Поспелихинский район Алтайский край. Наличие социальной инфраструктуры: - Краевое государственное бюджетное учреждение здравоохранения "Поспелихинская центральная районная больница» - Медицинский центр «Медакс» - Спортивный комплекс «Юбилейный» - МБУК "Многофункциональный культурный центр «Поспелихинская детская школа искусств» - Муниципальное казённое учреждение дополнительного образования  "Поспелихинский районный Центр детского творчества" - Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Поспелихинская детско – юношеская спортивная школа» - Сбербанк России - ПАО «Почта банк» - Россельхозбанк
Продолжить чтение
Шетел тілін оқыту теориясы мен практикасын дамытудағы индуктивтік- дедуктивтік зерттеулер мағынасы
Шетел тілін оқыту теориясы мен практикасын дамытудағы индуктивтік- дедуктивтік зерттеулер мағынасы
Шетел тілін оқыту теориясы мен практикасын дамытудағы индуктивтік- дедуктивтік зерттеулер мағынасы Ғылыми әдіс — жалпы ғылыми аясындағы қолданылатын әдістердің жиынтығы. Осыған қоса әрбір ғылым саласы тек қана арнаулы объектіге ғана емес, сол объектіге сәйкес арнаулы әдіске де ие болады. Ғылыми таным эмпириялық және теориялық деңгейлерге бөлінеді. Танымның эмпириялық деңгейінің әдістері: Бақылау, суреттеу, өлшеу, тәжірибе жасау Танымның жалпы логикалық әдістері: Формаландыру, аксиомаландыру, гипотетикалық, анализ,  синтез,  индукция,  дедукция Индукция - ойдың жалқыдан жалпыға қарай бағытталуы. Жеке қорытулар негізінде жалпы тұжырым жасауға мүмкіндік беретін зертеу мен талқылау әдісі; Дедукция кері бағытта, ойдың жалпыдан жалқыға қарай бағытталуын сипаттайды. Қолда бар фактілерді пайдаланып логикалық шешім шығаруға арналған әдісі.
Продолжить чтение
Лаборатория профессий. Специальности врачей (для дошкольников)
Лаборатория профессий. Специальности врачей (для дошкольников)
Цель: Обогащение предметно-развивающей среды, связанное с профессией врача. Задачи: Продолжать знакомить детей с профессией врача,с некоторыми специальностями врачей; Развивать и обогащать сюжет игры «Больница»; Научить детей различать функциональные обязанности врача и мед.сестры; Воспитывать в детях чувство признательности и уважения к труду взрослых, желание оказывать помощь. Предварительная работа: Экскурсии в медицинский кабинет, наблюдение за работой мед.сестры. Рассматривание иллюстраций «Больница», «Медицинские инструменты»,«Профессии», «Разные врачи». Чтение художественной литературы: К.Чуковский «Айболит», Е.Благинина «Больной Зайка», С.Михалков «Прививка», «Фантик и больная Оля», В.Сутеев « Бегемот,который боялся прививок» и т.д. Организация дидактических игр «Кому принадлежат эти инструменты?», «Найди лишнее». Беседы «Что нужно доктору для работы», «Кто лечит больных». Проведение сюжетно-ролевых игр «Больница», «Кукла Катя заболела». Постройка из строительного материала аптеки. Рисование витаминок, изготовление градусников для игры.
Продолжить чтение
Профессия страховой агент. Обязанности агентов по страхованию
Профессия страховой агент. Обязанности агентов по страхованию
Профессия страховой агент очень престижна в крупных городах. Агентом называют человека, который действует от лица определенной фирмы и заключает договора страхования. Сейчас можно встретить огромное количество вакансий с довольно приличной заработной платой. Действительно ли страховой агент — это такая престижная профессия? Кем должен быть страховой агент? Страховой агент – связующее звено крупной компании и людей, которые хотят сделать свою жизнь безопаснее. Страховой агент обязан выяснить желания клиента, рассказать ему о возможных условиях страхования, действующих тарифах и компенсационных выплатах. После данных действий производится заключение договора страхования на наиболее выгодных для клиента условиях. Данная профессия имеет определенные требования к кандидатам. Подходит общительным и целеустремленным людям. Стать страховым агентом может любой человек, достигший совершеннолетнего возраста.
Продолжить чтение
Режим дня школьника
Режим дня школьника
Режим дня - это распределение времени на все виды суточной деятельности и отдыха с учетом возраста, состояния здоровья и особенностей личности. Текст №1 Прочитайте предложенный текст. Найдите ответ на вопрос: «Какие факторы влияют на режим дня?» В основе режима дня лежит условно-рефлекторная деятельность. Со временем она приобретает характер динамического стереотипа, подготавливая организм к выполнению определенной деятельности в конкретное время и, значит, облегчает выполнение этой работы. Режим дня считается правильным, если в нем предусмотрено достаточно времени для всех видов деятельности в соответствии с гигиеническим регламентом. Деятельность должна быть посильной для данного индивидуума, а отдых должен способствовать оптимальному восстановлению. Определяется режим не только нашими желаниями, но и общественными требованиями. В определенные часы начинают и заканчивают работу учреждения, заводы, институты, школы, театры, магазины. И каждый человек, независимо от желания, дол­жен считаться с этими факторами. С ростом и развитием ребенка меняется ритм жизни, интересы, соответственно и режим дня претерпевает изменения. Но в любой период жизни, рационально построенный режим предупреждает утомление, укрепляет здоровье, способствует оптимальной работоспособности. Основными компонентами режима дня школьника являются: сон, пребывание на свежем воздухе (прогулки), учеба в школе и дома, игровая деятельность по интересам, отдых по интересам, личная гигиена, питание, помощь по дому.
Продолжить чтение