Презентации по Педагогике

НАПРАВО И НАЛЕВО ВЕЗДЕ ЛЕЖИТ ОНА: ИГРАЛИЯ, ИГРАЛОЧКА – ЧУДЕСНАЯ СТРАНА. КАЖДЫЙ ЗДЕСЬ НЕ РАЗ БЫВАЛ, КТО КОГДА-НИБУДЬ ИГРАЛ И ПУСТЬ МАЛЬЧИШКИ И ДЕВЧОНКИ - ВСЯ ОЗОРНАЯ ДЕТВОРА - СЕГОДНЯ СКАЖУТ ГРОМКО – ГРОМКО: «ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ, ИГРА!» ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АНИМАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АНИМАЦИЯ НАПРАВО И НАЛЕВО ВЕЗДЕ ЛЕЖИТ ОНА: ИГРАЛИЯ, ИГРАЛОЧКА – ЧУДЕСНАЯ СТРАНА. КАЖДЫЙ ЗДЕСЬ НЕ РАЗ БЫВАЛ, КТО КОГДА-НИБУДЬ ИГРАЛ И ПУСТЬ МАЛЬЧИШКИ И ДЕВЧОНКИ - ВСЯ ОЗОРНАЯ ДЕТВОРА - СЕГОДНЯ СКАЖУТ ГРОМКО – ГРОМКО: «ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ, ИГРА!»

Проверка знаний: С какими тканями мы работаем на уроке? Почему ткани называются натуральными? Свойства хлопчатобумажных тканей: Хорошо впитывают влагу; Пропускают воздух; Хорошо стираются; Быстро сохнут.

Квест (Quest) – в переводе с английского обозначает «поиск» или «приключение». Цель – пройти определенный этап, найти спрятанные предметы и подсказки, выполнить задания, разгадать загадки и головоломки за отведенное время. . Берни Додж – разработчик образовательных веб-квестов

В.А. Сухомлинский говорил: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». Чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше говорит ребенок. Игры и упражнения.

Игры оргпериода Возьми на заметку: чем больше заняты ребята в оргпериод, тем лучше узнают друг друга, тем легче в короткий срок организовать коллектив. Хорошим организующим моментом являются «игры на знакомство» и тренинги, направленные на создание атмосферы понимания и поддержки и способствующие созданию дружеского неформального контакта между детьми. В организационный период очень важно не только познакомить детей друг с другом, но и включить их во взаимодействие. А что может быть полезнее игры, в которой каждый участник сможет показать себя с лучшей стороны! Макет Создать макет-мечту, используя предлагаемые педагогами канцелярские товары. Причем каждая группа продолжает работу предыдущей. Кривое колесо Все встают в круг. Необходимо, держась за руки, пройти от одних футбольных ворот до других. Портрет вожатого Ребята должны коллективно нарисовать портрет вожатого, передавая фломастер по кругу. Поздороваться носами За 1 минуту поздороваться с как можно большим количеством человек. Здороваться можно руками, носами, коленками и т. д. Салки-обнималки Игра типа салок, но с одним новым правилом: нельзя салить тех, кто стоит крепко обнявшись. Но так стоять можно не более 7 секунд. Бег за тенью. Один участник при ходьбе совершает смешные движения и жестикуляцию. Другой изображает его тень и пытается точно повторить все шаги и действия.

Эта презентация преследует три цели : научить ребенка правильно произносить звуки, пополнить словарный запас и тренировка глобального чтения. Для пополнения словарного запаса ( особенно у детей с общим недоразвитием речи) целесообразно сначала давать прослушать названия слов, а затем выключать звук и спрашивать : - Что это? ГРАЧ

. (В.А.Сухомлинский) Дети должны жить в мире красоты, игры ,сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребёнка и тогда, когда мы хотим научить его читать и писать. От того, как ребёнок будет чувствовать себя, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям Ваша речь должна быть примером для подражания. Ваша речь должна быть чёткой. Постарайтесь изолировать ребёнка от просмотра телешоу, фильмов, песен, разговоров с детьми, которые научат их неприемлемым нормам языка и поведения. Как развивать речь ребёнка

Консультация - это взаимодействие между двумя или несколькими людьми, в ходе которого консультант передает специальные знания и соответствующую информацию консультируемому лицу с целью помочь ему в решении назревших проблем, а также при подготовке к каким-либо действиям или переменам и т.п. Социальное консультирование - представляет собой взаимодействие, в ходе которого специалист предоставляет клиенту актуальную для него информацию, тем самым помогает клиенту понять суть существующей проблемы и показать различные варианты ее решения.

Отсутствие у детей четкого представления о добре, любви и красоте и о противоположных им зле, равнодушии и безобразии, приводит к падению духовного здоровья общества, и как следствие - деградация и исчезновение нации. ПРОБЛЕМА МИССИЯ Миссия проекта – идеальное представление и общественная роль проекта отражающая то, ради чего задумывается и реализуется проект. Формулировка миссии должна отвечать на три вопроса: Для кого мы это делаем? Что мы делаем? Как мы делаем Создать условия для формирования четких представлений о духовно-нравственных ценностях у обучающихся путем вовлечения в художественно-эстетическую деятельность.

Краеведческий музей Учащиеся 1-А класса посетили в музее экспозицию «На лесной опушке»

Уважаемые гости, посетители нашего сайта! Приглашаем, Вас, на обзорную видеоэкскурсию!

Технология разноуровневого обучения предполагает создание педагогических условий для включения каждого ученика в деятельность, соответствующую зоне его ближайшего развития. ОСНОВУ ТЕХНОЛОГИИ РАЗНОУРОНЕВОГО ОБУЧЕНИЯ СОСТАВЛЯЮТ: Психолого-педагогическая диагностика учащегося Сетевое планирование Разноуровневый дидактический материал Сетевой план – это модель учебного процесса, которая позволяет каждому учащемуся видеть наглядно все, что он должен выполнить за одно занятие, неделю, месяц, семестр и т. д. и стать личностью действующей, т. е. субъектом обучения. Педагогу сетевое планирование позволяет перейти от дискретного (прерывистого) управления деятельностью учащихся, когда задания выдаются «порциями» на занятии преподавателем, к непрерывному рефлексивному соуправлению и самоуправлению учебным процессом. Что касается разноуровневого дидактического материала, то практика и передовой опыт убеждают, что только структурированное и дозированное по объему содержание осваиваемого курса наряду с развивающими рефлексивными педагогическими технологиями являются гарантами саморазвития личности.

Культурно - досуговая деятельность Закрепляет знания детей об окружающим мире, развитии речи, творческую инициативу и эстетический вкус; Способствует становлению личности ребенка, формированию нравственных представлений; раскрытию его таланта; Культурно-досуговая деятельность: Отдых Развлечения Праздник Творчество

Представляем наших жюри Мальчики из osu!community Firedigger Wladek Callmebatya Okinotori Dezodor Time Freeze Dizik Follon Moonl1ght Talala Halfy morgan Frozen Arting ArtemyTalov Aden Cloz1k Blaz1nk Nekods V4RCH Be_more

РАДУГА На минуту в землю врос Разноцветный чудо мост. Чудо-мастер смастерил Мост высокий без перил. Раскалённая стрела Дуб свалила у села. МОЛНИЯ

Важным периодом для развития художественно-творческих способностей детей является дошкольный возраст. Именно в этом возрасте ребенок выражает все свои переживания, фантазии, впечатления об окружающем мире через рисунок. Актуальность - в том, что изобразительная продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных техник рисования является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей. Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее  актуальных как в теоретическом, так и в практическом отношениях: ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности уже на первых этапах её становления.

Содержание Сущность процесса социально-педагогической помощи Система социально-педагогической помощи Социальный педагог – основное звено социально-педагогической помощи Государственная политика в области социальной помощи лицам с ОВЗ Социальная-педагогическая помощь – элемент государственной системы социальной защиты лиц с ОВЗ Социально-педагогическая помощь как комплекс гуманитарных услуг представителям из экономически необеспеченных, социально слабых, психологически уязвимых слоев и групп населения в целях улучшения их способности к социальному функционированию Социально-педагогическая деятельность как непрерывный педагогически целесообразно организованный процесс социального воспитания с учетом специфики развития личности человека с особыми потребностями на разных возрастных этапах, в различных слоях общества, при участии всех социальных институтов и всех субъектов воспитания и социальной помощи

Круг вопросов Что такое «коммуникативность»? ( в сознании учителя и в сознании автора концепции иноязычного коммуникативного образования) Как совместить подготовку к экзаменам с коммуникативной целью обучения? Коммуникативные упражнения: от уровня слова - к уровню текста. Установки к упражнениям как условие создания коммуникативной атмосферы урока и условие управления общением. Тест для учителя: как проверить коммуникативность на своем уроке? Основы коммуникативной методики обучения ИЯ В 70-е гг коммуникативный метод получил психологическое обоснование в рамках личностно-деятельностного подхода: С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев, И.А. Зимняя Личность – субъект деятельности, который формируется в деятельности и общении с другими людьми.

Роспись под Хохлому осуществляется в двух самостоятельных стилистиках – фоновом и верховом письме. При фоновом письме роспись осуществляется на черном или цветном фоне, а основным цветом является золотой. Верховую роспись осуществляют по уже готовому фону. Основными разновидностями орнамента являются росписи «травка», «пряник», «под ягодку» и «под листок». «Травка» представляет собой изображение стебля, который плавно изгибается в виде крутой волны и окружен вырастающими из него большими травяными кустиками. Обычно при росписи «под фон» его делают черным. После этого разными цветами раскрашивают листики, цветы, ягодки. Нанесение небольших элементов можно производить и на фон. Это могут быть мелкие цветочки и листики, ягодки, атак же сочетания этих элементов, например, тонкие усики с группами ягодок вокруг них. Верховая роспись Роспись «под фон»

Библиотеки – наиболее массовые и общедоступные центры идеологической, культурно-просветительной, научно-информационной работы. Чтение книг способствует формированию личности. Но как сказал академик С.Н.Вавилов, «современный человек находится перед Гималаями библиотек в положении золотоискателя, которому нужно отыскать крупинки золота в мешке песка». Оказать ему помощь в этом поиске и призван библиотекарь. Основная работа библиотекаря заключается в обслуживании читателей и в работе с фондом. Библиотекарь занимается индивидуальной, массовой работой и справочно-библиографическим обслуживанием, т.е. помогает читателям с выбором литературы, ориентирует их в книжном фонде, ведёт работу с каталогами и картотеками, проводит массовые мероприятия, организует книжные выставки и т. д. Важное качество библиотекаря – профессиональный такт, который выражается в уважении к посетителям, понимании того, что им нужно и интересно. В профессии библиотекаря важны и его личные качества, такие как динамичность, чуткость, он быстро должен реагировать на особенности и пожелания посетителя.. Библиотекарь должен постоянно стремиться к расширению своего кругозора. Быть общительным и доброжелательным – обязанность каждого библиотекаря. Профессия библиотекаря требует искусства владения речью. Библиотекарь живёт в мире книг и следовательно должен быть образованным, эрудированным, обладать обширными познаниями в литературе, педагогике, психологии, риторике, и конечно же любить своё дело.

РАЗДЕЛ «КУЛИНАРИЯ» МОИ БЛЮДА

Традиционный урок. Урок – основная единица образовательного процесса, чётко ограниченная временными рамками (45 минут), планом работы и составом участников. Основной формой обучения в мире является классно урочная форма обучения. Уроки даже по одному предмету мало похожи друг на друга.  Для урока характерны специфические признаки: 1.Постоянная группа учащихся. 2.Руководство учителем деятельностью школьников (с учётом индивидуальных особенностей каждого из них). 3.Овладение основным изученным материалом на уроке.

ВЗАИМООТНОШЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СО СВЕРСТНИКАМИ Младший школьник – это человек, активно овладевающий навыками общения. В период обучения в начальной школе у детей происходит интенсивное установление дружеских контактов. Приобретение навыков социального взаимодействия с группой сверстников и умение заводить друзей является одной из важных задач развития на этом возрастном этапе.