Презентации по Педагогике

Здравствуйте, ребята! Ко мне сегодня утром в окошко залетела сорока- белобока и принесла на хвосте письмо от бабушки и дедушки. Давайте его прочтем!  Здравствуйте, дорогие девочки и мальчики. У нас случилась беда – разбежались все животные с нашего двора. Помогите, пожалуйста, их найти».) А чтобы узнать кого мы будем искать, нужно отгадать загадки. 1. Гладишь - ласкается, Дразнишь - кусается.

Задачи: Образовательные: - Закрепление правильного произношения звука «С» изолированно, в слогах, словах, фразах, чистоговорках, предложениях и связной речи; - Знакомство с буквой С.   Коррекционно-развивающие: - Учить удерживать язык в положении, необходимом для произношения свистящих звуков (за нижними зубами); - Формирование умения воспроизводить слоговые ряды; - Формирование умения опознавать заданный звук в текстах, предложениях, словах, слогах, изолированно; - Закрепление навыка определения позиции звука в слове; - Формирование умения определять количество и последовательность слов в предложении; - Формирование умений и навыков составления простых предложений по картинкам; - Развитие умения вслушиваться в обращённую речь, отвечать на вопросы полными ответами; - Повторение за взрослым и заучивание чистоговорок; - Развитие мелкой моторики, зрительного внимания, памяти, логики и мышления; - Профилактика дисграфии.   Воспитательные: - Воспитание познавательного интереса; - Воспитание коммуникативных умений и навыков. Выполни гимнастику для губ и языка вместе с Совуньей. «Лягушка улыбается» Улыбнись (зубы сомкнуты и видны). Удерживай губы в таком положении. «Хоботок» Губы вытяни трубочкой вперёд. Рот открой. Положи широкий расслабленный язык на нижнюю губу. Занеси «лопатку» в рот, старайся не напрягать язык. «Качели» Улыбнись. Открой рот, кончиком языка поочередно касайся верхних и нижних зубов – движения языка вверх-вниз. «Горка» Улыбнись, приоткрой рот, кончик языка упирается в нижние зубы. Широкий язык приподними «горкой».

Содержание: Волшебники из 3 «а класса» Анисимов Кирилл Булышев Юра Ватлин Владимир Иванов Веня Медведев Дима Пантина Катя Сергеев Георгий Волшебники из 4 «а» класса Бузало Саша Коробков Игорь Львова Алина Непочатых Егор Перепелкин Андрей Садовяк Андрей Наши волшебные мечты! Волшебники из 3 а класса

Педагогическая технология – это определённая система взаимосвязанных содержания, методов, средств обучения, которая обеспечивает успешное решение (достижение) целей обучения, воспитания и развития. Педагогические технологии Причины возникновения педагогических технологий. Необходимость внедрения в педагогику системно – деятельностного подхода, систематизации обучения. Потребность в мотивации и активизации учебно-познавательной деятельности учащихся. Возможность экспертного проектирования технологической цепочки процедур, обеспечивающий гарантированные результаты обучения Технология разрабатывается под конкретный педагогический замысел в основе её лежит определённая методологическая позиция автора. Технологическая цепочка педагогических действий выстраивается в строгом соответствии с целевыми установками педагога и учащихся. Функционирование технологии предполагает взаимосвязанную деятельность педагога и учащихся. Поэтапное планирование и реализация основных компонентов технологий могут быть воспроизведены любым преподавателем и гарантировать положительные результаты. Органической частью технологий являются диагностические процедуры, позволяющие измерить результаты деятельности учащихся. Кусв. = а/р, Где а – число ответов; р – общее число правильных ответов если Кусв. меньше или равен 0,7, то материал усвоен Черты педагогической технологии.

ПОВЕСТКА ДНЯ 3 4 5 2 Жизнь класса Разное 1 Ребёнок и гаджеты Итоги 2 четверти: 1. Отличники: 2 2. С одной «4» : 2 3. Хорошисты: 10 4. Троечники: 11

Звонко капают капели Возле нашего окна. Птицы весело запели, В гости Пасха к нам пришла (К. Фофанов) Пасха- это праздник победы жизни над смертью , праздник любви, мира, символизирующий окончательный приход весны. На Пасху все ходят друг к другу в гости, поздравляют с праздником, желают хозяевам счастья и процветания, одаривают друг друга крашеными яйцами и куличами. Главный символ праздника – окрашенное яйцо.

Расширение образовательного пространства: использование социокультурного и производственного потенциала региона Кускова Марина Валентиновна, к.и.н., доцент кафедры СГД ГАОУ ТО ДПО ТОГИРРО Особенности требований к условиям информационно- библиотечные центры с медиатекой Трудности введения ФГОС ОУ должны иметь Подготовка кадров отсутствие готовности руководителей ОУ и педагогических работников к планированию и организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС упрощенное понимание системно- деятельностного подхода неумение оценить планируемые результаты (личностные, метапредметные) отсутствие опыта разработки разделов ООП (БУПа, части, формируемого участниками образовательного процесса; программы отдельных учебных предметов) Лаборатории, мастерские, цеха в соответствии с профилями обучения сложившаяся устойчивая методика проведения урока Ключевые особенности ФГОС традиционный подход руководителей ОУ к анализу оценке деятельности учителя Ориентиры: профильное образование, реализация индивидуальных учебных планов, дистанционное, сетевое образование ЦОР, ИКТ оборудование, коммуникационные каналы, технологии

1 2 4 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 Какое художественное произведение о кошках может послужить яркой рекламой страхования жилища? («Кошкин дом» С.Я. Маршак) ответ

Дисграфия — это частичное специфическое нарушение процесса письма, проявляющееся в стойких и повторяющихся ошибках на письме, обусловленное несформированностью ВПФ, учавчствующих в процессе письма. Дислексия - частичное специфическое нарушение процесса чтения, обусловленное несформированностью (нарушением) ВПФ и проявляющееся в повторяющихся ошибках стойкого характера. Цель коррекционной работы- научить детей анализу и синтезу, что составляет основу чтения и письма, а также обогатить детский словарь, развить мышление и приучить детей к самостоятельной творческой работе, помочь ребенку социализироваться.

Тема занятия: «Сюжетная композиция на заданную тему» Цель занятия: создать сюжетную композицию на тему «Динозавры» Задачи занятия: Вспомнить художественные понятия «сюжет» и «композиция» Обобщить материал, пройденный в четверти Развитие умения рисовать по пособию Развитие умения составлять композицию, подбирать соответствующие замыслу детали Развитие воображения Развитие культурной грамотности Сегодняшний урок будет посвящён сюжетной композиции. Вспомним что это. Итак: Композиция – это интересное и красивое расположение подходящих по смыслу деталей в одном рисунке. Сюжет по другому можно назвать небольшой историей. Сегодня мы попробуем сочинить, красиво расположить в листе и нарисовать сюжетную композицию на тему «Динозавры» (см. пособие ниже). Чтобы композиция получилась интересной необходимо: Придумать интересную историю про динозавров (чем они занимаются в твоём рисунке) Нарисовать динозавров РАЗНЫХ ПО ФОРМЕ Нарисовать динозавров РАЗНЫХ ПО ПРОПОРЦИЯМ (крупные папы/мамы, мелкие детёныши) Расположить главных героев ближе к центру листа Подобрать соответствующее окружение Продумать цветовое решение (только нежные/звонкие оттенки, или только тёплые/холодные оттенки), а может весь рисунок будет в графике

Аговик, зоник, талафон, адильник, габа, куп, бачабок. Лебята сцепили еговика. Мотоцик едет на мотоцикле. При тяжёлых нарушениях речи у детей нарушается и слоговая структура слова, то есть взаиморасположение и связь слогов в слове.

Личные данные --Образование: средне – педагогическое Истринское педагогическое училище по специальности « Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы --Квалификационная категория: первая ----Дата последней аттестации: 2018г. ----Общий стаж: 30 лет ----Педагогический стаж: 30 лет Диплом об образовании

Участники- дети и родители старшей группы ( 5-6 лет) Проект краткосрочный, познавательный Актуальность проекта: Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста – сравнительно новое направление в дошкольной педагогике, отражающее интерес педагогической и родительской общественности к глобальной социальной проблеме, неотделимой от развития ребенка с первых лет его жизни. Многочисленные исследования последних лет свидетельствуют о необходимости внедрения экономического образования с дошкольного возраста, когда дети получают первичный опыт участия в элементарных экономических отношениях, происходит их приобщение к миру экономической действительности. Дети рано включаются в экономическую составляющую жизни семьи: знакомятся с деньгами, рекламой, ходят с родителями за покупками в магазин, овладевая, таким образом, первичными экономическими знаниями, пока еще на житейском уровне. К сожалению, в дошкольных учреждениях обучению вопросам финансовой грамотности уделяется мало внимания, грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в дошкольном возрасте ограничивается использованием в игровой деятельности аналогов купюр и банковских карт. Человек, уверенный в своем финансовом будущем, чувствует себя гораздо спокойнее, планируя свое будущее, поэтому и следует знакомить дошкольников с навыками грамотного пользования средствами, которые они будут зарабатывать во взрослой самостоятельной жизни. Очень важен для детей пример родителей. Безусловно, родители должны объяснить ребенку, что для того, чтобы приобрести то, что хочется, нужно потрудиться и заработать на это деньги. Дети должны знать о потребностях своей семьи, научиться жить по средствам, тратить меньше, чем зарабатывается. С детства детям нужно прививать чувство ответственности и долга во всех сферах жизни, в том числе и финансовой, это поможет им в будущем держать себя в рамках имеющихся средств и аккуратно вести свой бюджет. На первый план ставится формирование нравственных понятий: честности, обязательности, умения подчинять свои желания возможностям, законопослушности, взаимопомощи и пр.

Повестка дня: 1.Формирование здорового образа жизни - Компьютерная и игровая зависимость среди несовершеннолетних. (Докладчик Л.Н. Рудницкая, заместитель директора по ОД ) - Неформальные группировки.(Докладчик Г.В. Давидюк, учитель математики) 2. Отчет родительского комитета по расходу денежных средств. (Докладчик В.С. Семченкова, председатель родительского комитета) 3. Профилактическая работа с семьями по соблюдению пожарной безопасности и необходимости установки АПИ в семьях, где проживают несовершеннолетние. (Докладчик С.В. Анищенко, директор сада-школы) Государственное учреждение образования «Яновский детский сад – средняя школа Речицкого района» 1.Формирование здорового образа жизни: - Компьютерная и игровая зависимость среди несовершеннолетних. (Докладчик Л.Н. Рудницкая, зам. директора по ОД ) - Неформальные группировки. (Докладчик Г.В. Давидюк, учитель математики) Государственное учреждение образования «Яновский детский сад – средняя школа Речицкого района»

Канон художников женской фигуры За модуль принимается высота головы Пропорционально сложенный человек имеет рост 8 модулей Ширина плечей-1,5 модуля Расстояние между центрами грудных желез- 1 модуль Ширина таза-1,5 модуля Ширина талии-1 модуль Положение талии-3 модуля Положение лобка-4 модуля Положение чашечки-6 модулей Положение стопы-8 модулей

Пищевая цепь Найдите закономерность Пищевые цепи

В страшные военные годы зарождалась одна из главных педагогических книг «Как любить ребенка»(1918г)

Каждый день в нашей группе начинается с утренней гимнастики. Понедельник День культуры и вежливости. Утро.Ситуативная беседа о культуре поведения и здоровом образе жизни. Тема: «Что такое этикет- знать должны мы с детских лет»

День Победы 9 Мая – Праздник мира в стране и весны. В этот день мы солдат вспоминаем, Не вернувшихся в семьи с войны. В этот праздник мы чествуем дедов, Защитивших родную страну, Подарившим народам Победу И вернувшим нам мир и весну! 9 мая в нашей стране празднуется День Победы СССР над нацистской Германией в Великой Отечественной войне, которая длилась долгих четыре года с июня 1941-го по май 1945 года

Ребята посмотрите, пожалуйста, сюда, почтальон принес нам волшебную посылку. Давайте посмотрим, что же там.