Презентации по Педагогике

Контроль на уроках иностранного языка – функции, объекты, виды и формы контроля
Контроль на уроках иностранного языка – функции, объекты, виды и формы контроля
Контроль на уроках иностранного языка может преследовать разные цели, однако во всех случаях он не является самоцелью и носит обучающий характер: он позволяет совершенствовать процесс обучения, заменять малоэффективные приемы и способы обучения более  эффективными, создавать более благоприятные условия для коррекции и улучшения практического владения языком, для воспитания учащихся средствами иностранного языка. В соответствии с этим в педагогической литературе называют следующие функции проверки: 1) Контрольно-коррегирующая; 2) контрольно-предупредительная; 3) контрольно-стимулирующая; 4) контрольно-обучающая; 5) контрольно-диагностическая; 6) контрольно-воспитательная и развивающая; 7) контрольно-обобщающая. Проведение контроля языковых и речевых компетенций подчиняется определенным общепедагогическим требованиям, к которым относятся следующие: Регулярность проверки каждого учащегося и наблюдение за его успеваемостью в течение всего года. Всесторонность проверки. Дифференцированный подход в проведении контроля. Объективность контроля. Соблюдение воспитательного воздействия оценки.
Продолжить чтение
Наш дружный комитет. 3 Б класс
Наш дружный комитет. 3 Б класс
Наш дружный родительский комитет создан 1 сентября 2018 года, в День рождения нашего класса. Первая учительница — человек, который в буквальном смысле берет ребенка за руку и ведет в новый и незнакомый мир — знаний, способностей, достижений, общения. От отношений ребенка с педагогом во многом зависит то, как станет развиваться его психика, сможет ли он проявить свои таланты, научиться общаться, преодолевать препятствия, обучаться. Отношения с педагогом могут стать своего рода фундаментом новой жизни вчерашнего дошкольника. С момента, когда ребёнок поступает в образовательное учреждение, возникает «педагогический треугольник» (учитель – ученик – родитель). От того, как складываются отношения между педагогами, учащимися и их родителями зависят и достижения в воспитании и развитии детей. Следовательно, в сложных современных условиях семье требуется систематическая и квалифицированная помощь со стороны школы. Только в процессе сотрудничества педагогов и родителей можно успешно решать проблему развития школьника. !Процесс взаимодействия семьи и школы направлен на активное включение родителей в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную досуговую деятельность, сотрудничество с детьми и педагогам. учитель ученик родитель Наш классный руководитель Каракотова Халимат Хаджи - Османовна
Продолжить чтение
Методическая разработка раздела программы по географии. Австралия и Океания
Методическая разработка раздела программы по географии. Австралия и Океания
Содержание: Актуальность изучения раздела Слайд 3 Пояснительная записка Слайд 4 Принципы отбора содержания Слайд 5 Цели и задачи раздела Слайд 6 Ожидаемые результаты Слайд 7 Образовательные технологии Слайд 8 Психолого-педагогические объяснения специфики и усвоения учебного материала Слайд 9 Поурочное планирование по разделу Слайд 10 Проект урока Слайд 11 Литература Слайд 12 Актуальность изучения раздела. Австралия – самый маленький континент земного шара, его занимает единственная страна – Австралийский Союз или просто Австралия. Кенгуру, коала и страусы Эму столь же обычны здесь, как зайцы в России. Этот край всегда находился в стороне от мировых катастроф и войн, его население живет спокойно и размеренно и, как кажется самим австралийцам, даже немного скучно. Все это и многое другое вызывает интерес к этому материку – заповеднику. Порядок рассмотрения регионов в курсе «Страноведение» учитывает характер освоения земной поверхности человеком (Старый и Новый Свет), а также значимость знаний об этих странах для жителей России.
Продолжить чтение
Игры в детском лагере
Игры в детском лагере
ИГРЫ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И СОТРУДНИЧЕСТВА В ПАРЕ «Я + Ты=Мы». Играющие делятся на две команды. Обе шеренги становятся напротив друг друга. Вожатый задает критерии по которым команды должны построиться на скорость и на качество. Например: построиться по росту, по цвету волос (от самых светлых к самым темным), по первым буквам имени, по размеру обуви, по длине волос, по цвету глаз и так далее. Дополнительным условием может быть - молчание участников во время выполнения заданий. «Путаница». Все участники встают в круг держась за руки. Выбирается галящий, который отходит так, чтобы не видеть, что делает остальная группа. Игроки не размыкая рук, деформируют круг, запутывают цепочку. После того как цепочка запутана, приглашается галящий задачей которого становится распутать всех и восстановить первоначальный круг ВСЕ ИГРЫ НА СОТРУДНИЧЕСТВО СРЕДНИЙ ВОЗРАСТ!!!!
Продолжить чтение
Программа Радуга
Программа Радуга
Рассчитана на работу с детьми от двух до семи лет и охватывает все сферы жизнедеятельности детей. и Красный цвет радуги символизирует физическое воспитание. Авторы считают, что физкультура обеспечивает здоровье ребенка и его радостное самоощущение. Дошкольник должен почувствовать радостьот мышечных упражнений, полюбить двигательную активность и приобщиться к здоровому образу жизни. Оранжевый цвет символизирует ведущую деятельность дошкольника – игру. Ориентация на мотивы игры и преобладание в жизни детей игровой деятельности – такие акценты отличают эту программу. Активность и интерес детей к занятиям рекомендуется стимулировать игровыми мотивами: вводятся игровые кукольные персонажи, создаются воображаемые ситуации, проигрываются различные сюжеты и т.д.
Продолжить чтение