Презентации по Педагогике

С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ РОДИНА? . . . . Первое с чего начинается познание мира ребенком, это ласковая материнская улыбка, теплые руки матери и ее первая колыбельная! Я считаю, не возможно в ребенке воспитывать патриотические чувства к Родине без таких понятий как «любовь к матери» , к дому, к детскому саду, к своему городу!

Как капают капли дождя? 2. Нам мешают зубки, губки, язычок? Звук К – твердый, согласный. 3. Кто это? Где слышим звук К? Что это? Где слышим звук К? и т.д. К

(ГИМН НРАВСТВЕННО- ПАТРИОТИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ ВО ИМЯ СВЯТОЙ ПРАВЕДНОЙ ИУЛИАНИИ ЛАЗАРЕВСКОЙ). «Будем вместе друг друга учиться беречь и любить. Будем вместе друг другу учиться , как звёзды светить». Цель создания нравственно – патриотического объединения во имя святой праведной Иулиании Лазаревской: гармоничное духовно-нравственное развитие личности воспитанников и привитие основополагающих принципов нравственности на основе православных, патриотических, культурно-исторических традиций России.

Экономическое воспитание дошкольников целесообразно включать в следующие образовательные области по ФГОС ДО Сделать экономику доступной поможет сюжетно-ролевая игра. Так, уже в средней группе малыши с удовольствием играют в магазин, кафе, воспроизводя действия взрослых, — примеряют на себя функцию продавца и покупателя. Также экономическую направленность имеют игры в парикмахерскую, такси (продажа услуг). Все эти действия можно включать в занятие. При этом крайне важно, чтобы воспитатель проговаривал все манипуляции, обогащая словарный запас детей экономическими терминами. Можно также использовать условные деньги — разноцветные бумажки.

Проверьте, чистые ли у вас руки: страницы легко пачкаются, а вот удалить с них грязь не всегда просто. Я – твой верный друг! Но только не для грязных рук! Берите книгу всегда только чистыми руками Запомни: Обращайся с книгой бережно. Ой, супом ты меня закапал! Ой уронил меня ты на пол!!! Не читайте во время еды: вы можете случайно испачкать книгу.

Очень стройный и красивый, С челкой и пушистой гривой. Может плавать и скакать, Ест овес, умеет ржать. Прыгнет в воду и в огонь Верный человеку… В древности фигурка коня оберегала от таинственных злых сил. Конь – это символ солнца, огня, света и тепла.

Предметно-развивающая среда в ДОУ Особо актуально на сегодняшний день стоит вопрос организации предметно-развивающей среды ДОУ. Это связано с введением Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. В соответствии с ФГОС программа должна строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей и в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. Решение программных образовательных задач предусматривается не только в совместной деятельности взрослого и детей, но и в самостоятельной деятельности детей, а также при проведении режимных моментов. Всем известно, что основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности детей является игра. Именно поэтому мы воспитатели испытываем повышенный интерес к обновлению предметно-развивающей среды ДОУ. Что такое предметно - развивающая среда? (Терминология) Среда развития ребёнка в структуре ГОС– это комплекс материально-технических, санитарно - гигиенических, социально- бытовых, общественных, эргономических, эстетических, психолого-педагогических , духовных условий, обеспечивающих организацию жизни детей и взрослых в ДОУ.

«Семья — это общество в миниатюре, от целостности которого зависит безопасность всего большого человеческого общества». /Ф. Адлер/ « Главный замысел и цель семейной жизни - воспитание детей. Главная школа воспитания - это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери.» /В.А. Сухомлинский/ Основными функциями, выполняемыми Социальным педагогом, согласно должностным инструкциям, является: 2.4. обеспечение сотрудничества с семьей, социальной средой, специалистами различных социальных служб и административных органов. 3.13 обеспечение - взаимодействия с учителями, родителями (лицами, их заменяющими), специалистами социальных служб, семейных и молодежных служб занятости, с благотворительными организациями и др. в оказании помощи учащимся, нуждающимся в опеке и попечительстве, с ограниченными физическими возможностями, девиантным поведением, а также попавшим в экстремальные ситуации;

ВАШ РЕБЁНОК ИДЕТ В 1 КЛАСС Советы и рекомендации родителям будущих первоклассников, а так же ответы на часто задаваемые вопросы. С какого возраста принимаются дети в 1 класс? В первый класс принимаются дети, достигшие к 1 сентября текущего года возраста не менее 6 лет 6 месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста 8 лет. (СанПиН 2.4.2.2821-10; п. 10.1)

Как показывает практика, у студентов недостаточно сформированы умения и навыки работы с текстом Формулировка проблемы Информационный; Практико-ориентированный Типы учебного проекта

Какая фигура будет следующей после фиолетового квадрата? Черный ящик меняет…. размер форму

Нетрадиционные техники рисования в разных возрастных группах детского сада Младшая группа (2-4 года) рисование жесткой полусухой кистью пальчиком рисование ладошкой рисование ватной палочкой печатками из картофеля оттиск пробкой Средняя группа (4-5 лет) оттиск поролоном оттиск печатками из ластика, листьев восковые мелки + акварель свеча +акварель рисование мятой бумагой монотипия предметная Старшая и подготовительная группа (5-7 лет) монотипия пейзажная рисование зубной щеткой расчесывание краски набрызг воздушные фломастеры кляксография с трубочкой фотокопия – рисование свечой граттаж черно- белый, цветной рисование нитками рисование солью, рисование песком Рекомендации педагогам используйте разные формы художественной деятельности: коллективное творчество, самостоятельную и игровую деятельность детей по освоению нетрадиционных техник изображения; в планировании занятий по изобразительной деятельности соблюдайте систему и преемственность использования нетрадиционных изобразительных техник, учитывая возрастные и индивидуальные способности детей; повышайте свой профессиональный уровень и мастерство через ознакомление, и овладение новыми нетрадиционными способами и приемами изображения.

ВЕСНА 900igr.net Весна - это переход от зимы к лету.

Дидактическая игра – активный вид учебной деятельности, игра, направленная на обучение и развитие детей.  По содержанию можно выделить следующие дидактические игры: •Игры по ознакомлению с окружающим миром. •Игры, направленные на развитие речи. •Игры по обучению дошкольников математике. •Музыкально-дидактические игры.

Цирк «Космос»   Цирк был открыт 26 августа 1969 года, в канун юбилейных торжеств, посвященных 100–летию г. Донецка. Хомутовская степь Расположена Хомутовская степь в Новоазовском районе Донецкой области на левом берегу реки Грузской Еланчик недалеко от границы с Российской Федерацией. Рядом с заповедником находится село Хомутово, но центральный въезд в заповедник находится в селе Самсоново. 

«Я далек от намерения вообще изгнать отметку из школьной жизни. Нет, без отметки не обойтись!» (В.А.Сухомлинский) ФГОС Цель:  Изучить универсальные способы оценивания обучающихся, выбирать и применять современные технологии оценки, обеспечивающие интенсивность и индивидуализацию образовательного процесса. – деятельностные цели; – воспитательные цели; – содержательные цели Что оценивать?

1 1 2 3 4 1 5 6 7 8 1 9 10 11 12 1 13 14 15 16 Выключить Ребята! Предлагаю вам ответить на вопросы и отгадать загадки. Прочитайте вопрос или загадку, найдите на экране телевизора картинку - ответ и щёлкните по ней. Если ответ правильный, появится картинка с отгадкой. Для перехода к любой загадке используйте клавиши с числами на пульте. Смело в небе проплывает, обгоняя птиц полёт. Человек им управляет. Что же это… Самолёт 1 1 2 3 4 1 5 6 7 8 1 9 10 11 12 1 13 14 15 16 Выключить

Детский лагерь в системе развития личности Детский лагерь-своеобразный институт детства, естественным образом ориентированный на развитие (качественное изменение) потенциала (совокупности возможностей) ребенка, демонстрирующей ему ценности взаимоотношений и взаимодействия, перспективные виды интеллектуальной и творческой деятельности. Научные подходы, определяющие тенденции развития потенциала ребенка в детском лагере Рефлексивно-культурный Детский лагерь способствует развитию рефлексии-поиску осознанных ответов на вопросы – «зачем я это делаю?", «что я хочу от жизни и от себя?». Рефлексия стимулирует запуск процессов самоопределения, саморазвития, самовыражения в сфере увлечений. Деятельностный Деятельность-основа, средство и условие развития личностных потенциалов. Детский лагерь – это особая деятельностная среда, в которой ребенок, занимая позицию субъекта общения и отношений проявляет способности к: выбору цели, планированию, организации, регулированию, самоанализу и оценке результатов.

Прорисовка основных контуров туловища. Рисунок следует начать с нанесения первоначального контура туловища, и этим контуром послужит огромный круг для туловища, чуть меньший по диаметру для головы. Соединив 2 круга, мы получим шею. Во время нанесения контуров необязательно соблюдать точность, можно расположить их примерно. Это только предварительная разметка, более точные детали предстоит нарисовать чуть позже. Дальше нужно изобразить ноги слона, нарисовав их в виде 2-х вытянутых овалов.

Уильям Добсон

I ТУР Найди общее

Приветствие. Согласно американскому деловому этикету, приветствие и знакомство сопровождается рукопожатием. В США не принято обмениваться поцелуями и целовать руку женщине. При более дружеском общении, в знак приветствия, американцы привыкли похлопывать друг друга по спине. Обращение Американцы, имея дружеский характер, всегда стремятся устанавливать неформальную атмосферу на переговорах, поэтому предпочитают общаться с людьми по имени независимо от их возраста и положения.