Презентации по Педагогике

Моя будущая профессия архитектор
Моя будущая профессия архитектор
Когда появилась профессия архитектор: Ещё в древние века люди стремились разумно строить город – место проживания большого количества людей. Существует легенда о том, что Александр Македонский задумал построить город Фарос. Он призвал для этого зодчих и приказал им начертить план города, ориентируясь на план местности. У зодчих не было мела, тогда они начертили план города ячменной мукой. Древнегреческие мастера знали многое из того, что необходимо и сегодня, например, что направление улиц должно учитывать рельеф местности и направление господствующих ветров. В настоящее время архитектурное искусство продолжает совершенствоваться, развиваться и радовать нас своей красотой. ЧЕМ ЗАНИМАЕТСЯ АРХИТЕКТОР: · разработкой макетов различных городов и поселков; · проектирование различных объектов городов (заводы, дома,  школы, детские сады и т.д.); · решение вопросов количественного исчисления городских объектов (магазинов, клубов и т.д.); · реконструкция старых городов и памятников архитектуры; · разработка природного ландшафта (создание ландшафтных панорам); · проектирование благоприятных жилищно-бытовых условий; · оказание информационной помощи предприятиям и организациям; · рассмотрение планов строительства, реконструкции и перепланировки зданий с учетом нормативных требований.
Продолжить чтение
Современные образовательные технологии в учреждении дополнительного образования детей
Современные образовательные технологии в учреждении дополнительного образования детей
Технология слово - «технология» происходит от греческих techno – это значит искусство, мастерство, умение и logos – наука, закон. Дословно «технология» – наука о мастерстве. Педагогическая технология означает системную совокупность и порядок функционирования всех личностных, инструментальных и методологических средств, используемых для достижения педагогических целей (М.В. Кларин). Педагогическая технология – это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя (В.М. Монахов). Педагогическая технология – совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса (Б.Т. Лихачев). Педагогическая технология – это системный метод создания, приме нения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО). Педагогические технологии
Продолжить чтение
Гордость и смирение
Гордость и смирение
ГОРДОСТЬ И СМИРЕНИЕ: ОПИСАНИЕ НАПРАВЛЕНИЯ Данное направление предполагает осмысление понятий «гордость» и «смирение» в философском, историческом и нравственном аспекте с учетом многозначности их смысла у людей разных национальностей и религиозных убеждений. Понятие «гордость» может быть осмыслено как в позитивном ключе (чувство собственного достоинства), так и в негативном (гордыня); понятие «смирение» – как рабская покорность или как внутренняя сила, позволяющая не отвечать агрессией на агрессию. Выбор тех или иных смысловых аспектов, а также примеров из литературных произведений остаются за автором сочинения. ГОРДОСТЬ – нравственное качество личности, проявляющееся: 1) С одной стороны, как чувство собственного достоинства, независимости личности, самоуважения, отражающее высокую оценку человеком своих или чужих (другого человека, группы, страны и т. д.) достижений и заслуг, осознание их соответствия высоким нравственным ценностям и образцам.
Продолжить чтение
Исследовательская работа. Тема: Книга в жизни человека
Исследовательская работа. Тема: Книга в жизни человека
Тема исследования:«Книга в жизни человека». Цель исследования: определить интерес читателя к чтению и какое место отведено книге в его жизни. Задачи исследования: 1) узнать о происхождении книги; 2) определить уровень читательского интереса у учащихся и жителей с. Павловка; 3) выявить причины нежелания посещать библиотеку и читать книги; 4) стимулировать чтение книг среди учащихся школы. Предмет исследования: чтение книг. Объект исследования:школьная библиотека и Павловская сельская библиотека. Гипотеза: люди меньше читают библиотечные книги, потому что информационные технологии заменяют их. Методы исследования: 1) изучение литературных источников по истории происхождения книги и её значении; 2) анкетирование учащихся начальных классов МОУ СОШ с.Павловка; 3) анализ посещаемости Павловской сельской библиотеки. 4) пропаганда чтения книг среди учащихся МОУ СОШ с.Павловка;      
Продолжить чтение
Внеклассная воспитательная работа в школе
Внеклассная воспитательная работа в школе
План 1. Определение внеклассной воспитательной работе. 2. Особенности внеклассной воспитательной работы. 3. Требования к организации внеклассной работы. Литература Амонашвили Ш.А. Педагогическая симфония. - Екатеринбург, 1993. - Ч. 2. Берне Р. Развитие «Я-концепции» и воспитание. - М., 1986. Богданова О. С., Калинина О.Д, Рубцова М. Б. Этические беседы с подростками. - М. 1987. Гиппенрейтер Ю. Б. Общаться с ребенком как?- М., 1995. Засобина Г. А., Кабылъницкая С.Л., Савик Н. В. Практикум по педагогике -М., 1986. Иванов И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел. - М., 1989. Караковский В. А. Любимые мои ученики. - М., 1987. Коджаспирова Г. М. Культура профессионального самообразования педагога.-М., 1994. Методика воспитательной работы / Под ред. Л. И. Рувинского. - М., 1989. Новое в воспитательной работе школы / Сост. Н.Е.Шуркова, В.Н.Шны-рева.-М., 1991. Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. - М., 1995. - С. 429-442. Цукерман Г. А., Поливанова К. Н. Введение в школьную жизнь. - М., 1992. Шилова М. И. Учителю о воспитанности школьников. - М., 1990.
Продолжить чтение
Методы формирования культуры музыкального восприятия
Методы формирования культуры музыкального восприятия
Методы - понятие: Метод – в общем смысле это путь к чему-либо, способ достижения цели, определенным образом упорядоченная деятельность ( М.Д. Матюшкина). Методы обучения – система последовательных взаимосвязанных действий учителя и учащихся, обеспечивающая усвоение содержания образования, развитие умственных сил и способностей учащихся, овладение ими средствами самообразования и самообучения (Г.М. Коджаспирова). Методы - классификация: по источнику информации - словесные (рассказ, лекция, беседа, диспут, объяснение), наглядные (наглядно-слуховой показ применительно к музыкальному образованию), практические (исполнительская деятельность учащихся); по степени самостоятельности и активности мышления школьников – репродуктивные, продуктивные, частично-поисковые (эвристические), исследовательские; по дидактическим целям – методы, обеспечивающие усвоение материала, закрепление материала и т.д.
Продолжить чтение
9 признаков, что ребенок будет успешен в учебе
9 признаков, что ребенок будет успешен в учебе
1. Младенец долго изучает новые лица В 80-е годы психолог из университета в Кливленде Джозеф Ф.Фаган разработал тест для младенцев. Детям в возрасте до шести месяцев предлагали рассмотреть серию фотографий: сначала пара идентичных лиц, потом — одно прежнее, а другое — совершенно новое. Исследователи засекали время, которое малыш тратит на разглядывание незнакомого лица. Оказалось, что результаты этого нехитрого теста хорошо коррелировали с баллом IQ, который дети набирали при поступлении в школу. Учёные связали это с интересом пытливого ума к новизне: чем вы умнее, тем вам всё интереснее. Даже этот дядя с нелепыми усами. 2. Ребёнок рано формирует моторные навыки Исследование, опубликованное в 2016 году, было сосредоточено на развитии почти шести сотен детей . Учёные воспользовались отчётами матерей: каждая родительница отправляла учёным сообщения, когда ёе малыш впервые сел без поддержки, впервые пополз, встал на ножки и самостоятельно пошёл. Казалось бы, ерунда, но внезапно выяснилось, что между развитием моторных навыков и баллами в когнитивных тестах (их провели, когда детям было четыре года), прослеживается закономерность: чем раньше человек привёл себя в горизонтальное положение, тем лучше сдал тест к солидному возрасту четыре года
Продолжить чтение