Презентации по Педагогике

Каша  в России  всегда была особым блюдом: обрядовым, торжественным и одновременно первейшим блюдом на пирах или празднествах. Привычное, неприметное, но обладающее особым колоритом блюдо за пределами России стоит в одном ряду с борщом, русскими щами и квасом. Каша – это и национальная гордость, и марка нашей страны, но в первую очередь – вершина кулинарного искусства древней Руси. Пословицы разбежались Хороша кашка да мала чашка. Гречневая каша матушка наша. Когда каша в печи пыхтит не страшен мороз, что на дворе стоит.

T.Kohnienko http://www.proshkolu.ru/user/kornienko47/file/2429963/ шаблон для презентации 1. Утром рано просыпайся, Хорошенько умывайся, Чтобы в школе не зевать, Носом парту не клевать. 2. Одевайся аккуратно, Чтоб смотреть было приятно, Форму сам погладь, проверь - Ты большой уже теперь. 3. Приучай себя к порядку, Не играй с вещами в прятки, Каждой книжкой дорожи, В чистоте портфель держи. 4. На уроках не хихикай, Стул туда-сюда не двигай, Педагога уважай И соседу не мешай. 5. Не дразнись, не зазнавайся, В школе всем помочь старайся, Зря не хмурься, будь смелей, И найдёшь себе друзей. 6.Вот и все наши советы, Их мудрей и проще нету, Ты, дружок, их не забудь. В Океан Знаний держишь путь!

Цель: узнать волшебные цветы. задачи: Выяснить авторов книг про сказочные цветы.

1. Я росла и расцветала До семнадцати годов, А с семнадцати годов Крушит девушку любовь. ... В каком городе родилась и выросла героиня песни? 2. Где героя ждет любимая? Вижу, вижу алые кисти рябин. Вижу, вижу дом её номер один. Вижу, вижу сад со скамьей у ворот. Город, где судьба меня ждёт.

Привлечение внимания к педагогической профессии и изучение представлений школьников, родителей и учителей о профессии педагога Цель Мероприятия Стикер-голосование для старшеклассников Мастер-класс для младших школьников «научу за пять минут!» Экспресс-интервью для педагогов Интернет-опрос для родителей

Титульный лист дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы технической направленности «Мульти-пульти» Цель программы создание условий для развития у обучающихся творческих и интеллектуальных способностей через просмотр, изучение и создание аудио-визуальных произведений экранного искусства (мультипликаций).

Наших девочек прекрасных С 8 Марта поздравляем! Много смеха и улыбок, Счастья, радостей желаем! Чтоб учились на отлично И всегда все успевали, Чтобы люди во всем мире Вас ценили, уважали! Дома ждали чтоб подарки За успешную учебу, Чтобы в будущем любую Выбрать вы смогли работу. Пусть этой светлою весной Мир будет яркий и цветной, Чтоб каждый миг и каждый час Ждала кругом удача вас! О женщинах всегда хочется говорить только хорошие и добрые слова. Недаром они носят гордое звание лучшей половины человечества. Женщина успевает за день сделать тысячу дел: приготовить вкусный обед, прибраться в доме, спеть ребенку колыбельную, да много еще чего. И при этом женщины умеют так следить за своим внешним видом, что у сильной половины человечества порой просто дух захватывает. А на работе они ни в чем не уступают мужчинам, а зачастую и превосходят их аккуратностью, терпением и усидчивостью. Милым женщинам посвящена эта праздничная викторина, содержащая много интересных и веселых вопросов, на которые даны такие же интересные и не менее веселые ответы.

1.Проблемная ситуация. Скоро День Матери и решила устроить маме сюрприз, приготовить праздничный сладкий стол. Чтобы проект получился удачным надо продумать: -какие блюда приготовить(меню праздничного стола) -как сервировать праздничный стол 2.Цель и задачи. Цель: организовать праздничный стол. Задачи: 1)Разработать меню праздничного стола. 2) Приготовить кондитерские изделия, напитки. 3) Сервировать и украсить стол.

Цель проекта – разработать структуру и содержание технологических карт по разделам предмета «Технология» для 5 класса. Задачи проекта: изучить различные варианты построения и структурирования технологической карты урока, темы и раздела разработать структуру технологической карты для изучения раздела предмета «Технология» проанализировать примерную учебную и авторские программы по предмету «Технология», определить планируемые результаты по каждому разделу 5 класса определить содержание деятельности обучающихся при изучении разделов и оформить технологические карты Технологическая карта – это графическое отображение сценария раздела, темы, урока, в котором заложены методы индивидуальной работы и возможности вариативного развития. Задача технологической карты - отразить деятельностный подход в обучении. Это способ графического проектирования урока.

“Семья и школа – это берег и море. На берегу, ребёнок делает свои первые шаги, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа…. Но это не значит, что он должен совсем оторваться от берега”…. Л. Кассиль

ВВЕДЕНИЕ Народная мудрость гласит «Без семьи и своего рода — нет нации, народа». Говорят, без знания прошлого нет будущего. Чтобы не прерывалась связь между прошлым и будущим – вот для чего нужно знать свои корни!  «Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности».  А.С. Пушкин Актуальность темы в том, что каждый человек должен знать свою родословную. Моя цель - изучить историю моей семьи, всех ее представителей, многие из которых остались только на фото и в памяти моих предков. Задачи: 1) собрать исторический материал о некоторых моих предках; 2) составить генеалогическое древо моей семьи. Объектом и предметом моей работы является родословная.

Дима Т.- 0.19 балла Ирада- 0.44 балла Серёжа- 0.13 балла Игнат- 0.12 балла Олеся- 0.19 балла Снежанна- 0.17 балла Максим- 0.48 балла Слава- 0.54 балла Кирилл- 0.20 балла Дима Г.- 0.30 балла Герман- 0.15 балла Саша- 0.45 балла Динамика по речевому развитию за год:

Победители Всероссийского конкурса «Добро не уходит на каникулы» Участники Международного форума «Доброволец России 2019» в г. Сочи Образовательный квест в рамках проекта «Безопасное детство» для воспитанников Железногорского центра социальной помощи семье и детям»

Василий Александрович Сухомлинский выдающийся советский педагог-новатор; кандидат педагогических наук (1955); член-корреспондент Академии педагогических наук СССР (1968); заслуженный учитель школы Украинской ССР (1958);  Герой Социалистического Труда (1968); автор работ по проблемам практической педагогики (вопросы руководства школой, профмастерства учителя, проблемы умственого, нравственного, трудового, эстетического и физического воспитания). Василий Александрович Сухомлинский — автор 40 монографий и брошюр, более 600 статей, 1200 рассказов и сказок. Общий тираж его книг составил около 4 миллионов экземпляров на различных языках.

АКТУАЛЬНОСТЬ: Рост числа детей с ОВЗ Комбинированные группы в ДОУ Поддержка интереса детей к коррекционно-развивающим занятиям через использование нетрадиционных полифункциональных пособий Полифункциональные пособия (ПП) Возможность использования ПП разными педагогами ДОУ (воспитателями, узкими специалистами) Можно использовать практически в любых видах детской деятельности Пособия предназначены для работы с детьми от 3 до 7 лет

Победители 1 классов 1 «е» Завгородная Яна – 1 место Ниэминен Лев – 1 место Анастасия – 3 место 1 «г» Герман Анастасия – 3 место Поплавская Марьяна – 3 место Вернер Алиса – 2 место Коптева Анна – 2 место Максимов Владислав – 2 место 1 «в» Ильин Станислав – 3 место 1 «д» Ровинский Артем – 1 место Гецко Эвелина – 1 место Михайленков Дмитрий – 1 место 1 «б» Симонов Анатолий – 1 место Щербакова Эмма – 2 место 1 «в» Кузнецов Борис -3 место Власов Всеволод – 1 место Самоедов Александр – 1 место Логинова Виктория – 3 место Маницина Анастасия – 2 место Бестужев Виктор – 2 место Греховодов Михаил – 1 место Победители 2 классов 2 «б» Повстяный Виктор – 3 место Дубаренко Дарья – 1 место Кузнецова Софья – 2 место Шай Иван – 1 место Мерзлякова Анна – 3 место 2 «а» Соловьев Иван – 2 место Базыкина Эмилия – 3 место Ширинов Аслан – 2 место Югансон Денис - 1 место 2 «в» Харькова Элиза – 2 место Петров Тимофей – 1 место 2 «д» Треполенко Мария – 3 место Треполенко Анна – 3 место

ЦЕЛИ Каждый музей обладает определенной особенностью, делающей его непохожим на другие. Одна из приоритетных задач современного российского образования – помочь поддерживать и укреплять связь поколений, их преемственность. История не обезличена, всегда были легендарные личности, которыми мы гордимся, на примере которых воспитываем своих учеников. А как же быть с главным примером для детей, их родителями. Несомненно, тема школьного образования касается всех людей. Как правило, мы оставляем на память о школьном детстве свои дневники, тетради и прочее, чтобы в будущем гордо показать своим детям пример. Никто не будет для ребенка лучшим, наиболее авторитетным примером, чем собственные родители. Тематика «Музея российского школьника» раскрывает историческую связь поколений через историю образования. ЗАДАЧИ воспитание общечеловеческих, нравственных духовных ценностей; пропаганда позитивных ценностей. Сотворчество в учебно - воспитательном процессе; развитие познавательных интересов учащихся, потребности в познании культурно-исторических традиций; обогащение опыта социально значимой деятельности через привлечение детей к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных и духовно-нравственных ценностей, накопленных поколениями; 4. социализация личности ребенка; 5. организация коллективной творческой деятельности, общения детей и взрослых, развивающих научно-исследовательскую деятельность в области истории; 6. способствовать развитию навыков поисковой, научно-исследовательской деятельности, овладение учащимися практическими навыками сбора и обработки информации, декоративно-оформительских работ и др.; 7. сбор и обеспечение сохранности музейных предметов как источников социальной памяти; 8. пропагандировать знания, полученные в результате поисково-исследовательской работы школы среди учащихся, учителей, родителей, жителей; 9. налаживание сотрудничества со специалистами различных музеев, архивов; 10. осуществление проектной деятельности.

Роль наглядных пособий в обучении детей с особенностями в развитии Недостатки в развитии детей требуют активного использования различных методов и приемов в обучении. «Научные понятия не усваиваются и не заучиваются ребенком, не берутся памятью, а возникают и складываются с помощью величайшего напряжения всей активности его собственной мысли» Л.С. Выготский (Собр. соч. –М.1982-Т,2 стр 198) Поэтому единственный правильный путь, ведущий к ускорению познания, прочности знаний, состоит в применении методов обучения способствующих интеллектуальному развитию. Наряду с центральным звеном системы средств обучения (учебники и учебные пособия), большее внимание следует уделять разработке и совершенствованию наглядных пособий. Дидактический принцип наглядности является ведущим в обучении, но его, как и в познании, следует понимать шире, чем возможность просто зрительного восприятия. У детей с тнр есть ряд особенностей восприятия и преодолевать их легче на наглядно- действенном уровне.

Правило № 1 Приходи на урок вовремя – за 5 мин до начала урока Не опаздывай! Следи за временем Правило № 2 У ученика должны быть школьные принадлежности: Дневник Тетрадь Ручка Карандаш Линейка Резинка Учебник. Наши учебники

Ознакомившись в ходе своей подготовки с условиями работы в детском лагере, правами и обязанностями, ожидаемыми трудностями, способами решения типичных проблемных ситуаций, формами и методами работы, вожатый может приступить к планированию своей деятельности. Это важно сделать до отъезда в детский лагерь с учетом рекомендаций его руководства, так как планирование - основа будущей эффективной работы. Советы вожатому, планирующему свою работу: 1.ознакомьтесь с программой данного лагеря; 2.определите цели и задачи предстоящей смены; 3. изучите возрастные особенности детей, обратив особое внимание на их ожидания от лагеря; (вначале смены можно попросить ребят написать, что они ожидают от лагеря) 4. изучите возможности лагеря, в котором предстоит работать, и подумайте, как можно их использовать в вашей работе; 5. отберите средства, формы и методы, которыми владеете; 6. составьте модель смены с учетом возможностей лагеря; 7. учитывайте интересы детей.

Появившись на этот свет, каждый человек начинает писать роман, который называется «Книга жизни». Я приглашаю вас на экскурсию по главам из моей жизни. Глава первая - позвольте представиться. Я, Алексеенко Лариса Михайловна, работаю воспитателем в ГУО «Ясли-сад № 2 г. Шклова»

ДИПЛОМ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА «ШПРАХДИПЛОМ» - это международная сертификация знаний немецкого языка, позволяющая обучаться в университетах Германии без сдачи языкового экзамена. - Для работодателей свидетельствует об отличном знании языка. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком Уровень владения языком определяют 6 ступеней A1, A2, B1, B2, C1, C2 A1 - минимальный, C2 – максимальный уровень (Напр. A1: Простейшие высказывания; C2: Понимание более 90% информации без доп. усилий) А2 – промежуточная ступень на пути к «Шпрахдиплому»

Серебристый занавес с неба вдруг спустился. Серебристый занавес каплями пролился. Уронила занавес тучка, представляешь? Что за чудный занавес? Может, угадаешь? град дождь снег неправильно молодец неправильно далее •Это что за невидимка Хлопает в саду калиткой, На столе листает книжку, Шорохом пугает мышку, Сорвал с бабушки косынку, Покачал в коляске Димку, Поиграл листвой, поверьте! Ну, конечно, это… ответ меню